2020-03-07 00:18:32 佚名

高立钦

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老穆解析

初中阶段的阅读理解包括古代文阅读和现代文阅读，考点有哪些呢？穆老师为大家分析如下：

🎄🎄🎄🎄古代文阅读考点🎄🎄🎄🎄

一、古诗词鉴赏考点

二、文言文阅读考点

🎄🎄🎄🎄现代文阅读考点🎄🎄🎄🎄

一、议论文阅读考点

二、说明文阅读考点

三、记叙文阅读考点

那么，我们该如何做才能提高阅读得分率呢？穆老师给出如下建议：

🎄🎄🎄提高古代文阅读得分率🎄🎄🎄

〖1〗积累常见实词含义，提高古诗文理解力

〖2〗掌握古代诗文答题技巧

（具体内容详见穆老师之前回答）

例如：文言文断句技巧

〖3〗准备一本错题集

〖4〗有逻辑性地训练古诗文试题

🎄🎄🎄提高现代文阅读得分率🎄🎄🎄

〖1〗掌握现代文阅读答题技巧

（具体内容，详见穆老师之前回答）

例：景物描写手法

〖2〗答题注重逻辑性

〖3〗训练自己的命题者思维及反命题思维

〖4〗准备一本知识点整理题集，并不断完善

〖5〗及时订正试卷错题，并订正在错题本上

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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老穆说语文

初中阶段的语文阅读理解考点从大的方面来说，分为三大类——筛选信息类、审美鉴赏类、开放性拓展类试题。

从小的方面来说，每一大类考点又以多种多样的形式来考查，还有很多考点既考查筛选信息的能力，又考查审美鉴赏能力。

一、筛选信息类考点主要集中在整体感知文章内容，弄清文章的层次、线索、顺序、要素和主要内容；概括段意、层意、明确详略，归纳中心、分析文学作品形象等各个方面。

二、审美鉴赏类考点主要集中在理解标题、重点段落、关键语句含义和作用；分析文章所用表达方式，表现手法的表达效果等。

三、开放型拓展题多考查读文章后，联系个人生活谈感受以及对人物形象的性格命运的感悟等。

四、要想提高阅读理解的得分率，一方面要牢固树立文本意识、语境意识、文体意识；另一方面要答全角度，结合文章语言特色、表现手法，文章结构，结合文章思想情感来作答。

1、筛选信息类题目，一定要从原文中找到相关答案信息，再将体现答案的原文中关键词语，按照答题模板的形式规范组织出规范正确的答案。

例如：根据文章的中心内容，要先通过整体感知文章内容，从文章筛选出文章主要内容，然后再以本文记叙了（描写了）……（主要内容）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、揭露）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情，这样的模板来组织规范答案。

如下图所示：

因此，筛选信息类题，如果脱离了文本本身，断章取义或仅靠自己的想象答题，就会造成答案要点不准确，如果不按答案模板来答，就会造成答题不规范，同样也会减分。

二、审美鉴赏类题，答题时提高得分率的方法在于，审美鉴赏角度要全面，无论是从语言特色方面、表现手法方面还是从结构和文章中心方面，都要考虑周全，因为答案给分的标准是“见点给分”，答案要点少一方面就会减一方面的分值。

例如：分析鉴赏文章标题的含义或作用类题，分析角度就要从标题所用的表现手法、表达效果、结构特点并结合文章的主旨来规范答案要点，如下图所示：

再如，分析鉴赏重点语句的含义及表达效果类题的答题角度，要从重点语句的表达方式，词性特点来分析重点语句的表层含义和深层含义，并进一步分析出作者所要表达的思想情感。

如下图所示：

三、开放性拓展类题，虽为开放性，没有统一标准的答案，即答案不唯一，但是答案要点必须结合文章主旨，联系个人生活实际答出自己独特的感受。不可脱离文章主旨而另起炉灶。

经典题型如下图所示：

亲爱的同学们，你们学会了吗？

指尖教育帝国

初中阶段的语文阅读理解考点有哪些？如何提高阅读得分率？

鄂罕牧营

刚刚 · 教育领域创作者

先说考点，

初中语文阅读考点，考察学生文言文阅读能力，了解和掌握文言文常用动虚词使用特点，常用文言文句式，同时考核学生简单翻译理解能力，一般绐出的文言文阅读材料，都是课本上文言文能找到的相似文言文，学生必须对号入座，问题就好理解多了。

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2现代文阅读，一般命题老师会和同学藏猫咪，表面高大尚，故弄一大段，目的是考核学生文章通读能力。所以，同学们不能被命题老师吓唬着，全当平时读课文才行。

3在阅读材料时，找出所给材料归什么文体，是记叙，还是议论，还是说明，这就是平时认人一样，大舅不能当二舅，姥姥不是奶奶。方清了，中心意思全明白了，才能问什么答什么。

如何提高阅读得分率?

1问什么答什么，不能答非所问。即问你姥姥如何，即使不好，也不能答成奶奶好。

2回家问题语言准确，不能模糊，比如，你如何评价这个人，应该准确回答自己的见解，好就是好，不好就是不好，绝不能答成还行，让人模糊。

3书写工整，给阅卷老师干净利落。

做到这三点，会得高分，不仿同学可以一试。

鄂罕牧营

实际上无论初中语文还是高中语文在锻炼阅读这块模式都差不多，只是难易程度，和理解层次有所不同！

一般我们说到阅读理解狭义上都以为是后面的现代文阅读，其实语文的阅读应该主要是分三块内容。1.是名著阅读 2.古诗文阅读3.现代文阅读

首先无论哪块都会考到文章主旨大意，这就是考学生的阅读理解能力。例如杜牧的

泊秦淮

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

虽然是古诗词，但是除了考一些词句的意思也常考到对诗句表达的感情的理解。最后两句表达出了：杜牧在曾经南朝陈的首都金陵听到商女弹奏这首陈后主所做的《玉树后庭花》，感叹万千，面对着靡靡之音，却很少有人能理解这背后蕴含的亡国之痕，同时也是对当朝统治者的一个警醒。

其次除了都会考到理解这块内容各章侧重点还不同。1是名著阅读主要考常识，比如作者，写作背景，文学常识等初中除了常考四大名著的年代，作者外，也会考里面的人物，事件。除此之外最常考的便是鲁迅的《朝花夕拾》以及里面的文章，法国作家莫泊桑，苏联高尔基，美国海伦凯勒，英国莎士比亚的作品

2是在古诗文中，诗词常考的就是作者，写作背景，名句赏析这些基本上以课本上出现的为出题范围。另一个就是文言文，必考内容，出题范围不一定是课本上的，初中也常出《聊斋志异》，《儒林外史》，《世说新语》里的文章。但范围都在初中语文推荐读本里面。文言文常考的有：1.词类，包括文言虚词，文言文通假字，文言文发语词等。2，默写补全文章。3，翻译。

对于古诗文的学习也主要是上课认真听讲，做好笔记，平时多阅读一些相关读物就行了，因为每年语文老师都会把考点总结出来，就看谁背的勤快了。

最后一个便是现代文阅读了，现代文这东西除了跟努力有关系还真跟天赋挂点勾！初中常考记叙文和议论文两种文体。除了主要看理解之外最重要的就是对文章的赏析。具体到文章分为整体赏析和局部赏析。比如整体赏析常考的有先抑后扬，欲扬先抑，虚实结合，承上启下，中间段过渡等，第一人称视角，语义双关（标题），结尾首尾呼应等等手法。

局部赏析主要考对修辞手法的辨析。主要有一下几种

1.比喻：使语言形象生动，增加语言色彩化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象

2.拟人：把事物当人写赋予事物形象生动的表现，和人一样的情感

3.排比：增强语言的气势和节奏感加强表达效果。叙事条理清晰，且长于抒情

4.夸张：突出某一事物或强调某一种感受，常用于烘托气氛，增强感染力，增强感染力，使人读之印象深刻

5.反问：起强调作用，增强语气

6.设问：自问自答，提出问题，引发读者思考和注意

7.对偶：使需要简练工整，有音乐感，抒情酣畅淋漓，便于吟诵记忆

8.反复：多次强调，加深人们对自己主张的印象，用在写景上抒情，感染力强承上启下分清层次。

当然在回答问题是必须是结合文章实力内容回答

小小知识杂货铺

初中与高中一样，语文阅读题占很大比重。这主要是综合考察你的分析理解能力与语文素养。

做这样的题如何得高分，其实是有捷径的。

一是平时注重对自己的语文素养的培养。包括对字，词，句，修辞以及谋篇布局等综合知识的掌握。

二是注重对分析理解能力的培养。

如某字词在特定语境下的意思。文章所体现出的作者情感。读后启发等。

这些东西看似可随意发挥，其实稍有差池，思维会挥发的。一定要根据文本内容答题。

最简单粗暴有效的办法就是:

每天坚持做三篇这样的阅读题，做完后，一个题一个题地认真核查答案。及时反思总结。坚持一个月到两个月后，你就成神了。

这是我高考语文一百分只考了九十分的不传之秘。

关注一袭轻岚，一路为你排忧解难。

一袭轻岚

初中阶段的语文阅读理解知识考点主要有，总结归纳，句子在段落中或者句中体现到的作用，表达作者的思想感情，修辞手法，对语句的理解等。

提高初中生的阅读理解能力.只有阅读能力提高了,学生才能在中考中应答自如,立于不败之地.阅读是一个综合的内化过程,其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要.该如何调控学生的思维及行为,培养其良好的阅读习惯,提高阅读效率,使其掌握答题技巧呢?

一、分析考卷中阅读理解题的问题设置只有理解了考卷中问题设置的方向,我们才能带着问题有针对性地去阅读,才能在答题时做到有章可循.因此,教师要充分地分析考卷中问题的设置,教授学生解答问题的方法和技巧.一般来说,中考语文阅读理解题的问题设置大致分三个层次：直接源于原文,间接源于原文,超越原文.教师应该根据这三个层次的不同要求,对学生的阅读进行指导,使学生的阅读不再盲目.

二、学生阅读中要伴以问题思考阅读考卷中的文章,不同与我们生活中的随性阅读.在考试中,阅读的目的是解答问题,这时的阅读不是单纯形式上的浏览,而是需要学生通过展开思维,调动原有生活经验和情感体验,对文章进行最充分的感知、领悟和鉴赏,并借助联想、想象推测作者的创作意图,以便在读完后可以很好地回答考卷所设问题.所以,_在进行阅读前要先迅速地浏览问题,带着问题去阅读.看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣测出文章大概主旨是什么.文章整体看完后,应记住阅读理解文章的要点,阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的字句.巧用信息整体把握,阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.如果是小说,则要把握其人物、情节等；如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素.了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了.但是要切记,解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,因为用这种方法难以提高阅读理解的效果,尤其是对于深层理解阅读的文章,这种方法更不可取.

三、教学中,教师要明确阅读考点和方法在教学过程中,教师要让学生明确阅读考点和方法.文章分为不同的体裁,有议论文、记叙文、散文、诗歌、小说等等.针对不同体裁的文章要不同对待,首先,教师要让学生能辨认所考文章的体裁,确定后,根据该体裁文章所具备的特点分析文章的表达方式、表现手法及语言特色,从而来解答考卷所设的问题.其次,要让学生学会捉住文章重点.考试时,时间是有限的,学生应在有限的时间内迅速辨清该文章的中心内容,理清文章思路.再次,教师应该交给学生一定的答题技巧.有的学生对文章的理解很深,但是在进行答题的时候却有点语无伦次,这就需要教师在平常的教学中,对学生加强答题技巧训练,使学生在答题的时候做到思路清晰、笔法流畅、准确表达.

四、要培养学生读书的兴趣中考语文试卷中的阅读理解题是对学生平常阅读能力的考查,要想从根本上提高阅读能力,还是需要学生平时下足功夫.但是,有的学生平时懒得读文章,只在考试的时候突击,对阅读没有兴趣,这就使得在考试时慌乱不堪、无从下手.所以,提高学生阅读水平的最根本的途径就是培养学生读书的兴趣.我雾古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”可见,兴趣是学生学习的最原始动力.心理学研究证明,兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向,它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态,增加快乐的情绪.对阅读而言,兴趣可以激励读书的积极性与主动性,提高阅读的效率.在兴趣浓厚的情况下,注意力最集中,接受新知识最容易,记忆东西最牢固,思维最活跃、最敏捷.因此,学生可以从选择自己所感兴趣的书籍入手,逐步养成良好的读书习惯.久而久之,学生的阅读理解能力就会慢慢得到提高.

五、平常加量阅读,拓宽视野提高阅读理解能力不是一蹴而就的,它需要一个漫长的训练过程.所以,在平常生活中要加大阅读量,阅读的多了,见识的多了,阅读能力就自然而然地、潜移默化地得到提高了.《中学语文新课标》明确指出：中学生应学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260 万字.因此,多读书,对于提高学生的阅读理解能力来说至关重要.由于初中生图书拥有率低,而且课业负担仍然很重,所以学生的阅读量不大.作为语文教师,就要创造机会,争取时间,引领学生广泛涉猎,有目的、有计划地精选大量课外文章,从不同角度让学生了解知识、了解人生、了解社会,从最初的激趣,逐渐引导学生主动探求.学生大量阅读文章,不仅能提高学生的阅读理解能力,还能够使他们积累写作素材,可谓是一箭多雕,从整体上提高学生的语文素养.

六、在平常阅读中要处理好博览和精读的关系在语文考试中,我们要利用最短的时间抓住阅读的主要论点.这就需要学生在考试中,对文章有重点的阅读,对一些无关紧要的段落可略读或者是速读.要想准确把握文章的主要点和次要点,就需要我们在平常阅读中要处理好博览和精读的关系. 博览就是观大略,在短时间内阅读大量书籍,为精读创造条件.观大略的方法是：看目录,从目录中发现有用的内容,再翻阅有关部分,到书店选书就是用这种办法；看内容提示,看书的开头几段和结尾几段,以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法,就是用较快速度读一遍,了解大致的内容.在语文考试中,学生应该学会博览,也就说在做阅读理解时,对一些无关紧要的文字进行快速浏览阅读,以节省更多的时间来做其他题目. 精读过的书,要做到：一懂,就是对文章基本内容要达到理解的程度；二记,就是要记住所理解的内容；三会,就是会运用这些理解了的知识,进而很好地解答考卷问题.在考试中,学生要把握所考文章的重点,进而精读主要段落,在精读的过程中捉住文章的文眼以及主要的字词. 中考语文考卷中的阅读理解题所占的分值比较重,我们应该加大练习度.但是,我们应该记住,不应该为了考试而学习,阅读理解题只是考查学生阅读能力的一个范例.

一壶清水看天下

第一，著名文章段落，理解掌握。

第二，字词的应用和读写法。

第三，写作文，每天一篇，注重平时优美句子多积累。

第四，课外读物，名家名作，经典名言等。

第五，注重坚持，多练，把每一次当成最后一次。

2019崛起吧

所谓提高阅读的得分率，就是提高孩子快速检索信息的能力。初中语文阅读最常见的是三种文体：记叙文，说明文，议论文。

如何快速的检索文中的信息呢？首先得明白记叙文的六要素（时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果），说明文的几种方式（举例子，打比方，列数字，引用，作比较，分类别，画图表，下定义），议论文的论点，论据，论证等等。举这个例子，就是要明白每种文体的构成，所以在第一遍快速阅读的时候，找到关键字词句。如果是记述文，就记住文中的六要素（大概的知道讲述的是什么），然后带着问题看第二遍或者第三遍文章。

当然，在阅读理解上是有规律可循的，毕竟每一种文体都有自己特定的规律，初中阶段的考察不会很难，掌握了这种规律之后想要得高分并不难，理解、总结每一种文体的规律，养成阅读的好习惯，不仅对阅读，对作文成绩的提升也有益处。