在校園裡經過了幾年的培養之後，孩子們開始進入具有獨立思考能力的時期，開始真正地摒棄以自我為中心的想法，並能夠在以一定的經驗積累為支撐的基礎上進行思考。
孩子們在之前的年齡段，大都還是在家長或教練的引導之下踢足球，而U10的孩子們已經表現出要按照自己意願從事所喜歡的足球運動，不再一味地迷信權威。他們有著越發強烈的獨立思考慾望，積極嘗試自己想法的可行性，並且注意開發語言等認知能力。在不同年級間以及地區性的集體活動中，孩子們的交往範圍變得更加寬泛。在不斷交友的過程中，他們也會變得更加有耐心和自信。
在這個年齡段，孩子們的神經系統發育程度已經與成年人無限接近。小球員們通過積累各方面的運動經驗，不斷掌握自身協調性。他們每天都在充滿新鮮感的環境當中掌握一定的足球技能，並總是保持著對足球瘋狂熱愛的狀態。由於在此之前積累了訓練的經驗，孩子們也慢慢地建立起了投身足球運動的身體基礎。
這個年齡段也被認為是拉幫結派慾望相當強烈的時期。小夥伴們在日常的接觸中，開始根據彼此間的認知程度，有選擇性地結交“志同道合”的朋友，形成一個個小團體。在小團體中，球員們興趣相投，互相關照。小團體排他性相對較強，團體內部要聽取同伴的意見，注意相互間的認可度，同伴們會在一起學習、成長，這也是日後社會生活中必不可少的東西。
在這一時期，一起踢球的小夥伴們技術上的差距逐漸被拉大，而孩子們也會有意識地拿自己與隊友作比較，比如自己的技術優勢有哪些、主要競爭對手的不足在哪裡等等，而且這種彼此之間的競爭意識會變得越來越強烈。對於教練員來說，清楚每一位學生的技術特點非常重要，要不斷地給孩子們灌輸“踢出自身特點的足球最重要”的理念，要讓所有參與訓練的孩子們理解：大家作為踢球的夥伴，每個人都有其獨特的能力且都有存在的價值，而不應排斥、嫌棄實力較弱的隊友。每個孩子都有享受快樂足球的權利，不要給孩子們灌輸“勝利至上主義”的價值觀。
在U8年齡段，我們講到要讓孩子們明白他們是以團隊的形式和對手進行比賽，而在U10年齡段則要讓孩子理解自己在己方團隊中的定位和作用。足球是一項團體運動，要求球員和隊友合作，尤其強調無球人員和比賽的關聯性。要確保持球人有足夠的出球點，同時持球人不應只關注腳下的足球，也應有廣闊的視野。這樣才能把訓練場上取得的成果在比賽中體現出來。
在日常的訓練過程中，教練們要堅持4對4、8對8的對抗賽，要明白並不是只有11對11才是真正的足球比賽。在人數更少的比賽中，孩子們有更多的觸球機會、更高的比賽效率（攻防轉換、射門次數）。與平時訓練中的控球不同的是，在激烈對抗比賽中的控球更有益於球技的提升。
U10之後就是孩子們接受足球訓練的黃金時期——U12。我們下一期再見。
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