在當孩子陪讀的時候，你更看重什麼呢？

錯誤的修正率？答題的正確性？效率、注意力、字跡工整？還是解答思路、方法，如何應對困難？或者孩子對這門功課的興趣……只關心結果，關心做作業這件事，我們就難免會用自己的判斷標準或觀察來機械地和其他孩子對比；而如果是關心孩子本身，你就不會只拘泥於Ta在做什麼。

不要給自己和孩子設限，不要因為孩子的小錯誤火冒三丈，生氣是對自己的懲罰。

分析當下情緒、態度和語言

如果是動輒打斷孩子，不斷告訴Ta這樣做不對，還有更好的方法，或者甚至打擊、斥責孩子“怎麼連這麼簡單的都不會？”、“你怎麼不長記性，這一類型的問題和你說過多少回了？”……孩子在情緒堵塞、牴觸的那一刻，你說的話ta連聽都不想聽，更不要說有效了。

那麼輔導孩子做作業，我們究竟怎樣做才能既幫到孩子，又讓自己心情平和呢？做好下面這三點，你在陪伴孩子的時候可能會覺得輕鬆一點：

別用父母的身份去陪讀

所以說在陪伴孩子學習這件事上，我們得調整自己的角色。我們不是老師，而是給孩子提供Study coaching，即：做孩子的“學業教練”。

找到孩子的天然節律

看到孩子不做作業不復習，一味玩耍，哪個媽媽都會感到焦慮，因為我們認為這是一件對孩子成長不利的事，不由自主會腦補出各種孩子未來生活不理想的畫面，讓我們緊張、焦慮，如坐針氈……我們焦慮，是因為我們對孩子充滿期待——希望孩子出類拔萃、成績優異，自律自立。

這些因素，可以幫助我們完成一部分對自己為什麼會緊張、焦慮的理解。於是我們就可以開始思考：孩子放學一定要馬上開始做作業嗎？孩子需要一直做作業嗎？孩子不可以玩耍或不復習嗎？

要知道，每個孩子的學習習慣、節奏，身體節律都是不一樣的，有一些孩子適合先緊後松：需要先把責任範圍內的任務完成再做自己更想做的事。有一些孩子則需要先行放鬆，讓自己身心舒展之後再投入學習。如果尚在培養學習習慣的階段，父母則需要觀察，看看孩子的天然節律是什麼——什麼時候做什麼事對Ta來說效果最佳。

利用好“多”出的時間

“學霸”型的孩子也不都是在考試前有複習習慣的。一些知識吸收能力或者記憶力、理解力強的孩子，無需預習、複習，也可以很好地完成學業。如果孩子能夠做到這一點，那憑空“多”出的時間就可以用來發展一些興趣愛好或專長技能。

網友們對陪孩子寫作業討論的也是如火如荼：

@hi2018你好嗎：謝天謝地，陪讀陪到第四個年頭我還活著。。。

@孩子是自己的孩子：我同事手腫了，因為她陪兒子寫作業想給他一巴掌，結果兒子臆躲，扇牆上了……

@餘生也要快樂：我的孩子三年級了,王者農藥,吃雞等那叫精通,上網手速那叫一個快,口才也是不錯,不過成績也是不上不下,看開了,希望他童年快樂,長大了憑口才給自己找個媳婦兒,過好自己的生活就行了[捂臉] [捂臉]

我覺得第三位網友的心態是真的好，其實不管我們想幫助孩子做什麼，達到什麼目標，都不要忘了孩子自己才是ta學習、生活和人生的主人。

有時候我們嘗試走出自己的既定認知和常識，去攝取更多的知識，嘗試用心去感受孩子的反應和需求，讓孩子感到父母雖不完美，卻一直在不斷努力，我想已經是相當好的一種育兒方式了。

對於陪孩子寫作業，你們怎麼看呢？