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博士生導師對（我）沒有任何指導怎麼辦？
首先，與導師面對面溝通交流的勇氣，查明為什麼導師沒有時間指導自己？導師的原因，還是自己的原因。如果自己的導師大忙，或者對你本人不是很瞭解，獲得該導師的同意後，可以向所在學校（學院）書面申請更換自己專業導師。
剛讀博一，怎麼知道到導師對自己學術研究沒有實際指導的作用？這樣判斷是否為時過早嗎？是導師的授課方式有問題？還是自己操之過急的要發表論文的原因，還是導師的學術水平？
再說，能在雙一流大學帶博士研究生的導師，老師的學術水平及成就、治學方法是不容置疑的。當然有一些（40後或者50後）的文科老教授，都有自己的古怪的教學方式，或者與眾不同的帶博士生的方式。如果90後的青年學生，無法理解和接受或者無法溝通，可以向學校申請更換導師，或者申請調整自己研究方向和博士專業。如果兩者行不通的話，或者乾脆申請休學，去工作一兩年後再回讀博士，總比“混日子”心態去等畢業好，也是值得考慮的問題！
比博士學位的榮譽，我認為生命更重要，調整好心態和心理，平衡讀博與快樂生活兩者兼得。
國內雙一流大學文科博土畢業難嗎？
工學博士、理學博士、藝術博士、心理學博士，法律博士、醫學博士，倫理學博土、生態學博士等自科學博士要順利畢業，實驗項目大量數據、和需要在核心期刊一區、二區發表3篇文章以上，而文科博士學位論文還是有優勢的，過學校＋導師兩關，北大在讀理學博士生陳更，不僅在中國詩詞大會上奪冠，並已出版詩歌研究專著（已具備文科博士水平吧），激動人心的消息，應該給國內文史哲在讀博士生更多的驚喜和信心吧。
目前國內985.211雙一流大學對文科博士生髮表論文數量及質量、期刊有嚴格學術標準，（浙江大學、南京大學、中國人民大學、中山大學、復旦大學、北京大學、山東大學、武漢大學、南開大學、北京師範大學、華東師範大學、吉林大學、清華大學、四川大學、東南大學、天冿大學、南京師範大學、華中師範大學等等有硬性規定的）
文科博土生如果缺少導師的厚愛下？學校又不能更換導師，如何順利畢業並按期完成學業有成獲得學位呢？
一。有目標有計劃完成高品質論文寫作。
首先：一個在讀博一的文科博士生，必須培養創新能力，明確研究方向和論文主題。對自身知識結構及時更新，及時糾正偏科，知識面較窄，或者一心只讀聖賢書必須改變。讀萬卷書，行萬里路，多與理工類、海外的博士、老師、師兄師姐多交流，擴大知識面，有條件的話，去國外名校的學生進行交流，使本人研究課題更具體國際性、前瞻性、社會性、現化性、人文性、科學性等等。
其次，“大膽設想，小心求證”。
文史哲研究領域必突破社會意識形態的束縛，拓展突破文史哲研究的思維廣度、寬度、深度，讓文哲史更具交流性、文化性、人文性、國際性。通俗說課程設計“頂天立地”，研究方向必須站在世界、國家層面的高度，又與國家文化規劃戰略規保持一致，又接地氣，人氣和差異性。
讓古老傳統文化活起來，讓古老歷史活起來，讓古老哲學活起來，“故宮亮燈”“民族文化復興”轉型中，讓文史哲博士畢業生，更有發揮作用的、實現自己理想的大空間，大平臺。“詩和遠方，文化＋旅遊部合併了，與時俱進，文哲史博士你們的核心競爭力，解決思想，大膽創新，發揮文科生獨有豐富的想象力。只有豐富的想象力才有創新力。才能有系列創意創新的觀點，有新的方法論。“大膽設想，小心求證”（北大胡適教授名言）應該是讀文史哲博士生的座佑銘。
其三，多聽高端、國際的文化藝術的講座。
現在很多大學研究生院有明文的規定，博士研究生聽學術論文講座算學分，在上完導師的科目外，多聽文史哲的學術講座，利用互聯網平臺學習學科前沿知識文化交流。
其四。多發表、翻譯國外小篇幅小論文、文章。
多發表或者翻譯小篇幅文章，寫作好論文，需要千里馬的非凡的毅力和永不放棄的決心，好文章、在日積月累的完成，兩年後編成10一20萬字的書來出版、亦可為畢業論文做知識儲備。
在國內中文核心期刊發表A類文章的確不容易，但是博士生的必修課。
