向上炬火
我是家长也是老师，网课有利有弊，对于自律的孩子来说，可以接收到不同老师的讲课，看看别人老师是怎么上课的，毕竟每个老师都有她的闪光点，对于不自律的孩子来说，我觉得只是一个摆设，我也有两个孩子，老大自觉，但是老二我可以说是一直陪伴的，效果也还是不行，再有就是我的学生们也是，在学校表现好的这也照常表现不错，我觉得大部分孩子优秀是天生的
茉莉花香174
我即是高三学生家长，又是小学老师，网课有没有效果我体会最深。
首先作为家长我非常感谢孩子的高三老师，每天开课前老师在班级群里发送网课讲述内容，让学生先练习，然后群内收集学生做题过程中遇到的问题，再在网课中一一解答。像这样有备而来的网课，在这样一个特殊时期，也算是对学生不能开学的一种弥补，效果还是不错的。
我们小学的直播课就不是这么有序了，首先小孩子定力不够，他不会集中精力去认真听，老师和学生互动少，只有从课后提交的作业中去发现问题，等你再用一节课去解决问题，孩子们会因为失去了新鲜感，更加不注意听讲，所以还是盼望疫情快过去，学生赶快复课。
会尬笑的汤姆猫
作为一个小学二年级的家长我觉得网课挺好的。孩子在上小学前上幼儿园，我们主张不学习文化知识，学习习惯，锻炼孩子与人交往的能力。学前班也只上半年，就是提前适应下小学的生活。
所以一年级是学渣，写字的手都是抖的。但是孩子上课注意力特别集中，进步很快！二年一学期结束后不但跟上同学的水平，而且单科优秀！
一场疫情让孩子们的学习方式有了变化，但是也提高了孩子们的自学能力。我的孩子听课特别认真，写作业也快了。每天能够空出时间来下围棋，画画，效率特别高。
老师在答疑的时候，孩子的薄弱点也能马上突出，她自己就知道该学什么了。而且孩子在微信里传语音背诵，语音发言，对孩子都有所锻炼。在学校，维持纪律，各种杂事的处理势必会耗费孩子锻炼的时间。
而且孩子在家吃中午饭也干净，营养，孩子身体长得快！一开始觉得对孩子的视力有影响，但是时间很短，伤害不大。
唯一不方便的是没有教材，能否把教材发给我们？那就更完美了！
有苗有苗
我们家孩子上四年级，本来原计划是2月10日正式开学，因为疫情延迟到2月底前不能开学，现在何时能复学复课也不知道，最初学校估计也是蒙的，虽然也是提出来了听课不停学，但没有具体计划出来。
最初几天，QQ群、微信群、然后又加入了钉钉群，不同老师不同要求，有的用钉钉，有的用微信，微信还要各种填报，各种接龙。最后过了几天，QQ群布置作业，然然群收作业，打卡，微信群发通知，填表，接龙，这样就顺畅些了。
最开始各科老师发各种微视频，然后学生看，看了做作业 ，英语一科就要用三个软件，最后只有手机、电脑全上了，数学老师用钉钉开了直播，但感觉 前几天都是无所适从，学生也不知道怎么学，家长也不知道怎么弄，老师也搞得手忙脚乱的，大家反应多了，学校进行了调整。我们就是每天10:00看中国教育频道的课程，每天老师把作业发在QQ群，学生做完了发到钉钉群老师在检查，这样学生也知道要做什么，老师也方便多了，家长也好操作。
个人认为网络授课对低年级的学生用处并不大，一个是自制力不行，二个长时间用电脑、手机伤眼睛。我们现在的安排就是每天看半个小时看中国教育频道，然后黄冈的作业本每天做一课，加上老师的预习，在有就是校外辅导的打卡作业 ，每天有静有动，基本上还是有一定的效果，因为现在网络 授课后，正式到学校了老师还要过一遍，所以每天学一点就可以了。
家长如果上班了，没多少 时间管理孩子 ，也可以按照自己的进度走，每天给娃儿把时间安排好，下班了回来检查就可以了。
穷哥在重庆
你好！我叫小林，很高兴回答您的问题
1.首先肯定没有学校里学的好，但疫情非常期间在家学习可保证孩子们的安全，安全最重要。
2.建议我们做家长的最好一起跟孩子学习，一起听网上的课，督促孩子，这样也可以当作亲子学习时间，促进感情。我家孩子2年级，呵呵，还能教教简单的
希望我的建议可帮到你
小林和浩杭仔
我家孩子今年上一年级，原定于2月25号开学，年后疫情突发，现在已经推迟开学，开学时间待定，至于学校网课目前还没有开始，
但是舞蹈班已经上网课了，我感觉挺好的，我女儿在上网课的时候，我在旁边看了几次，发现孩子的自律性还是挺好的，能准确的说出老师想要的答案，想让做的动作，也能让家长知道孩子接收了多少，
过几天学校也要开始网上授课了，我已经提前和孩子说好。一定要认真听课，因为网络授课，家长就要多操心，毕竟全班那么多孩子，老师并不能一一指导，课下还要多做预习，
谁的六块五
对于毕业季的同学来说，上网课还要自己自觉，新课都上完了，不开学在家复习也一样，但是自觉和不自觉的同学就有明显差距了，我孩子今年中考，还是挺自觉的，每天按照学校标准时间很自律，所以即使还不能开学，也不担心会影响中考！
翡子2848
我从自己近阶段线上教学的实际，谈三点感受。
导学案是引导学生学习的灵魂。
在停课不停学的号召下，目前，全国所有学校都在开展线上教学。怎么教？大家都在探索中。从形式上看，学生有电子书，老师提供教学视频和导学案，只要学生能用心，总可以完成基本的教学目标。结果真的是这样吗？从学生提交作业的比例和及时性来看，效果并不令人满意。
老师为了保证教学效果，可谓使出了浑身解数。主播老师给出课件、视频和导学案后，任课老师先认真研读，然后，各教学共同体分组分学科二次备课，讨论重点和难点，以及把握重点、突破难点的方法，修改完善导学案。
这里，我们从学生的角度稍作分析就可知，最后呈现给学生的就是视频和导学案。因此，导学案的质量就直接决定着学习的效果。为此，我们从导学案上寻求突破：
- 以填空形式给出生成知识和解题技能的基础知识。
- 以生活中能见到的现象为抓手，引导学生思考探究。并且以让学生填关键词的方式，配合视频（答案在视频中可以找到），完成学习过程。
- 以选择题巩固所学知识（四题只要看视频就会；一题稍作思考就可以生成答案）
实践证明，学生完成目标较为轻松。
直播间是必要环节。
如果就给学生视频和导学案，只可让学习有自觉性的学生完成学习目标。为了让更多学生达成目标，当20分钟的视频放完后，任课老师必须通过直播间与学生互动。
线下课堂的最大优势是，教师可以根据学生听课的表情，作讲课的详略调整；通过板演获取反馈信息，要作重点强调。因此，直播间这个环节，除了以导学案为提纲梳理知识，让部分同学说答案获取反馈信息外，还可以根据反馈信息作重点强调和难点突破。
QQ群是批改作业的唯一形式
在教学中，我留给学生的作业，都是在规定的线上学习时间内完成，到下课时间让学生拍照上传，然后逐一批改。
由于不能面批和即时交流，所以找改作业时，对于学生犯的错，我都是用红字添加批注；对于有钻研精神的学生，我会再写个类似的题目，让他举一反三。
一般等下次上课互动时，我都是先呈现自己事先准备好的、学生解题犯的典型错误，加以解析和强调，尽己之力避免学生再犯同样错误。
线上教学是个新生事物，对于习惯了线下课堂教学的中学生来说，由于暂时失去了班纪的约束，特别是缺失自觉性的学生，学习效果难以保证。真心期盼疫情早点过去，让教师和学生都回归正常节奏！
红蓝推演
作为一名小学老师.我站在老师的角度去看网络直播，其实和传统课堂差别不是很大，它也有互动，也有课件演示，但是缺少了生生互动，同伴间的启迪和经验少了一些。还有就是网络、设备、技术的原因，多少会浪费时间，网上前几天也流行了好些段子，一节课下来，老师累的口干舌燥，孩子们一个字也没听见，原来老师忘了开麦了[捂脸]还有的电脑弹出不健康广告，……这些情况在直播的第一周都是真实存在的，到了第二周，老师学生们都熟能生巧，渐入佳境，似乎抱怨声也没有了，一切都是未知的恐惧带来的躁动，随着熟悉而稳定下来。再就是监控效果达不到传统课堂那样能看见所有学生的一举一动。
家里还有两个宝贝，老大正是初三要劲儿的时候，尽管孩子是个自觉的并且有一定学习方法的人，但是在直播课开课之前，虽然也按部就班的写作业，复习，看书，一天也不闲着，但是明显看出她焦虑，焦虑来源于哪里？我分析的就是没有老师明确的指点，不知同伴的学习状态和进度。空中课堂开展以后，虽然上课从早到晚，但是孩子反而放松了，有规律有方向的学习，课上积极与老师互动，能听见欢声笑语不断，问了一下其他同学也都喜欢直播课堂，当然了，如果疫情结束，他们还是更喜欢学校生活。就是可怜师生们的眼睛了。
作为第三个身份，家长来说，也是觉得空中课堂还是很好的，尤其每位老师都认真的备课，讲课，批改，孩子班里五十多号人，都照片上传作业，老师都及时准确的批改，我看了都眼花缭乱，老师挨个看五十对多本，该有多不容易啊，关键很多数字，字母或者是作文的，一丁点错误老师都能纠出来，真是不服气都不行，所以除了佩服外，更多的是感动。旁人都艳羡老师在家休息，殊不知老师可能后半夜都在备课批改。当然了，我家的孩子大了自理能力强了这些都不用太操心，可能我讲的就轻松了。而我的学生们还是小学生，他们在操作时可能还不能独立，这就要辛苦家长了，个别孩子坐不住，注意力容易分散，也需要家长的帮助，可能这样的情况就会使家长很忙乱，也有怨言。可是换个角度看，平时家长没有时间陪孩子，可能不能全面客观地了解孩子，尤其孩子在校情况，现在这么好的机会进行亲子沟通也是一段难忘的人生阅历，对家长对孩子来说都是，那么你可能抱怨孩子坐不住一会儿就得怒吼，可能抱怨孩子作业不好，那么恰好问题也来了，您看到的现象它不是偶然的，也不仅仅是这一天两天的，他平时在学校就是这样的，绝好的改正坏毛病的时机如果你只用来抱怨的话就错失了大好良机了。这个时候发现问题决绝问题再好不过了，如果这是您加以辅导及纠正和高质量的陪伴，相信疫情结束后会还您一个优秀的懂事的孩子。
建议的话，就是加强课后反馈，这足以弥补课上监控不到位的短板。
拾捡教育点滴
很高兴回答你的问题。
最近受疫情影响学生不能如期开学很多地方开始了网络授课，我认为此举有待商榷原因如下：
第一.各个平台的服务器能撑得住同时几亿人访问？
以我们这边为例县教育局统一用阿里的钉钉APP软件进行网络教学第一天根本就进不去服务器差点崩溃了，就算进去了也很卡，声音时大时小有时干脆就没有声音了。体验很不好。
第二.目前的网络授课软件主要针对单方面讲授型课程，换句话说，有没有老师出镜都无所谓，发个PPT给学生自学成才也可以。没有白肉的酸菜是没有灵魂的。没有学生的授课也是没有灵魂的。
真正认真负责的老师，是需要根据听课学生反映，随时调整授课内容、节奏的。现在对着摄像头讲话缺少了师生之间的互动你知道有没有学生在看你，听你说话？
第三.网络授课对老师压力其实也非常大（网络授课对于大多数老师是一种挑战，尤其是从事线下教学的老师）对于学生而言缺少了课堂氛围对学习失去了积极性，极易分心（特别是低年级学生）长时间对着手机或电脑对视力影响很大。
对于家长来说就一个字——累！除了上课打卡以外还要监督孩子学习做作业交作业等，使本就焦虑假期雪上加霜。
综上所述网络授课目前来讲是不可取的，我们完全可以采取另一种方式来弥补延期开学带来的影响，比如缩短暑假假期等等。
