（一）
王老师当了一辈子教师，有着很多家长朋友，现在却开始害怕聚会：“总成话题中心的感觉不好受啊。”王老师的聚会，也不知从何时起，不管开始的话题是啥，聊着聊着总会变成大家讨论子女读书，而此时的王老师就成了“光荣的”教师代表，承受着一些人针对老师的指责，她总是忙不迭地做解释工作。
“我怎么就成了众矢之的?”王老师的感叹在学校办公室里得到了共鸣。对老师怀疑、不放心、缺乏信任的舆论环境，使老师们在家长面前尤感受挫。“媒体对少数教师师德败坏的过度报道与炒作，让教师这个群体的社会尊严感有所降低。”
有校长说，其实这只是一小部分教师，各行各业都有不合格的人，过分宣扬，并不客观。 “不仅如此，有时学校的安全事故一经媒体报道，反而让事态扩大化了，舆论重压之下，学校只能选择息事宁人。”某小学教师说道。
（二）
某初中一群初三学生中招成绩公布后，为表达对老师的感激之情，特意邀请老师去附近水库旅游。唯有班主任一人接受邀请，和学生一起游山玩水。
随后有两个女孩也赶到，在码头准备登船追赶已经远去的老师和同学时，突然双双滑落水中，不幸遇难。警方在第一时间拘留了当事船主，同时把该班主任也一并“控制”。
这种情况下，真让人大呼“有些责任老师实在负不起”。孩子的方方面面在学生、家长、学校乃至社会各方看来，都应该由老师负责。很多家长把孩子送到学校，就认为老师就得必须为孩子负责，“孩子就成了老师的了。”
“设想某中学老师某某的N种死法”，在百度贴吧曾经有这样一则帖子，用来诅咒某老师，但实际上，这是一个同学的恶作剧，原因在于认为自己的成绩不好都是因为老师讲得不好，所以才会出此下策。
有些老师不禁抱怨：“孩子成绩不好，责任在老师;孩子出点事情，责任也在老师”，但显然，教育的责任不该只有教师承担。“所有的家庭，整个社会，还有我们的政府和我们的教育制度，都有着自己的职责。”
一位老师说道，“希望社会对我们多一些理解。”
（三） 除了社会各界的压力，其实我们的“娘家”——学校，给我们的压力也不小。
教师职业的特性决定了我们在8小时之外还要工作，除了备课、批改作业、家访外，还要个人进修、继续教育。
一个老师经常忙忙碌碌，但即使是这样，有些老师还要超负荷工作。“在高中，班主任的工作量至少是普通老师的两倍。”一位班主任说道，为了让学生都能把成绩提上去，班主任要负责学生的早读、晚自习，高三的时候，晚上十点多下班是常事。另外还要安排学生家访、开家长会，十分繁杂。
但即便如此，有媒体报道，有中学班主任抱怨，过去都说“分是老师的法宝，学生的命根”，可实际上，“分数也是老师的命根”。班级成绩上不去，在学校里都抬不起头，各种评比基本与自己无缘。
（四）
一位老师在文章中写道，班上一个学生带着一把一尺多长的匕首到学校，值班老师发现打电话告诉了该老师，但学生却说刀是他在桌洞里捡到的。面对这种情况，老师选择了打电话给学生家长，但没想到，“他一句话没说，便破口大骂，说我要把他家孩子送到派出所了，几位老师拉不住，扑上来就要打我。难道老师就没有做人的尊严了吗?难道老师就可以任人辱骂殴打了吗?”
在这种情况下很多老师被迫选择了“无为而治”，“本来一腔热血，好心好意管学生，让孩子成才，好心不仅得不到好报，反而得到这样的结果，这让老师们非常寒心，也非常矛盾——管吧，净惹麻烦;不管吧，又对不起自己的良心。受的伤害多了，心就逐渐凉了下来。”当老师害怕这个害怕那个，什么事情都不敢做的时候，教育怎能发挥应有之义?
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