OK媽說：咱們的宅家生活都一個月了，很多娃兒連樓下都沒去過。老母親已經扛不住了，天天巴望著可以開學
不過我的二胎媽媽朋友向向一點也不愁，一拖二地帶著娃，還妥妥包圓了全家人的三餐。而原本老二弟弟兩歲出頭還正處在難纏的階段。問向向都是怎麼安排的，她說，把她自己家中要做的事和孩子要玩的充分結合在一起，是早期積累的經驗。因為弟弟出生後都是自己一手帶（先生要上班），也想帶弟弟出去上早教課，但很多時候弟弟午睡醒了，姐姐也要放學回家了。後來發現，她做家務的時候，弟弟經常跟著她，她突然發現，哪怕只是小小几個平方的廚房空間，都可以實現各種觸、摸、敲、打、捏、看、聞、問，可以充分感知和想象，雖說看似觸動和啟發來得並不迅猛，但孩子的後發優勢卻很大！
文∣向向雖說生活經常蠻愁人的，但倆娃的啟蒙教育，倒沒太讓我犯愁。
大寶靠著一股莫名的好奇心和自驅力，不知不覺就完成了各種啟蒙，從後來的效果看，應該是勝過很多專門的幼小銜接班的；二寶在發育發展上晚了大寶一大拍，但兩歲出頭的時候，也漸漸表現出各種積極向好的勢頭。現在回想起來，無論大寶還是二寶，他們對知識和常識的獲取，似乎全都來自於生活當中，而關聯度最高的場景，竟然是我在家的主戰場：廚房。
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不經意間，廚房成了數理課堂經常聽人家講帶小孩太辛苦，上個廁所都脫不開身，這種體會，其實我也是感同身受的。大寶生性敏感，還不會走路的時候，只要是眼前沒有人，就哇哇大哭，白天睡覺也不要小床和搖籃，賴死賴活要抱著睡，經常一抱就抱兩三個小時，抱到全身麻木懷疑自己馬上就要半身不遂。這種黏乎勁兒，即便是現在八歲了，仍能從她的日常行為裡，看出很多的蛛絲馬跡。因為喜歡黏著我，所以自從學會走路後的很長一段時間，基本上就是我走到哪兒，她屁顛屁顛地跟到哪兒，廚房裡也不例外，我去做飯她也來“做飯”。為了騰出手來幹活兒，我不得不讓她和我共享一個廚房，安排一些適齡的活兒給她幹，這樣，做飯時沒人帶娃、帶娃時沒辦法做飯的問題，就有了解決之道。大寶最喜歡“做”的是麵食，每次我包餃子或是做手擀麵，都會分一些麵糰給她，並且把搗胡椒粉的小木錘子找出來，給她當擀麵杖。
孩子天生就愛學樣，我捏面劑子她會照著捏，我擀麵皮她也會照著擀麵皮，我包肉餡她也要來真的，但經常把檯面弄得亂七八糟，而且做出的成品通常都被我偷偷扔掉了。有趣的是，只要是和我一起“做飯”，吃飯的時候就會連環問，媽媽，這個是我做的嗎？那個是我做的嗎？我說是啊是啊，她就心滿意足，吃得特別好。麵糰玩得多了，加上越長越大，後來的大寶也就不滿足於只是捏、擀、包。她喜歡把我包好的餃子，按大小和花紋分門別類往保鮮盒裡放，這一來一去，竟學會了很多
數學概念。比如有一次，她拿著一個小餃子往盒子裡放，一邊還在自言自語：“你比較小，是餃子妹妹，天都黑了，和姐姐哥哥一起去那邊睡吧！”我停下來一看，原來她正把我包好的餃子，按大小往兩個不同的保鮮盒裡裝。原來懂得比大小了呀！心頭一陣竊喜~ 我突然意識到，廚房裡的這些活兒，是可以順帶起到早教的作用的。有了這層認識，後來再帶她玩麵糰，就是進階版的了。我會有意無意地，讓她幫我數一數一盒餃子有多少個，或是盒子裝到一半時讓她估計一下，還有多少個可以裝滿。這是在玩耍中最早接觸到的數概念了吧，記憶裡她就是這樣學會了數數，理解了什麼是大小、長短，還學會了簡單的加減法。等到我開始嘗試做西點的時候，她又在和我一起玩的過程中，學會了許多關於重量的知識。廚房裡那臺小小的綠色電子秤，每次稱量使用時，都是她來大聲告訴我，麵粉是多少克，糖是多少克，酵母是多少克。而對重量的感知，遠遠不止電子秤啊。有一次，我讓大寶幫我在打發混合好的蛋糕坯上撒蔓越莓幹，撒完一會兒後她突然發現，有些蔓越莓幹掉下去了，有些卻浮在表面，很是不解。
我告訴她大的蔓越莓幹比較重，麵糊撐不住它就掉下去啦，你看，浮在上邊的蔓越莓幹是不是比較小呢？小的比較輕哦！結果她又問我：“為什麼小的就比較輕呢，小的東西都會很輕嗎？”“那……不一定啊”一個不經意的解釋，徹底把我自己給帶溝裡去了。後面好多天我一直在想辦法，怎麼才能給她把重量這個事情給她整明白。2
太多有趣的事兒，都在廚房裡除了各種動手操作和一些數理方面的啟蒙，大寶在廚房裡的趣事，也蠻多。大寶在家是個比較話癆的孩子，加上平時睡覺前，我也會給她讀讀繪本，講講故事，她的語言能力還是可以的，即便是廚房裡的耍樂時光，她也喜歡動不動就編個小故事。她創編故事的一般模式，是把出現在廚房裡的各種器具、食材，變成故事角色，像湯鍋、鏟子、黑米、黃豆、番茄這些，都入過她的故事，有時候興起，還會把故事畫下來。只不過這些都是尋常操作，有意思的是因故事而起的好奇心、探究心。有一陣，她編了一個神奇系列故事，其中最神奇的一個，是關於氣體的。故事是因我和她做麵包而起的，那天偶爾說起發酵的原理，說到麵包長大，其實是被酵母菌發生反應後產生的二氧化碳氣體，給撐大的。
她覺得氣體太有意思了，就問了我很多關於氣體的事情，中間我半開玩笑地說，屁也是氣體呢，而且特別厲害，它的成分特別多，包括氮氣、氫氣、甲烷和氧氣等等，還扯了一通氫氣比較輕，甲烷有可能會爆炸之類。我以為關於氣體這一茬兒就過去了，不想過了大概半個月的某天晚上，她突然和我來了下面這樣一番對話：
大寶：我也想要飛，為什麼我不能飛呢？
我：你又不是鳥兒，不需要飛，坐飛機就能上天了。
大寶：我再也不要坐飛機。
我：為什麼呀？
大寶：萬一……很多人在飛機上放屁，爆炸了怎麼辦？
我：怎麼會爆炸呢？
大寶：你說的呀，屁裡邊有甲烷，甲烷是會爆炸的！
當時笑得我呀，真的是肚子疼。見我笑了，大寶很疑惑地問我：“媽媽你覺得生命重要嗎？”我說，那還用說嘛，當然重要。她立馬氣鼓鼓地“訓斥”我：“那你剛才笑什麼笑？！”就這樣，大寶對氣體的興趣，持續了好長時間。有一陣她輕微感冒，我買了些維C泡騰片，每天上午都會弄一顆泡好給她喝。攆著我在廚房裡進進出出的，她很快就發現這玩意兒丟進水裡會吃吃地冒氣泡，興奮得不得了。為了滿足她的探索欲，我還專門從網上搜來方法，用泡騰片做科學實驗。其實就是在杯子里加一些油，在倒一些水，泡騰片丟進去後，畫面就是類似下面這樣：
當時當地，這些所謂的科學原理，我想大寶也沒有真的理解，僅僅是對現象發生了興趣。但這一點都不礙事，在我看來，孩子被激活的那一點好奇心，比知識本身珍貴得多。3
廚房活動，是一種比游泳更均衡的運動大寶從出生到整個幼兒園階段結束，我基本上沒有正兒八經地抽時間給她做早教，沒有專門教她數數和計算，也沒有坐下來教她認字、寫字或是背古詩，小學前大家會報的幼小銜接班，也沒有報過。但所有這些升小學必須儲備的能力，她一樣都沒有拉下，好像不知不覺間，就獲得了。如果一定要說有什麼薰陶，很大的可能是這兩樣環境：一個是睡前親子故事的天馬行空，再一個就是廚房裡五彩斑斕的“生活教育”。在大寶身上，我看到了一些超乎原本認知的東西，所以有了二寶之後，廚房就變得更加開放了，除了基本的安全禁忌（電、火、燃氣），廚房裡所有的東西，孩子都可以碰觸。二寶對廚房的興趣，是從舔勺子開始的，有好長一段時間，他總會不厭其煩地站在碗櫥前，打開收納盒子，把所有的瓷調羹一個一個舔一遍，再放進旁邊的盤子裡。講真，一開始我也不太明白他這是什麼愛好，但天天看著漸漸就覺得，這就是他認識事物的方式：舔和觸摸。後來，他終於對舔勺子沒興趣了，又看上了我放在置物架上的各種蔬菜，經常東摸摸西摸摸，忍不住的時候，也會猛然來上一口。有一次，一口咬斷一根尖椒，立馬辣得又哭又叫。現在他大一點兒了，不咬了，但還是特別喜歡在廚房裡摸各種東西，每當他把勺子按大小往不同的盤子裡分，我就想起大寶小時候幫我裝餃子的情景。
最近，他又對蔬菜的形狀和名稱發生了興趣，經常在客廳和廚房之間的過道上忙忙碌碌，其實不過是一會兒看看菜，一會兒又去看看他的認知圖卡書。
日本的早教專家們認為，孩子在廚房裡的各種活動，是一種比游泳更均衡的運動，同時還可以豐富情緒，豐富知識，讓孩子更自信。確實就是這樣，在廚房裡，無論是小寶寶的觸摸和觀察，還是大孩子的操作和實踐，抑或僅僅是家長與孩子的隨性交流，其實全部都在調動孩子的感官，促進他們大腦產生豐富的神經聯繫。
OK媽說：之前我也有和大家分享做家務對孩子的諸多早教作用，和向向的這些來自生活的經驗都是同樣的思路。孩子的認知提高恰好就是從生活中各種活動中獲得體驗而來的。所以，關於廚房裡的早教，我猜，很多媽媽其實都非常有經驗和體會。順便說一下，很多媽媽可能會覺得廚房不安全、各種搗亂，其實之前有給大家介紹過一種墊高凳，只要讓娃和你在同一高度，她們就會從搗亂小鬼變成貼心小助手。
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