真情话教育
我必须旗帜鲜明的亮出我的观点:
绝不认同这种观点！
这是一种赤裸裸的对乡村的歧视！
差生跟城市和农村有关联吗？都是差生，城市的差生比农村的差生还要高一档吗？！这是一种什么逻辑？！
孔子说过，有教无类。现代人常说，没有失败的学生，只有失败的老师！
老师，是这个世界上最高尚神圣的职业之一，教书育人，一方面教知识，一方面教品德。
对每一个学生都应该平等对待，都应该付出心血去培养，这是最基本的职责。
人为的把城市和农村区分出来，请问平等何在？你的价值观和人生观正确吗？城市的学生就高人一等，更值得培养吗？
你认真的去了解所谓农村“差生”了吗？真的走进他们的身边，走进他们的内心了吗？你怎么知道他们就不能提高成绩？！
你是教师还是相面的？你又是从哪里得出来的这个结论？！
现在国家正大力推进新农村建设，但是比起城市来，师资力量方面比之城市还是有很大的差距，特别是优秀的教师一般不愿意到农村任教，所以导致农村的孩子在教育资源方面比城市不足，很多孩子没有得到很好的引导，导致基础较弱。但是，孩子们的天赋跟是不是农村和城市有啥区别？！
我倒是更喜欢农村孩子的纯朴，执着，以及相对简单，更容易接受新观点，只要悉心调教，很多孩子可以提高的很快。
反而是有一些城市的孩子娇生惯养，面对诱惑特别多，心思没有放在学习上，更有甚者，家长仗着自己的地位和身份，在这个过程中起到了推波助澜的作用，给老师的教育增加了很多难度。
最后，我衷心建议有这样观点的老师，请您摘下您的有色眼镜，平等公正的对待每一个孩子，不要再区分城市和农村！
因为，不论来自农村还是城市，只要是学生，特别是“差生”，都需要您好好对待，尽到老师的责任和义务。
五戒1977
确实是这样子的，我当地有一个学校，算是私立高中！升学率非常厉害，我一个亲戚儿子也去那边考试，最低档分数多进不去，他分数有档位的，然后付赞助费，好像是0、3、6、9、10几万之类的，然后找我父亲，因为我父亲50几年就已经教书了，在教育界人脉比较多，也认识他们校长，校长说，我让你进去也没关系，但是肯定是没有什么用的，大家多认识，也实话实说，这里学费又贵，什么费用一起三四十万跑不了，你读书在这里肯定也读不进去的，何况顶尖的老师肯定配置在0万这档位班级，因为这班级基本重点大学跑不了，因为现在社会看学校好差，就看你这个学校有多少学生能考进清华北大浙大之类，而价格最贵的班级老师最差，但是不能没有，老师工资学校财政多是这个班级出的，真的一点意思也没有，后来把这意思转告给亲戚，亲戚说，他自己办公司，钱我是无所谓，读中专什么之类的，容易把人也带坏掉，书读不进也就算了，但是人还带偏了，在回正道就难了，不过话说这个学校管理确实很严格，里面出来人说管理像监狱，读书确实没有什么捷径，多是辛辛苦苦的付出才有得回报。。。
銮泡心
很开心能够回答这个问题。
先讲一个故事，我家小侄子在上小学四年级时转到县城去上学。进入学校之后，老师因为他是来自农村而说过他。说乡下来的孩子没有礼貌，没有纪律。
这里可以看出，老师不收乡下孩子最大的原因就是自律性差。我想不管是城里还是乡下的孩子自律性差，老师都不会喜欢。
现在。在我身边有很多孩子想要去市里上学，老师都会问成绩怎么样？就算成绩稍微差，但是孩子有悟性，有纪律，都是能接收的。
在我看来，不接收成绩差，不简单是成绩差，而是各方面能力差的原因。现在市里学生多，每个老师每天工作量大，去的孩子再纪律差，学习没有认真的态度，老师会很耗费精力。
也许有的人会说，老师的职责就是教书育人。但是老师不是圣母。如果孩子本身成绩差，变现差，家长也不能积极配合，老师肯定也不愿意。
确实生活中也有些老师就是存在一些歧视，但是如果家长能够积极配合，老师也会慢慢改变看法。实在态度恶劣，就找领导吧。
希望我的回答能够帮助到大家。
暖萌肉肉
我经历过这事，我一直想去村小读书，听说一个老师交十多二十个不同年纪的学生，教一年级的时候，其他年纪的就耍，反正自由，而我一直在中心小学读，读五年级的时候，村小的学生就要到乡镇中心小学来读了，上课说话什么的毫无顾忌，都说的是以前多好耍。有次我们班主任在上课的时候就发火了，说是，说是家长找来问责了，因为学生在村小读书的时候，排名第一，到我们学校来了，排中后了。反正村小来的学生很少有坐前几排的。
蜀团子
老家是农村的，过年回家，看到亲戚孩子整天抱着手机玩，父母也管不了，父母多数都在外打工，爷爷奶奶带孩子，哭了就只能用手机哄，成绩肯定差。至于说能不能教好，估计很难，很废精力！只有部分对老师比较敬畏的会好教。
一个案例，同事一个比较亲的亲戚家孩子，3年级，来补课，根本就不怕老师，上课东张西望，说不动（大道理没用），布置个作业，一个老师问一个题，搞定，不去思考做，看到那个老师脾气好，就缠着跟他讲完作业，其实就是要答案。后面同事和家长沟通后，说一次谎话打10鞭，第二次加倍，没做完作业之前不准问老师，10个题错3个以上1个10鞭，之后哭了几次，和父母告状没用，才认真上课做作业。开学后每科能考80分左右，半期以后学校老师说作业又不认真了，说了也没用了，成绩又下来。
习惯很重要，对于后近生，总会有不同的问题，哪个老师碰到都会头痛，有的连老师说的话完全不当回事，这类问题最大，各位有什么好办法呢？
优学堂教育物理老师
我是来拉仇恨的，我赞同题目的观点！
我先来把小孩按城乡分分类，一类是上三代之前就进城的城里人小孩；二类是上一代才进城新城市人小孩；三类是随父母在城里打工上学的农村小孩；四类是父母在城里打工小孩在农村的留守儿童！这个分类没有歧视任何人的意思，现实就是如此！
这里指的农村差生，绝大多数指的第四类人！说实话，现在的这类农村人才是地地道道的农村人，身在农村，思想也停留在农村（不准骂人），稍有奋斗目标或能力强点的人，早就为孩子在城里或郊区买了房了，还呆在农村的青壮年无非两类人：一类是特殊困难的，比如残疾或重病（这类人我们表示同情）；第二类就是思想上懒惰，不思进取，得过且过，只顾自己生活能过得去，有小孩口饭吃就行了。所以这类孩子才是最可怜的，也是农村小学差生的主力军！
这类孩子让教师如何教？除了少数运气好的孩子，天生自尊心强，内驱力迫使他们认真学习，但大多数都是学习差的。孩子毕竟孩子，常年老人带着生活，与父母极少交流，很多性格很孤僻，不愿与人交流，又或是习惯极差，目无尊长。这都是长期缺失父母教育的结果！
虽然教育不是万能的，但没有教育是万万不能的，我们的教育更应该关注这类孩子，让他们能走上正轨的人生道路！
浮生谈
关于这个问题，曾经有一个城里的老师跟我说过，如果一个城里的学生和农村的学生，他们成绩相当的话，他宁愿要城里的学生，也不要农村的，不是歧视也不是看不起，因为农村孩子输在了起跑线，大家都知道城里的孩子从幼儿园起就开始学英语，农村的孩子小学才开始学英语，有的甚至上中学才开始学英语。城里的孩子很小就开始接触电脑，初中就开始学电脑编程，农村的孩子有的要高中才开始接触电脑。同样成绩的两个孩子，城里的孩子他可以直接教学，而农村的孩子他至少要花上半年的时间来帮他过渡新知识，半年的时间，说长不长说短不短，有谁愿意把时间浪费在一个看不到希望的地方
平安是福275715874
不知道题主的这个问题是怎么来的，道听途说的？县城学校不收农村差生？
现在各地学校招收学生，都必须按照一定的招生政策进行，尤其是义务教育阶段，像浙江省全省实施了阳光招生，虽然还无法完全杜绝人情和关系户，但已经极大的完善了以往的招生政策。
要相信学校招生以后会越来越规范，越来越公平公正！
城市学校如果要招收非学区内学生，如果不是符合政策规定的，除非是关系户，对这类学生，又怎么会是一个老师能决定要不要的？
再说了，对这样的学生，成绩好不好会重要吗？该进去的依然还是能进去。没条件的就会有各种理由进不了。
这锅不应该老师来背。
当然，这样的情况不能说可以绝对避免。
重视和喜欢选择优秀学生，也没什么不对的。难不成中高考不看你的成绩让人随便选择学校？
倾听花开
我完全赞同这种说法。因为我们身边就有这样的。有一些学习比较差的孩子到了县城去借读。结果很快就被撵回来了，因为县城的老师也管不了他们。县城的老师也没有办法提高他们的成绩。可是因为到县城去需要拿高费。如果是孩子成绩不好的话会影响县城的学校声誉。所以说干脆都撵回来。
时空轮回者
这句话可能是一句谦虚的话，虽然不能全信，但也可以相信一些。
但是在我看来，问题的根本是在于：
第一，县城里的老师，习惯于教一些优秀的学生，相对来说，他们付出的精力，投入的时间，就要比教乡下的差生要少一些。
为了让自己可以变得更轻松，为了让自己能够生活得更加惬意，这可能是他们的一种推诿的托词。
第二，这其实不是教不教得了的问题，是愿不愿意教的问题。
实话实说教差生，可以说，投入的方向有很多。
首先是要寻找他们差的原因，不仅要找，而且要找的准，找到位。其次要有针对性的提出补习的方案，这种方案不能来的太猛，太猛会让孩子接受不了，又不能来得太慢，太慢时间又不允许；再次要树立差生们他们的自信心，差生他们有的时候不仅是成绩差，可能心里也很脆弱，老师啊你就要从心里开始补起；最后对差生补课，很可能投入了精力，效果也不太明显。
所以有了这么一个纷繁复杂的过程，有些老师可能就望而却步了，因此他们才会说，差生他们根本交不了。
第三，现在的录取制度，让差生根本就不可能进入到城里，接受接受优质的教育。
现在中国录取学生的制度，可以说是一种乱象。
从大城市到小县城，可以说是层层的把优生都招到自己的麾下，越是在农村地区，所留下的学生的质量，相对来说就要差一些。
城里的学校为学生的生源，可以说高枕无忧，农村的学校，很可能还会面临学生人数逐渐减少的问题。
