從中關村的一間簡陋教室、一個身兼數職的教師，到今天擁有五萬員工、三萬多名教師的中國最大的綜合性教育集團，新東方走過的25年發展歷程常常被稱為中國教育行業發展的一個奇蹟。
回望歷史，新東方創始人兼董事長俞敏洪總結說：“奇蹟談不上，如果說成功的話，這歸功於新東方擁有了那個時代最好的老師。”在新東方成立25週年之際，新東方要做的，不再是“擁有”某一個時間段最好的教師，而是打造持續培養最好教師的平臺，通過建設教師發展的最優資源和機制，為新東方、為教育行業源源不斷地輸送最好的教師、最好的教學。
6月2日，新東方“全球視野下的教師專業發展論壇暨新東方教師發展研究院媒體發佈會”在上海成功舉行。劍橋大學英語考評部測評總監Juliet Wilson、東亞區總監屈敏，上海外國語大學教授梅德明，新東方教育科技集團首席執行官周成剛、集團副總裁兼新東方上海學校校長楊鵬、集團市場營銷部總監林容豐、集團教學管理部總監汪珺等嘉賓出席了活動，共話中國教師培養與發展。
(新東方教師發展中心揭牌。左起為：屈敏、Juliet Wilson、周成剛、汪珺、楊鵬)
值得關注的是，由劍橋大學官方認證的首個教師發展中心也正式啟動。這是中國大陸首個劍橋官方授權的教師發展中心，也標誌著新東方教師發展研究院國際教師資格認證及培訓業務邁向規模化擴展階段。
（會議現場）
作為以外語教育起家的國內教育行業領軍企業，新東方一直在語言培訓業務方面佔據絕對的師資和教學優勢，積極推動外語教師資格認證與國際接軌。作為新東方戰略合作伙伴，劍橋大學出版與考試部門與新東方保持了長達14年之久的密切合作關係。在教師發展方面，從TKT考試及培訓，到雅思教師培訓，新東方一直是劍橋大學系列ELT教培產品在中國落地和發展的最佳合作伙伴，併成為劍橋大學TKT全球最大考點。
2016年11月，新東方更進一步，將劍橋更高一級外語教師認證項目CELTA引進中國，由新東方教師發展研究院運營，旨在為每一位有志成為頂尖人才的英語教師，提供銜接國際、全球公認的教師資格認證體系化職業發展方案。經過一年半的打磨，該項目的運營得到劍橋官方高度認可， 從CELTA Venue晉級為CELTA Centre，意味著新東方將可以“一站式”為新東方系統內，更面向社會、甚至來自海外的教師提供國際認證的教師資格培訓。
在當天的發佈會上，新東方教育科技集團首席執行官周成剛表示，新東方一直在倡導核心教育理念“終身學習、全球視野、獨立人格、社會責任”。要實現這些理念就要付出行動，其中優秀教師的培養是關鍵。“過去二十多年，新東方在教師培養方面和很多國際知名學府、機構都有合作，其中劍橋大學是新東方最好的合作伙伴之一。這次共同成立教師發展中心，使雙方的合作和友誼邁上了一個新的臺階。”
（新東方教育科技集團首席執行官周成剛）
周成剛指出，世界正在全球化，中國的學生則需要國際化，新東方要做的就是通過老師輸出世界先進的理念和思想去影響學生，讓學生和世界連接起來，最終為中國和世界的發展做出貢獻。
（上海外國語大學教授梅德明）
出席當天發佈儀式的劍橋大學官方代表、劍橋大學英語考評部測評總監Juliet Wilson認為，當下教育的環境和學生的需求都在發生變化，不斷有新的挑戰和新的方法出現。劍橋大學也正致力於為老師提供新的培訓課程。“劍橋和新東方是有共同價值觀的合作伙伴，教師發展中心對教師的培養不只針對新東方內部，還包括全國乃至世界，這將是非常有意義的嘗試。”
（劍橋大學英語考評部測評總監Juliet Wilson）
立足新東方，面向全行業打造獨具特色的教師發展平臺
周成剛說，“新東方的課堂就是新東方的驕傲，新東方的老師就是課堂的靈魂”，而這也道出了教育行業一個基本共識：教學質量是根本，教師素質是命脈。
為實現業務的可持續發展、為教學質量和教師素質提升保駕護航，新東方教師發展研究院應運而生。 研究院隸屬於新東方教育科技集團教學管理部，集團教學管理部總監汪珺在發佈會介紹：“新東方25年的教學不僅培養了數千萬中國學生，也給新東方教師發展研究院奠定了深厚的基礎，研究院以引領和推動教師隊伍培養和教學能力建設為目標，集合全球頂尖教師教育、教師發展資源，也是國內第一個由教育企業設立的國際化高端教師專業研究發展機構。”
據瞭解，研究院專注教師專業發展規劃、學術研究、體系建構、運營管理、教育培訓，秉承新東方“終身學習、全球視野、獨立人格、社會責任”的核心教育理念，以“成就卓越教師，建設品質課堂，助力學生成長”為使命，立足新東方，面向全行業，立志打造中國民辦教育行業教師的“黃埔軍校”，為集團和行業源源不斷地輸送卓越教師和高品質教學資源，促進中國民辦教育行業持續健康成長。
經過25年持續、專注地經營和沉澱，新東方教師發展已形成體系化、國際化、信息化三大特色。
體系化方面，新東方自主研發並落地教師發展的互聯網一站式選、用、育、留閉環系統——新東方教師發展體系；獨家研發基於中國課堂教學實踐的教學能力與質量測評體系（QAD）；擁有數百門具有自主知識產權、涵蓋學科、教學通識、人文通識教師發展課程；提供定製化、國際認證系列、海外培訓等多種培訓模式。
信息化方面，搭建了新東方知識管理平臺、師訓講堂視頻直播平臺、師訓微課移動端等三大線上平臺，和以教學和資訊服務為主的“新東方師訓講堂”及以教師人文通識教育為主的“博雅理想國”兩大教育新媒體平臺。
國際化方面，新東方連續十二年累計選派5000餘名優秀教師赴海外頂級名校學習進修，足跡遍佈歐美和亞太發達國家和地區；與英國劍橋大學、英國BELL、韓國IGSE等國際知名教師發展和培訓機構合作建立專屬教師培訓基地；在2017、2018連續兩年組織學術團隊赴全球頂級語言教育學術平臺——國際英語教師協會IATEFL年會作大會演講，提出結合中國學生特點的外語教學法，引發東西方教學與課堂的碰撞與對話。
（會議現場）
2017年5月，俞敏洪率2000多名新東方優秀教師共赴“俞你同行”通識教育郵輪之旅，更標誌新東方教師發展開啟超越學科和專業的新紀元。
與此同時，新東方教師發展研究院也搭建了完整的產品架構，包括教師教學能力測評、教師發展的定製和專題培訓，國際認證考試培訓、海外培訓、課程的開發和教研等業務板塊，涵蓋中小學至成人階段，提供線上和線下等多種形式。
（新東方海外教師培訓）
新東方教師發展正在由夯實學科知識、教學技能基礎走向到理念升級、思維創新，由教師選育留用走向人才體系化培養、科學管理，由實現國際教育的本土化到推動本土教育的國際化，持續建設新東方核心資源與核心能力。
“我們更希望和教育行業同仁一起努力，結合國際前沿理念，培養出更多優秀教師，共同研發出更適合中國教師和學生更適合的產品。”汪珺表示，新東方未來將面向全行業逐步開放其綜合化、全方位的教師專業發展服務，首批開放的服務包括教學能力與質量測評體系（QAD）、教師職級管理體系建設、教師發展培訓、課程開發與教研服務等四大類服務項目。
立足中國和現實，面向世界和未來
新東方的課堂一直在順應時代而變，不斷探索和引領教培行業教學創新的方向：從培訓起家轉向以教育為本，從老師為中心轉向以學生為中心，從基於教師個人魅力的大班激情課堂到基於精細教研產品的高效課堂，到融合教師與教育技術的雙師課堂。但萬變不離其宗，立業之本就在於優秀教師的質量，對於一個有三萬多名老師的企業來說，把握了教師的培訓、職業發展和質量，就掌握了教培行業的利器。
（會議現場）
新東方打造的教師發展體系更是結合中國學生實際情況和需求的開放體系，在與國際接軌的同時，也腳踏實地，摸索出一套適合中國文化、國情和學生需求的教學法，並在頂尖的國際學術會議上，與外國專家進行充分交流，思辨地對待“全球的標準”，同時匹配“中國的需求”，一起開發和研製適合中國學生和老師需求的教師培訓內容和框架，打造最接近中國現實和科學的教學法，贏得了西方教學專家的重視和好評。
既引進國際上最優秀和先進的教學法，又植根於中國教育市場的特色，這種融會貫通的思維也得益於新東方25年的歷程歷煉出的獨特文化，從“絕望中尋找希望，人生終將輝煌”到“終身學習、全球視野、獨立人格、社會責任”，從“You are better than you think”(你比你想象的要更好) 到“A Better You, A Bigger World”（更好的你，更大的世界），新東方教育口號的蛻變和升級也反映出時代對於教師之於教學、教師之於教育、教師之於學生的意義，不再只是解惑、授業、提分，更是傳道，最終賦予每個學生的終身學習的能力，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，擁有幸福、和諧的人生，成為對社會有益的完整的人。
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