邸苗苗
一年級小學生成績在90分左右算不算差生？我的回答是絕對不算！
首先，一年級知識密度比起以前有所上升。要隨便考滿分要看老師同不同意。
語文方面先認字，後學拼音。拼音學習時間比較緊湊，大概一個月就學完包括認、拼、聲調在內所有內容。如果之前對拼音沒有學過，那要考滿分基本就很難。甚至90分都很難。
數學的話一年級下就有應用題了，如果識字量不夠，題目讀不懂，基本上也考不到90。
英語，如果有英語課的話，我們一年級期末英語是有閱讀題跟聽力的。
這三門課，要出題都可以出到挺難的，所以我們一年級基本沒考過滿分。當然，也可以出得很簡單，但是我印象裡，沒有那種二十以內加減法湊起來出一張卷子的時候。
所以題目稍難，出卷老師考得深一點，沒有滿分是正常的。
其次，一二年級考滿分不代表什麼
我小時候上學的時候，100分也覺得拿得特別容易。如果失誤就是99，98。我很清楚地記得三年級-四年級成績有所下降。當時我媽就跟我說：老師說你有潛力，但是學習方法有欠缺，你覺得呢？
我覺得，我覺得我就沒有學習方法。一二年級完全稀裡糊塗地學就拿了滿分了，這個滿分我不知道是咋來的，當然也不知道該怎麼學習。現在想起來，應該就是試卷偏簡單，沒有現在那麼多的彎彎繞繞。
考試作為考核學生掌握知識點的手段，全是滿分相當於失去了考核的意義。你壓根發現不了學習上的問題。
現在我的孩子上二年級，一年級的時候遇到了很多困難，就像升級打怪一樣，一關一關攻克。她雖然還是沒滿分，但是在學習方法上，肯定比我小時候清楚很多。我們都是遇到問題，解決問題。這個過程本身要比考100分重要得多。
第三、不考100分有助於培養抗挫能力。
還是以我自己舉例子。一二年級學習真的很輕鬆，不是因為學習能力強，是因為我比較早熟，女孩子比較細心。像我女兒就比較粗心一點，每個孩子個性不同。我是內向型的，她是外向型的。這可能和性格有點關係。
但是我當時到三年級，一下子像走到一個坑裡，摔了一大跤，很久爬不起來。因為之前一直是99，100，這下一下子到90甚至88,87，就很想不通。感覺很難過。
我女兒一二年級考良什麼的，一點心理壓力都沒有。老師平時說說她，她也很容易就能過去。這一點真的挺好的。
我後來跨過這個坎以後，就不會覺得考差了特別丟人，而是專注於提升成績。但是我一些成績特別優秀的同學，到了初高中，成績才有起伏的，就特別受打擊。
所以我覺得早晚要經過這道坎，晚一點不如早一點。讓孩子在一二年級早點體會到挫折，比大了以後再受打擊來得強。
最後一二年級考不到高分，我認為不是一個壞事。第一，它讓孩子認識到，學習不是一個容易的事情。第二，能夠提高孩子的抗挫能力。第三，如果有針對性地帶著孩子尋找適合自己的學習方法，在一二年級落後的情況下，完成逆襲，這將成為一筆寶貴的精神財富。
亦君說書
你好，我是暖小作兒，也是一個三年級孩子的媽媽。就你這個問題，我來說一下我的看法吧。
小學一年級的孩子剛由幼兒園過渡到小學，孩子還屬於一個適應過程，這一時期的孩子主要是學習良好的學習習慣，適應自己已經是一個小學生的生活。孩子成績總是90分左右，算不算差生，我覺得家長首先不要有這種想法，我來說說我的經歷。我女兒上一年級的時候成績也並不是每一次都是雙百，我就很奇怪，一年級怎麼就考不了滿分？在我的印象裡一年級的孩子每次門門100才是正常。後來我仔細瀏覽了孩子的課本，以及在輔導孩子功課時發現，現在孩子學的知識說實話比我們那時候要難得太多。他們長大兩歲再來學，肯定很容易。可是在一年級的時候確實就是費勁。我那個時候真的不太注重孩子成績分數，我和孩子做的最多的就是溝通和引導。
1.多給他講一些關於學校的紀律和要求，告訴孩子小學和幼兒園的不同。
2.放學後，多和孩子聊一聊學校裡的一天。詢問一下孩子今天有什麼開心的事兒，有什麼不開心的事。
3.作業輔導時，不要打擾孩子，讓他自己先安靜地把作業寫完，不會的和有錯的再給孩子慢慢講。
4.制訂規矩，包括生活和學習。嚴格按照制訂執行。
一年級確實是很頭疼的一年，家長和孩子都需要花費很大精力去適應。一年級的成績真的代表不了什麼，家長還是要多放精力在培養孩子的學習習慣上。這樣在以後的小學生活和學習中孩子是非常受益的，成績自然而然，水到渠成，家長也會輕鬆很多。
以上就是我的建議，慢慢來，放鬆心態。
暖小作兒
說個故事，約我同住一樓的小朋友小剛，一次期中考試我遇到小剛問他這次數學考得怎麼樣？他說："考了第二名"。後遇他爸我說：小剛不錯啊！數學考了第二名。他爸說：聽他吹的，考了個24名。後又遇小剛，我問他：你爸怎麼說你是24名？小剛回答：全班23個100分，其它人都是99。
周永生l45
我小學二年級家長。說實話90分左右在我小孩班級是墊底的成績，除了🈶️一個每次都八十幾分的孩子之外，就是90分的墊底了。老師說在她的眼裡只有扣3分之內的才算是優秀。但是學校規定90往上的都算優秀。有一次我小孩扣了5.5分，結果在班裡後十個之內了。
飄6909
一年級90分以上算不算差生，那得看班級平均來看了！我兒子剛好也是一年級，沒讀小學前覺得男孩子不要求太高，中等水平就好了，所以一開始也沒有怎麼管！但進班級群不久就開始心慌了！看著別的同學這個特長那個特長的，而自己的孩子連握筆姿勢都不對的，老師私下打電話來投訴說，班裡就三個孩子不會拿筆要求家長在家裡指正。為了糾正握資，孩子開學第一個半月沒少被罵哭。好不容易糾正好了握姿又遇到了學拼音難題。或許很多孩子幼兒園提前學過或者暑假上了幼小銜接班，顯得自家孩子跟不上，第一次考試雖然也上了九十分以上，考了92分。但一看老師群發的全班平均分97分，真的不淡定了。老師還在群裡明說不上98分的孩子家長給老師打電話……那一刻真的著急了，感覺是自己考試不及格要面臨老師批評一樣小心翼翼地打電話給班主……
因為一年級很多知識幼兒園或者已經提前學過了又是最基礎的，所以考一百分和九十幾分是正常現象！一年級還是得著重抓習慣和打基礎的。分數的差距很多都是因為孩子馬虎漏題漏寫，不看清楚題目要求，或者書寫不工整造成的。
豆豆點成精
我家娃也是一年級，也是90分。我愁的不是分數，而是，他壓根上課不聽。老師說，人家上課連正臉都不瞅我一下，黑板也不看。其他人上課說話，只是和左右，他是前後左右，外加隔他一倆人的[捂臉]
一週五天，老師告狀最少四天。不是從二樓往下跳，就是課堂作業壓根不寫。上體育課，老師壓根控制不住他，罰站了，還美滋滋的，一個人站前面扭來蹦去的。。其他的，多到，我都想不起來了。。。。
最要命的是，老師說他，他也不聽，也不怕。老師問他，你在家怕誰。他說誰都不怕，我媽打我，一點都不疼。。。。
我說兒子，你爸媽從小到大被老師說的次數，都沒你開學這幾個月的多。他說，然後呢？
真是一口血能吐出來。。。。[流淚][流淚][流淚][流淚][流淚]
Ailsa81liu
一年級的小學生成績在90分左右當然不算是差生了。
對於一年級的孩子而言，第一名和最後一名的水平，其實遠沒有我們想象中的大。並且90分左右，一般來說不是分數最低的，算什麼差生呢？
我現在仍然記得，小學一年級第一次聽寫，老師一句，“下面是不及格的嘍。"接著分明地聽到我的名字和分數，35分。我當時是差生嗎，我沒概念，母親那時正抱著弟弟在教室門口，面帶微笑看著這一切。
當時為什麼會得35分呢？現在想來不外乎就是，剛入學，不知道聽課，不會寫的不會寫，會寫的又反應不過來，也不知怎麼去考試，如此而已。那我是差生嗎，絕對不是。四年級時，我已是班裡第一了，小升初時我是全鎮第三名。
我的女兒今年上二年級，剛從一年級走過來。縱觀去年的成績，除了英語每次月考和期中期末考都是100分，語文數學就比較花哨點了。
記得一次語文她考了89分，我難以淡定，給老師發微信問“她是最少的嗎"，老師說“不是。孩子很聽話，只是需要注意聽題意和提高考試技巧"。我鬆了口氣，慢慢也不那麼關注分數了，告訴她只要不斷進步就行。孩子也放鬆了，一年級下學期成績已日漸穩定，至少在平均分以上了（滿分105，平均分103.5）。
對於數學來說，情況還要“複雜"，不過問題主要還是出在理解上。老師讀過題去，沒明白，就胡亂做。不理解老師講的，聽課質量不高，有一段時間就不聽課。九十分左右的情況比比皆是，我漸漸學得順其自然，按部就班地跟著走，每天按時完成作業，發現不會就給她講講。上了二年級，我跟新任數學老師交談時，打預防針說了有關情況。可後來老師跟我說，“孩子很認真，作業情況也很好。"
所以說，請各位家長稍安勿躁，牽著蝸牛淡定地向前走，陪孩子養成好習慣，別太在意分數成績。一年級學生90分左右絕不是差生，可能是我們厚積薄發的寶貝！
牽蝸牛散步的女神醫
低年級的學生學習上的好壞，真的不能用成績來簡單衡量。我的孩子一年級的時候經常考90多分，但是我從來沒有認為她是差生。現在二年級了，我的孩子最近的考試都是滿分，而一年級不少考滿分的同學現在考90多分。
這不是說我的孩子進步了，其他孩子退步了。而是想表達孩子的成績只是學習的一個參考，並不是由此就能簡單評價一個孩子。我希望家長不要簡單地看著孩子的成績而情緒起伏不定，更應該把精力放在培養孩子的學習能力上面。
一年級的學生在學習時會遇到很多問題，這可能跟家長的感覺有差別。不少家長明明覺得一年級的知識挺多的，也不簡單，但是看到那麼多人考了滿分，所以也會用滿分要要求自己的孩子，否則就擔心自己的孩子淪為“差生”。
其實大可不必，一年級的知識大多數是機械識記為主，很少考查到邏輯方面。
我可以簡單列舉一下一年級孩子可能遇到的幾個困難：
1、識字的困難：識字是很難的，如果沒有提前學習，那麼一開始孩子肯定會覺得困難。
2、寫字的困難：毫無疑問，寫字比識字更難。識字你還可以“模糊的準確”，但是寫字那就必須要準確才行。意思是說：識字的時候，多一筆少一筆可能不會影響到孩子，但是寫字的時候只要錯一點就是錯了。
同時，你會發現孩子對字的結構也是初學，寫反字也是常有的事。寫的字不美觀，局部不規範，多一筆少一筆等等。
3、拼音的困難：首先要會讀，其次會寫。有一些拼音非常容易錯，很多孩子容易出現混淆的現象，比如：db不分，pq不分。還有一些是寫反了，比如：f，t的勾寫反了。這是很常有的，我的孩子就犯過類似的錯誤。
數學上面類似，加減法一開始出錯那更是家常便飯。你如果看著孩子寫作業，一般都會在旁邊乾著急。怎麼這麼簡單的題目愣是要想半天，你甚至都恨不得親自動手幫孩子寫了。
凡事都有個過程，孩子在學習的初期階段是很慢的，需要一個時間的積累。這個時期家長需要耐心，幫助孩子掌握好基礎，同時培養一個好的學習態度。
一方面我們要培養孩子的學習習慣，讓孩子能夠正確地對待學習。另一方面我們也要注意孩子內心的一些變化，及時對孩子的心態進行正向引導。
孩子上一年級，家長要避免心態有太大的波動，不以分數喜，不以分數悲。你不要因為孩子考了100分就開心，也不要因為孩子考了90分就焦慮。平時多陪孩子讀書，孩子哪裡不會就帶著孩子一起找課本，讓孩子回憶上課老師講的知識，對照著知識來檢查自己的做題步驟。
孩子做出題了，先讓孩子把做題思路講一遍。如果思路對的，那麼一步步檢查到底哪裡錯了，這是培養孩子檢查的習慣。不要急於給孩子正確的答案，這會讓孩子變得依賴大人。
昨天一位二年級的家長問我如何改變孩子的運算，她為孩子的運算煩惱。我看了錯題，發現孩子對規則的理解是到位的，但是對於計算的細節把握不夠。這種情況就是讓孩子清晰地說出計算的規則，然後自己一步一步檢查。檢查出幾個之後，她下次就印象會深刻很多了。
加油吧！
翼翔老師的兒童教育
你放心，當然不算。一年級才起步，有些學生在學前已經學了不少，所以在一，二年級只是炒冷飯而名列前茅，但這個不是真正的水平，千萬不要氣餒。一年級考滿分的就有半數，所以90分感覺那就是倒數了，你要看你的孩子是不懂還是粗心或者是來不及做。不懂可以學，但粗心就要想辦法糾正，這可不是好習慣。速度慢也可以在家教練，集中思想，這些必須在一二年級時得到改善，會影響一生的。我女兒一年級時就是倒數的，但我從不因為這個而批評她，反而會鼓勵安慰她，等到了三四年級她就開始進步了，小學畢業時成績已是班級前列了。同樣初中，高中，大學都是這樣慢慢進步的，進去和出來時反差很大，現在牛津碩士畢業了。
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我女兒今年二年級了！我說說吧！如果父母有一點時間就要關注孩子學習！一定不要把孩子放在託管班裡寫作業！一年級抓的是習慣，習慣，習慣！很重要，也就是說寫作業時候的各種習慣，吃東西，喝水，尿尿，大便，找東西等等！這些都是習慣要改！讀題！讀題！讀題！今天孩子還說有個同學只讀了一半的題目，結果一道題十分都扣沒了！先抓速度再抓對錯！孩子做題馬虎大意不得！這是病得好好治！不要說等大點就會好了！錯誤！再大就五六年級了！馬虎不認真是大事！有這兩個就麻煩！刷題！這個事一開始我都不知道！孩子上了兩個月以後我才知道！什麼是刷題！刷題可以做，跟上老師的講課進度，尤其是應用題多刷開發思維！腦子轉的快！
