战疫仍在继续，但孩子们的成长不能暂停。非常时期，学什么更重要？怎么学更有效？
伴随在线上课全面铺开，在线教育或将嵌入生活，不仅激发学习方式变革、教学效率提升，也将碰撞出教育思维的更多火花。
而老师们，已经在这场战疫中悄悄练就了一身本领，适应了多种“作战”方式：从传统到现代、从讲台到主播，面朝电脑、“线上”花开，全方位保证学生在家上学的需要。
年前放假时，班里举行了新春晚会，刘洋老师准备了满满两大袋零食，师生同乐，载歌载舞，大家都认为假期结束很快就回来了，有的同学连课本都没带走。
但在这个特殊的假期里，新冠肺炎疫情愈演愈烈，打破了冬天的安静与祥和，也延迟了他们再见的时间。
01充实的春节
昌邑一中教学区各个微信群在三十晚上就忙碌起来，传达一些抗疫通知和保护措施，刘洋老师一边转发，一边看春晚、写材料，直到新年钟声敲响，她和团队老师共同完成了晚会中地理知识点的整理，第一时间在公众号上发布。
初一这天一大早，年级部下发了市教育局关于“平安签到”的通知。刘洋迅速组织班里的家长签到，对于不能及时回应的，逐个电话联系，并细心确认了他们是否身在外地——尤其武汉，或湖北其他地方，这足以让人捏一把汗。当时她所在的沈阳，已确诊了3例，人们鲜少外出，马路上车都明显少了。
连续签到两天，媒体报出的确诊和疑似越来越多，她有点坐不住了：如果延期开学，手头什么资料都没有，也没电脑；如果再遇停运、封城，那就回不去了。于是，她果断买了初三的机票。
02“停课不停教，停课不停学”—不只是口号
1.紧跟大部队，迅速进状态
为切实贯彻山东省教育厅《关于做好延迟开学期间普通中小学教育教学和管理工作的通知》，学校引入了“小鱼易连”等网络平台，并给出了相关指导意见。教学区在第一时间要求教师开展线上学业指导，级部制定了具体的指导策略，并多次通过网络会议传达给每一位老师。大家交流、研讨，共同学习小程序使用、软件操作等新式技能，各个备课组、包教组也分别召开了碰头会议，为网上教学的实施做好充分的准备。
她看到，每一位教师都迅速开启了“备课抗疫”模式：朋友圈里，老教师戴上了老花镜，盯着电脑屏幕一遍一遍地试验操作命令；微信群里，技术骨干和年轻教师分享着一篇又一篇指导攻略，各大教学群和交流群里一片火热。
他们不是医护，不是军人、干警，也不是公务人员，但他们同样奋战在抗疫一线，他们是人民教师。他们延续着课堂、不间断地传递着知识，他们叮嘱学生：长大以后，要做钟南山院士那样的人，要做对社会有用的人，以己之力，报效国家。
2.家中有神兽，说来好辛酸
网上指导开始了，可是摆在刘洋面前的问题更加严峻：她的爱人在基层工作，从初四开始就日夜值守，不能回家，公婆那里封村，一时之间不能过去。她有两个孩子，老大中班、小的两岁半。她每天早早起来，做好一整天的饭菜；工作的时候，只能让孩子们看动画片；白天办不了的工作，只能在孩子睡觉之后再做，忙到下半夜。结果，两天就撑不住了。后来婆婆来了，她才轻松了点。
但是，小神兽仍然会以各种方式捣乱，比如以迅雷不及掩耳之势爬上桌子，整个人踩到电脑上，外接硬盘自由落体，碎了……用学生的话说，“她的电脑瓦特了”。她不得不买了新的电脑，上课的时候只得把门反锁，任凭孩子们如何哭喊，都不能理。
3.温暖的Team，集体的关爱
刘洋老师所在的61级地理组，利用微信、QQ，以及小鱼易连等在线办公平台，进行日常的教学交流和集体备课。老师们快速统一思想，对学生的学习和心理进行及时正面引导，出台了本学期区域地理学习的学习策略和指导方案，分配了学案、习题制作和整理小组，在最短的时间内完成了任务。实验部魏鹏程和郑洪娟两位老师编订了单元测试题，年轻的刘丛丛和刘晓笛老师主动请缨，搜集整理出了复习学案和练习题，为直播教学打下了坚实的基础。
在包教组群里，老师们时刻研究学生学情，随时交流着各个授课平台的使用心得，讨论如何保证每节课的课堂效率。作为班主任，刘洋深感团队合作的重要性，在级部的领导下，大家互相鼓励、互相帮助，同心协力、劲儿往一处使，保证了“停课不停教，停课不停学”的顺利开展。
03交流与借鉴
如何上好网课、保证听课和学习质量是个大问题。
1.让学生爱上地理课
针对世界地理复习课的特点，她选取了一些重要区域，针对某个具体的问题，做了一系列PPT和文本，录制成微课，再经过后期剪辑，以学生喜闻乐见的视频形式展示出来，并在抖音、快手等平台上线，拉近师生距离，鼓励学生积极学习。
网络上丰富的视频资源，可以很好地弥补学生对区域认知的空白，她通过筛选，在班级群里列出推荐清单，拓展学生的地理视野，并在年级推广；同时整理各大公众号平台上思维含量高的、材料新颖的题目推荐给学生，每天分享一道题目的分析过程，以增强他们的地理核心素养。
3.关键时期，决不能掉链子
班级管理方面，从正月十六开始，刘洋老师组织学生每天晚上19:30分在QQ群召开简短的例会，由3位同学视频展示当日学习成果（笔记、作业等），交流个人的学习心得，纳入班级个人量化评价，对存在的问题及时发现及时纠正，给学生加油打气。班级还成立了学习小组，由组长牵头，小组成员相互监督、相互帮助、形成很多个性化学习策略。
04特殊时节，特殊收获
这场疫情为教学工作造成了很大阻碍，但是换个角度来看，它也带来了新的教学体验，老师们增进了彼此交流，收获了各种各样的线上指导技术，丰富了自己的日常教学手段。
相信这些技能在日后的教学工作中，都能够继续发扬光大，带来新的惊喜！
岁月蹉跎，且惜且行，
上下一心，战疫必胜！
每一位老师都饱含热忱，坚守职责！
让我们共同期待春暖花开！
武汉加油！
中国加油！
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