記得半年前的一天週末，帶孩子去兒童樂園，碰到一位帶著小女孩的媽媽，正在跟一位阿姨聊天。
女孩媽媽說：“你家孩子多大，會說話了嗎？”
阿姨說：“一歲半呀，會是會，但會說的不多喲！”
女孩媽媽說：“跟我女兒差不多大啊，我女兒會說的可多了，她會說包子、杯子、梯子，吃飯的時候還會說，好燙呢 ！”
聽到這，阿姨看著自己的孫子喃喃自語，怎麼我家孩子就不會說梯子杯子呢。。。
看到這情景，我不由得發笑，這屆家長也是蠻焦慮的嘛！
1 孩子說話晚，是因為笨嗎？
孩子到了一歲或一歲半左右，如果還沒有開始說話，好多家長就開始焦慮了。還有不少人在網上提問，我家寶寶都一歲半了，卻只會叫爸爸媽媽，是不是因為我教的不對啊？還是天生寶寶就比較笨呢？
其實，我自己也曾經歷過這個階段，所以看到這些問題，好笑之餘也能理解為人父母的心情。
兒子在一歲半左右，其實也是基本上只會叫爸爸媽媽，最多說一些像拜拜、哎呀、星星、好吧等簡單的單詞，學說話並不快。
起初我也有過一絲擔憂，是不是孩子發育比較遲緩？
但事實證明，孩子發育情況是非常好的。
即使不太會表達，但是爸爸媽媽在日常中所說的話，孩子都能聽懂，還張牙舞抓的結合動作表達意見，尤其對於不喜歡不同意的事情，表達最為明確。證明理解力OK !
另外，每次體檢結果要麼都達標，要麼超標。就像身高發育中等偏上，大動作和精細動作也都很好。證明發育也OK！
那到底問題出在哪呢？
2 為什麼我家孩子說話比別人慢？
人總是喜歡比較，尤其涉及到孩子的問題，就更喜歡拿別人家的孩子比。
但是每個孩子的發育情況是不一樣的，有的孩子一歲多才開始走路，有的孩子9個月就能走路了。說話也是，同齡的孩子之間，相差幾個月甚至半年以上都是常有的事。
而說話早晚即表達力，屬於大腦語言區域的管控範圍，這部分根據性別和個體發育情況有所差異。
之前看到一本介紹孩子行為發育的書，講的挺有意思。內容大致，研究男孩和女孩的大腦發育結果表明，男孩大腦中，幫助控制行為和動作發育的區域比女孩大；女孩大腦中，幫助控制語言和情感的區域(尾狀核) 比男孩大。
即使同齡的孩子，女孩大腦先發育語言區域，而男孩大腦先發育動作區域。所以，男孩子常常會表現的比女孩更好動，更有力量和速度，而女孩相比男孩更擅長表達，學說話更早一些。
這也是為什麼好多女孩比男孩說話早的原因。
當然這不是絕對的，還會存在個體差異，還受遺傳因素、生活環境、運動和飲食習慣、營養補充情況等影響。
兒子屬於行為發育異常活潑的，玩積木、奔跑、跳床爬窗都不在話下，而說話就比身邊的女寶晚一些。大概在一歲半到兩歲階段開始說的比較多。
雖然我明白性別和個體差異的道理，但為了給孩子一個好的語言環境也做了些努力。當然，並不是強迫孩子學習語言，而是想讓孩子接觸更加豐富的語言，產生更加豐富的情感，接受更多的愛。
因為，人類語言傳遞的就是情感呀！
孩子能從我的語言中，直接的感受到我的情感和能量。而且給孩子提供良好的語言環境，也是在給孩子將來學習語言打下一個好基礎。
3 語言敏感期，怎樣給孩子提供良好的語言環境？
在孩子1歲半到6歲這個階段，屬於語言敏感期。嬰幼兒到學齡前的孩子主要的活動範圍還是在家，最初對世界的啟蒙發源地也是在家中。所以，由父母來提供良好的語言環境是最重要的啦。
而我所理解的良好的語言環境是，孩子是否充分的接觸到了豐富的詞彙，父母是否積極地跟孩子對話，孩子的表達欲是否得到滿足等方面來構成的。
怎樣在育兒日常中，輕鬆的引導寶寶學說話，我總結了以下幾點跟大家分享下。
1. 多跟寶寶說話。
其實我在懷孕的時候，雖然知道對著肚子裡的孩子說話有胎教的作用，但覺得優點尷尬～哈哈 所以並沒有跟孩子說太多的話。感覺聽爸爸媽媽的日常對話應該也夠了吧～
等到孩子生下來之後，倒是很本能的總跟孩子說話，即使一開始我也知道孩子聽不懂，但是想著重複多了應該就懂了吧？
餵奶的時候說話，孩子會對你笑，雖然沒聽懂媽媽在說啥，但感受到了媽媽的愛呢。
喂輔食的時候，我每次都會告訴孩子今天的新菜式，比如對孩子說：“ 這裡有胡蘿蔔、牛肉、菠菜、捲心菜呢，寶寶吃完會長得壯壯哦！”
也常常跟孩子分享看到的東西，像樹啊花啊雲啊藍天等等，每次孩子都會用很新奇的目光回應你。直到後來，孩子慢慢地一個字、兩個字的回答你，還進行對話，越來越有意思。
另外，通過讀繪本講故事來豐富孩子接觸的詞彙，也是形成良好語言環境的好方法呢。
2. 用心傾聽和及時反饋。
即使寶寶說出來的發音不正確，或者說的單詞指向性弱，但只要用心傾聽肯定能理解孩子的意思。
比如汽車，孩子比較難發音，可能會說成“qi he”，但是用心聽就能聽出來孩子是在說汽車啦～ 這時候只要回應，寶寶是不是說汽車呀，看到外面有汽車對不對？
這樣一來，孩子知道媽媽聽懂了自己的意思，有了互動，就更有興趣說話了。
再比如，孩子想看繪本，但不會說繪本或者故事書這個單詞，就會指著書架的方向說：“鴨子、青蛙。。。” 因為這些經常在繪本中看到，就用這些單詞表達想看繪本的意思啦！
這時候及時的理解孩子的意思，拿繪本過來，孩子的需求得到滿足，就更想積極的表達了。
3. 不要急於糾正。
對剛開始學說話的幼兒來講，發音不清楚是常態。但每次針對錯誤的發音進行糾正，但孩子就是發不出來那個音，就會本能的迴避這個單詞。這樣一來很容易影響孩子學習語言的積極性，進而自信心受到打擊。
這時候我們不用急著去糾正，而是接著寶寶的話來講，通過反問的形式自然地重複那個單詞，加深寶寶的記憶力就好啦。
4. 常常鼓勵。
孩子不是不想說，只是還在醞釀，有些發音也沒把握，有時候就會挑有把握髮音的單詞來說。孩子有自己的注意，而且注意大著呢！這一點，也再一次得到了證明。
姥姥講韓文，娃爸講中文，而我兩個語言都會跟寶寶說，在單詞的發音上，兩種語言差別很大。而孩子呢，會根據自己能發的音，選擇性的挑一個語言來講。
比如“星星”這個單詞，用韓語說有點兒化音的感覺。孩子發不出來，就索性選擇用中文說星星，這個比較好發音。
經常鼓勵寶寶，尤其是發音標準或者積極表達的時候，及時的給與肯定和誇獎，這樣更加有利於培養寶寶學習語言的積極性和自信心呢。
4
剛剛兒子在客廳玩釣魚，不小心魚掉了，著急的說：“唉呀媽呀，掉下來了！“ （哈哈 我教的搞笑東北話）
到現在，孩子會說的話越來越多，剛剛還進來小房間，看到我正在敲鍵盤碼字，突然給我來一句：“好玩嗎？”
真是讓我哭笑不得，老孃這是在工作好吧。
無論是性別差異，還是個體差異，每個孩子到了一定時期，語言的迸發期都會來臨，只是或早或晚的問題（只要身心發育健康就好）。上了學以後，大家的差別就不大了。
事實證明，提前擔憂和焦慮，是完全沒有必要滴～ 反而在孩子學習語言的過程中，正面積極的引導和響應才是最重要的。
因為父母的態度，不僅關乎學習語言，更影響著孩子性格和人格的塑造。給孩子營造一個好的語言環境，讓孩子自己選擇何時說，怎樣說吧。
閱讀更多 可可醬媽咪育兒 的文章
