悠悠歲月138822545
現在整個教育界有一個奇怪的現象，學習好的補課、中等的補課、差生還補課。那麼這個補課能不能取消？我的觀點是不能一刀切。也不可能一下子就取消。
一、家長為什麼送孩子去補課？
1、焦慮的家長們望子成龍，都希望自己的孩子更優秀
現在的家長越來越重視孩子的教育，條件越好的越報了很多的補習班，希望孩子成績好，而且有特長。將來在中考、高考當中佔有優勢。
於是在課後或者寒暑假費盡心思去補課，以求自己心靈上的安慰，也希望孩子能夠珍惜時間，能多學東西。
2、攀比的心理去給孩子補課
有些成績比較好的孩子，本來不用補課，自己用功讀書或自學完全可以達成。可是看到別人的孩子去補課，家長就坐不住了。害怕自己的孩子不補課就會損失什麼，所以寧可花錢，也要讓孩子去補課。這種攀比心理實際上要的是面子，有些家長除了希望孩子成績好之外，特別在乎自己的面子，孩子成績好，自己臉上有光，孩子成績不好，自己在眾人面前都抬不起頭的樣子。
3、補習學校誇大其詞的宣傳，也吸引了一些家長
補習學校打出了非常吸引人的口號，而且特別能抓住家長的心理。比如“你來我們為輔導，你不來我為你的競爭對手輔導”這樣的話，可以說一下子就擊中了家長的心裡。生怕孩子落後於他人，將來競爭不過其他人。所以想盡一切辦法也要給孩子補課。
再比如說有的補習機構宣傳，今年的理科狀元就在我們這裡補習。原來成立多少多少分，最後多少多少分。一下子提高了50分以上，等等這類的宣傳。這些望子成龍的家長們都希望自己的孩子將來也這樣逆轉，有這樣輝煌的成績，不敢和命運去賭博。所以在這種類似的宣傳引導之下，心甘情願掏錢補習。
4、有的家長工作忙或者是文化水平較低，輔導不了孩子
大多數家長工作繁忙，沒有時間輔導孩子，還有的家長文化水平就低，遇到難題也幫助不了孩子，在這種情況下，寧可每個月拿出來多少錢送到補習班，孩子能有一個老師的輔導，家長有一個清靜的時間，很多家長認為這樣非常合理。自己還能得到充分的休息，孩子還能得到很好的教育。
二、補習班不能一刀切但是需要改進，教育部門也需要嚴格的監管
目前中、高考競爭激烈的前提下，確實有些孩子需要補習，所以這樣的市場不可能一刀切，有需求就要有供給，但是前一段時間補習班確實出現了師資參差不齊，有的連教師資格證都沒有。補習學校不正規還有攜款潛逃的現象。
這是監管不力。目前各個省的教育部門也紛紛出臺了一些政策，加大了對補習機構的監管。
比如有的省市規定不準在民房開設補習機構，補習機構的教師必須持有教師資格證，補習機構不得聘請公辦學校的教師等等一系列的規定。
在前不久教育部規定的學生減負，對課外補習班也提出了要求。不得超過幾點鐘，以便讓孩子能夠更好更健康的發展，真正的做到減負。
三、應該選擇怎樣的補習班去補習？
1、師資水平較高的補習班
有的家長帶著孩子去補習，學費沒少拿，結果越補成績越少，孩子是一方面的原因，補習班的教師師資水平也一定要重視。在去之前一定要考察好這個補習班的師資水平到底是如何。是否有中、高考的經驗。不是教孩子死讀書背模板，而是真正能啟發孩子的思維動手能力，帶給孩子學習方法，這樣才是好的補習班。
2、補習班不一定選擇當地的，有一些網絡名師也可以選擇
很多孩子在當地選擇老師，就是有了一定的依賴性，老師在身邊，可以不斷地督促檢查，對於自立性比較強的孩子，可以在網上選擇一些名師。
特別中西部地區師資力量比較薄弱，畢竟互聯網高科技，選擇名師在網上教學，可以得到更好的教育和培養。這種適合拔尖的學生。或者參加競賽的學生都可以。
補習的話題是讓家長既愛又恨，前兩天看一個新聞，校長白天抓補習的問題，晚上還要找老師給自己的孩子補課。這真的反映一個社會的現象，補習是實實在在需要的。但是應該如何有效地管理，讓它更好地為學生們服務讓家長滿意。這可能需要多方協調共同監管。
雲夢談教育
取消補課，太難了，這裡也談談自己一些看法。
一是家長的需求太大了。且看培訓機構熱鬧非凡，且看個別老師私下裡應接不暇，且看個別學校公然組織。
二是補課的利益鏈太大了。人家說教育市場一年8000億，其實不知道的還有多少呢？補課的回報遠遠超過了正常的工資待遇，對於待遇不高的教師來說是一個巨大的誘惑，對於逐利的資本來說是一個巨大的市場。
三是對補課監管太難了。不告就不理，兩廂情願的補課沒辦法監管。個別老師私下裡的補課難以取證，個別學校的組織補課總有十足的理由，培訓機構裡補課基本沒有監管。
所以，要取消還真的要下好大的功夫。我們看補課的源頭是什麼？不是老師學校機構的逐利，而是家長為了孩子的將來締造了這個市場。孩子補課補的是什麼，就是為了搶一個優質學位，考一個體面的大學，謀一個優越的工種。提一個不可思議的建議可以考慮嗎？那就是如果有哪個學生參加了補課，所有升學成績都作廢，並且允許同學之間互相舉報。我估計一夜就可以基本解決補課問題。
接著我們看看補課的途徑。學校組織容易被發現被舉報，所以這一塊比較少。老師私下裡辦班的，地方比較隱蔽，很多還在家裡，怎麼辦？培訓機構批著合法的外衣幹著拔苗助長的補課，怎麼辦？鼓勵舉報是最可行的，重金之下，必有勇夫，前提是舉報者的收益要大於補課者的收益才行，這筆錢誰來出呢？。
再者，我們看看上級部門的監管。最為核心的考試選拔入學，能不能改，怎麼改？按照我們的國情，看看世界各國的高考，考試選拔是不能取消的，只能盡力改革，朝更為科學更為公平的方向走。對老師的管理呢，也是逐步提高待遇，加強依法治校依法施教，倒是對於學校，監管最有成效。
綜上所述，要取消補課，要杜絕補課現象，目前來說是不現實的。只有加強綜合治理，多方改革，逐步完善各項工作，學校真正做到依法治校，機構做到依法經營，老師待遇提升，真正做到依法施教，才有可能實現啊。同時我們是不是可以考慮學校專門建立一套助學機制，設置專門的助學教師，待遇與普通老師一致，幫助學習有困難的學生，讓這些學生免費在學校裡接受補課，我想家長一定非常歡迎，大力支持，畢竟大家都不想自己的孩子輸在起跑線上啊！
振雄雜談
以目前國內的教育現狀來看，要想取消補課這座大山，並不太現實，畢竟如今的校外補課已經發展成為初具規模的教育產業。無論是校外補課還是校內組織補課，都是屬於當前教育的實際需要，因此補課這座大山真正像取消並沒有達到實際的現實環境。
從法律法規方面，截至目前國內並沒有任何法律法規禁止進行校外補課，既然法務禁止皆可為，那麼組織校外補課顯然是符合當前的法律法規的，因此只要有教育利益存在，就可以從事教育培訓行為，當然補課這座大山是否取消只能由市場來決定。他的存在只要沒有威脅到社會公眾的利益，即可以繼續存在，並可以向著更大更強來發展。
從教育需求方面，按照經濟學理論來解釋，社會上只要有需求，就必定會有供給。在如今的教育實踐中，很多家長非常關注孩子的學習成績，都希望通過校內外補課將孩子的成績提高。畢竟孩子擁有比較好的學習成績，對其自身今後發展有好處，同時也是整個家庭希望看到的。
從高考制度方面，無論是法律法規方面，還是家長擁有補課的需求方面，其實都是因為當前的高考制度所決定，一般家庭的孩子要想出人頭地，實現自己美好的人生，獲取光明的未來，就必須要通過高考進入理想的大學，如果高考成績越好，勢必就會得到進入更好大學的機會。同時，能進入實力更強、名氣更大的大學也就代表著孩子進入社會的競爭優勢會更高。為了能在高考中取得好成績，補課就成為很多家長的“救命稻草”。
綜合來講，想取消補課這座大山還真的會面臨很大的阻礙，如果在當前的時機下推進取消補課，能獲得的成效也不會太高。以目前的補課現狀來看，根源屬於高考制度，而最主要的原因還是家長對孩子教育的重視，對孩子學習成績的重視。只要有補課的需求，勢必就會產生源源不斷地供給。
既然無法取消補課這座大山，倒不如進行合理有效的引導，加大補課行為的監管與整改。當前國家教育部門對校外補課行為就是採取的以治理為主要舉措，完善各項工作制度與舉措，無論是學校教育還是校外補課都應該依法進行經營，依法進行治理，真正做到依法治教。在學校內部提高教師工資待遇，建立完善的在職教師參與補課行為監管直至；在學校外部建立補課機構自治組織，規範其經營行為，真正做好校外補課的規範運行。
東愛雨小公
九十年代之前，學生上自習課是學校組織上，由各科教學老師代課輪流上，來指導學生不會的學習內容，學生實在不會的，是那科老師應由那位老師負責任，從來沒有老師補課收費一說，近入九十年代中期老師補課開始收費，這種現象很不正常，老師是幹什麼呢？他們就是教書育人的，學生學習上不去，不就是老師的責任嗎？現在的學校從校長、到學校老師一切都往錢💰看，比著來、看誰會從學生身上多撈錢，拿學校當菜市場了，學生跟家長捎有不配合，老師馬上就給學生穿小鞋，整的學生跟家長一天天、一年年筋疲力盡。這些年把學校風氣是徹底整壞了。學校這種教書育人如果在長此下去墄，一代人跟著一代人去學習，那麼全社會道德可就徹底塌陷了！所以，國家一定要近快拿出政策，解決此事，另外，學校在錄用教師時，人的道德是必須是第一位，還教育一片青天。
超然豁達806
補課害學生肥老師，補課班是寫作業班，老師課堂不講，單等補課班上再講，心之毒如猛虎，多可狠呀，培養後代，教書育人，為人師表，這些古訓不知何時都丟了，過去的老師有多可愛，人人尊敬，一顆無私奉獻的心，可現在不知怎了，多少人會還是過去那樣尊敬這些為人師表的老師呢？社會進步，時代發展，怎就發展到想盡辦法鼓了自己的腰包，弟子們成了它們掙錢的移動工具，老師與開班者暗中聯營，多麼的開心動竅,，如果能把這些心想轉變到好好教書育人該多好，我說的也只是部分辛勤耕耘者，如有來同，純屬偶巧，請互換角度思考涼解。阿彌陀佛。
15203525028
補課這一頑疾有百害而無一利:加童了老百姓的經濟負擔，加劇了教育的不會，擾亂了教育的正常秩序，動搖了教育的人性化規律……特別是對學生的身心和精神上的健康造成了不可估量的且無法彌補的傷害！(老教育工作者私下曾說句良心話:補課屁用都沒有，還違背了教學規律，延伸來講同樣有一位老醫生也這樣說過:所謂養生同樣屁用沒有，全是商家忽悠你的錢，最好的養生是順其自然，忽悠養生比忽悠補課的罪小得多了！
因此:封殺補課只有指望頂層設計，除此別無良策！因為補課的暴利遠遠大於販毒，拐賣人口和三陪，，失去人性的補課從業者對此比吸毒成癮都還瘋狂！
用戶赤腳的人
沒有啥取締不了的，看看想不想取締，現在哪個學校附近沒有補課班。太多了，為什麼開這麼多。而且哪家都不少學生。是需要嗎。其實家長也不想補課，但是有個別家長想讓孩子多學，學的好。所以就補課。有的補有的不補就有差距，在學校老師也不像以前老師那麼負責。一些家長也沒辦法就都跟著補，不補孩子在後面。有會的，老師講的也快，怎麼辦。勞民傷財。其實都不補課是一樣的，老師也就負責講課。不至於惡性循環。但是個別家長你整不了，孩子上學就花不少錢，再補課，條件好的還好不好的也真夠受。取締課後班就會有老師在家補課。這是沒有師德，她不要錢咋不給補呢為國家培養人才的好事。所以說取締就是不讓開課後班。在家補課也不行，發現就罰款而且重罰，百姓舉報，罰款誰舉報給誰。就不信整不了。現在老師很有錢。現在老師啥樣老百姓誰心裡都有數。我是一個初三的家長，我的孩子也補課，不補在學校都跟不上，不論哪個學校都這樣。誰在背後搞的。老師。老師不補課，課後班沒老師。大學生會根本補不了。補了效果也不好。有的家長沒時間接孩子，送到課後班。你能養你就得能整過來要不你養幹啥，擾亂秩序嗎。再說你沒時間你得多掙出多少錢給孩子，我不知道是聰明還是愚昧。取締課後班恢復教育聖地。沒什麼取締不了的。只要舉報把罰款給舉報者。用不了三天就都沒了。
用戶4850856680540
補課之所以成為題主口中的"大山"，我想可能是因為這兩方面的原因：一是補課加大了學生的課業負擔，二是補課加大了家長的經濟負擔。
然後現實告訴我們，可是不可能完全取消的，也不應該完全取消。說完全取消的人，要麼就是思維過於極端，想問題想的過於簡單。要麼就是別有用心，想挑事兒，想吸引眼球。
一個最簡單的道理，每個學生的接受能力是不一樣的。再優秀的老師也不可能把所有的學生都教好。孔子是萬世師表，然而他的3000多弟子之中，最有名的也只有72個。既然學生的接受能力不一樣，那麼他的學習進度也就該不一樣，然而真正上過講臺這老師都知道，我們制定的教學計劃只能照顧到大部分學生，不可能照顧到所有學生。一個班六七十個人，就算你是神，也不可能所有的學生都關注得到。既然如此，那麼學生在學習的過程中遇到困難就是正常現象了。
學生遇到學習上的困難怎麼辦呢？我想主要有兩個途徑，一個是自己查找資料，自我解決。另外一個就是向同學或者老師求助。但是問題又來了，比如說一個知識點班上60個同學中40個掌握了，我剩下的10個同學沒掌握。那麼你是為了這10個同學把這一個知識點哪一節課再去講解一遍，如果這樣做的話，那麼對前面已經掌握的40個同學來說是不是不公平？那麼這剩下的10個同學怎麼辦？放棄了？不管了？這恐怕也不行吧。而且對於老師來說，只要學生願意學都還是願意去教他的。可是想一想如果這10個學生不能放到一起進行輔導——因為現在的政策就算是老師就是免費的給學生補課也被禁止了——那麼這個這些學我積累的問題就會越來越多。有的人可能說那你下課給他再講一下啊。可是你想過沒有10個人，每個人講20分鐘，那就是200分鐘，三個多小時。一次兩次還沒問題，老師可以無償奉獻。但如果十次二十次甚至幾十次，老師也無償奉獻嗎？
因此根據上面的分析，我們完全可以得出一個結論，那就是，對於那些熱愛學習的學生來說，補課是完全必要的，是不能取消的。
所以說，我們在思考問題的時候，思想要全面一點，要學會從正和反利與弊各個方面進行考慮。能提這樣的問題，你肯定已經是一個成年人了，那麼為什麼不能想的全面一點呢？
現在有那麼多人反對補課。我想很大的原因還是因為錢的問題。其實解決這個問題，並沒有我們想象的那麼複雜，我們只要規範管理，規範收費就可了。
有的人說有些老師道德敗壞，一心就想著賺錢，上課不講下課講。我不否認有這樣的老師存在，是我們完全可以出臺一個這樣的規定，就是對補課實行實名登記制度，不進行實名登記而有償補課的教師，我們要堅決處理。同時要嚴格禁止那些教學業績不好，師德敗壞的老師參與補課。最後我們再出臺一個規定，所有的補課都不能上新課，同時補課一樣採取自願制，有需求的學生可以到學校接受補習，不願補習，願意在自己家中學習的我們也不反對。這樣由於補課的時候不講新課，只是針對原有的知識進行查漏補缺，就不會再影響正常的教學進度。那些沒有參與補課的學生，也就不會在學習進度上落後於那些參加補課的學生，從而產生新的不公平。
楊老師談教育
看了這期的《怎樣取消補課這座大山》的討論，認為馬老師等友友的觀點是客觀公正的，表示贊同！同時，作為一個局外人的筆者看到:有一個很現實的問題擺在家長們面前:想要自己的孩子學習成績好，在年級在學校能排在前幾名或是十幾名，除了在課堂上學習外，還要參加其他的課外輔助學習才行，所謂的課外輔助也就是有些人說的補課。一說到補課的事，可能就要涉及到錢的問題，現在是市場經濟，各行各業都不可能有免費的午餐在等你！其中有極少數學生家長是站在自己切身利益上講話的，一說起補課這個話題似乎對現在的教育和對老師就有深仇大恨，凡是能罵人的上綱上線的話能用的全部用上，無形中造成了教育和老師與少數家長之間的社會矛盾，再加上個別網上噴子們的推波助瀾，形成了一股有意或無意中的仇視教育仇恨老師的邪風，一說起補課的話題無論是有理還是沒理都好象如臨大敵，非大家一起口誅筆伐，不徹底消滅補課現象絕不罷休之態勢，實在是令人擔憂！請問如果都要像這樣，不論是有償或者是無償的，老師都不願擔風險給學生輔導(補課)了，學生的成績都一般般或者是差，找誰理論去，是你家長堅決反對給學生補課的，怪誰！說白了，有些家長也不是不要給孩子補課，他們要的是免費的補課！這才是他們的真正目的，其他的都是說辭而已。
78650313一九柱
我知道怎麼取消補課這座大山:只要所有的家長都不把孩子送去補課，我相信:沒有一個老師會對著牆壁對著空氣講課！
可能有人又會說了，不送孩子去補課不行呀，要是老師上課不講、課後講怎麼辦呀？我要說，你這就是多餘的操心了！為什麼呢？其一，你不送孩子去，根本就沒有學生，老師給誰講課呀？其二，有中考、高考的指揮棒在，哪個老師不想自己的學生出成績呀？如果學生都考不及格，他還能端老師這個飯碗嗎？！
因此，只要學生在校認真學習，認真聽課，課後認真完成作業，認真複習、預習，發現問題就在課前課後及時請教老師，家長再給以適當的檢查鼓勵督促，只要能這麼做，我想，孩子們的學習成績一定會很優秀，也就無須課外補課了！
沒有補課的需求，補課這座“大山”還會存在嗎？！
