天堂妹妹
本人常年从事一线教学，深知在暑假很多学生在上“预科班”，特别是英语上预科班的几率更高。
所谓“预科班”即是利用寒暑假时间提前学习新学期所接触的课程，然而“预科班”学习，有用吗？到底学些什么？本人做一下解析。
一、“预科班”所学的内容大多浅显，只是对课本内容的简单预习，不作深入探究。
1、“预科班”学习的内容：
大多预科班式的教习，用“走马观花”一词最形象，无论是哪一个科目，大多利用十几节课的时间，学上3-4个单元。
2、“预科班”学习的效果：
可想而知，这么快的速度，学生只能在当时了解这节课学了什么，会做简单一点的题目，但这种浅略的学习，一不能实现能力的提高，二不能形成系统的认识，三不能实现对解题方法的深入解析和应用。
这样一来，“预科式”的教学，只能是前边学后边忘，见效甚微。
3、开学后，上过“预科班”与没上过“预科班”的同学对比差别：
本人在教学中认真观察上过“预科班”和未上过“预科班”的同学，当老师讲课时，上过预科班的孩子发现更快一些，而没上过预科班的孩子听课更认真一些，在课本上的题目时，上过预科班的孩子做得更快一些，而没上过的做的要慢一些，但是奇怪的是，出错率却是一样的。
总之，无论你承不承认，“预科班”的收效确实微小，但也存在着小学生上预科班的效果要比中学生上预科班的效果要好一点，毕竟小学生学得知识本来就浅显，学什么做题就做什么，有一定的帮助，但对于知识点多，题目复杂的中学生来说，上预科班短期看似有用，长期来看，几乎没有效果。
二、反观英语，小学生英语“预科班”同其它科目一样只能管一时，不能管长久。
如果家长是本着让孩子上一下英语“预科班”，那么英语就入了门了，以后就不用管了，这种想法是荒谬的，英语学习是一个长期积累的过程，任何学习只能管一时，不能管长久。要想孩子英语学得棒，那么必须靠对单词和句子的熟练掌握和背诵，在多读多背中掌握语感。
由此可见，暑假英语如果想提前学的话，对小孩子开学第一次接触英语上来说，其在难度和接受度上有一定帮助，但要想提高英语成绩，靠的是孩子长期的勤奋练习。
近几年，只所以英语学习班，预科班蔚然成风就是因为学生本身缺乏自律，缺乏勤奋精神的原因，于是对学习班过分依赖，殊不知，强者自强，弱者自弱。上学习班也不能从根本上解决问题。
另外，如果上英语学习班已成风气，别人的孩子都是上，那形势所迫，自家的孩子也得上，但我建议：开学上“英语学习拓展班”比假期上“预科班”要强，因为假期上的到开学又忘了，“英语拓展班”除学课本知识外，还学新概念英语，可以大大增加单词量和英语阅读量。
以上个人浅见，却也是肺腑之言，供大家参考。
指尖教育帝国
我儿子也是上小学三年级时才开设的英语课，之前没有接触过英语。三年级开学后，我发现孩子对英语学习有畏难情绪，不愿意张口，记不住单词，不愿意写英语作业。我就问儿子，是不是感觉英语学习有困难，儿子说是。我说那你想学好吗？儿子说想啊。我说那好办，我给你解决。
于是我联系到就读于内蒙古大学英语专业的一个女生，儿子放学后她只干一件事，带着我儿子玩儿，在玩儿中结合生活场景练英语口语。每天只学几句，只要练熟即可。你别说，儿子跟着这位大姐姐玩儿的还真开心，也愿意学。坚持一个月后，儿子找到了语感，突然了学英语的畏难情绪，记单词的效果明显提升，对英语学习的兴趣也提高了。后来那个女孩儿因有事便停止了带我儿子。
看到儿子没有人陪伴带了，我就给他买了一台点读机，每天坚持陪伴他同步读、写、练。三年级一年下来，孩子英语成绩还不错，感觉学习越来越轻松。结合儿子喜欢看动画片，于是我就给他买一些英语原声动画片，每天让他边看边听，偶尔还模仿学一学。一路就这么走过来了。儿子进入初中后，英语成了他学习最轻松，成绩也最好的一科。
回顾儿子从三年级开英语课，到从零起步，我认为二年级暑假，有必要给孩子报个英语班提前学。但是不要只学课本上那点知识，建议像我一样，想办法给孩子突破说这一关，因为英语发音机理和汉语不同，如果不在这方面专门练，很容易导致孩子发音不准，张不开嘴，最后学成哑巴英语。
英语作为一门语言，家长有必要了解语言学习的特点和方法，绝不能只为了让孩子应对考试而去机械地学。否则，一起步就可能会让孩子步入一个学习的误区，越往后学越没兴趣。
寒石冷月
恕我直言！仅仅依靠学校（一般公立学校一周也就三节课算多的了）上课是完全不足以提高孩子的水平的。
不知道题主所在城市是怎样的一个情况，我们这里是一年级开始学英语的。报英语辅导班的情况远远多于其他任何一门课。很多家庭在孩子幼儿园的时候，就已经开始着手孩子的英语学习。
受语言环境的影响，对于绝大多数中国孩子而言，他们所学的英语更多是纯应试的哑巴英语，稍微好一点儿的也就是听力会好一些。这主要是因为其他科目的学习会随着年纪的增长而不断加大难度，学生们已经很难拿出更多的时间来学习英语，而往往学习英语的最直接的办法也就是背单词、背课文，或者是直接刷题刷语法。无论你是用何种方法学习，都会占用大量的时间。
因此很多家长看明白这个问题之后，都会在孩子小学阶段，尽可能的把孩子英语水平往前赶。有一个很有意思的现象，学奥数这种超前学习，被很多人批判。但是你几乎看不到，有人批判学英语超前学！！不管这些人是基于什么样的心理才会这样说的，这都不重要。重要的是我们必须认识到英语学习，它是一个长期投入（物力、精力）的一个科目。
为了让孩子在未来的学习压力稍微减轻点，我建议题主在这个暑假开始，就让孩子开始英语的入门学习。
如果条件允许也比较方便，那么最好能给孩子报一个专业的机构。如果条件不允许，那么就尽可能的给孩子找一些相应的视频课程看看。学习英语没有什么太好的方法，就是多读、多听、多说、多练、多背！
建议给孩子学一下自然拼读。这东西挺有意思的，孩子学好了之后，你会发现它在以后背单词，背课文的时候会轻松很多。
刚开始的时候让孩子背，可能会影响到孩子的心情，或者是很难培养起积极性。那么可以通过音频的方式，让孩子跟读复述，反复去读，反复训练。
小学阶段对语法的要求还是比较简单的，校内的那些讲解基本是够用的，暂时可以先不去管那些东西，一定要让孩子天天读英语，背单词，背英语。这个年龄段的孩子记忆力非常好，很多时候你会发现，不需要让他们刻意的去背，只要反复重复的去诵读，没几天他们就能够倒背如流了！
我绝对相信，等孩子开学之后你会发现班上原来已经有很多人早早就开始学英语了。三年级七点多的话，压力会比较大，所以一定要重视起来才行。家长能够搞得定的，家长就靠上去，家长搞不定的千万别太吝惜钱包，给孩子，找老师，找机构，无论如何先把这根骨头啃下来。
随便看看微笑不语
三年级才开始学英语，肯定是比较迟的，实际上已经错过孩子语感积累最有利的时间段！
笨鸟先飞，暑假可以和孩子一起听很多英语语感启蒙儿歌，看一些动画片比如：卡油系列，粉红小猪等，都可以帮孩子积累对英语的感觉！
另外，有条件者，从字母开始学习，从单词开始学，没坏处！比如培生的阅读街（宇航出版社），悠游阅读计划、大猫阅读、丽声阅读（外研社），这些图书都非常适合启蒙，而且还有各种原声音频，孩子学起来又有趣又好玩，而且成本也不贵，三四百块钱就买一堆，每天一本，读完了就可以积累很多！
九斗学生心理
我来说说我家的吧，我家一年级开始学英语，一开始的一星期以为不考试所以不重视，结果第二星期考试了，孩子班有考满分的家长是英语老师，也有考二十分的我家考完78分，孩子接受不了自己这个成绩说我是不是不适合学英语，我当时说这才是开始是不是我们上星期读的比较少啊，重今天开始我们两个一起学好吗，孩子说行，我们开始的英语磨耳朵模式，每天早中晚听英语半小时，孩子上学我也会跟着点读笔学发音，因为她们学校口语看的比较重，我还给她买了同步的英语单词，经过努力第一学期考了满分，第二学期直接选人英语话剧社，现在是英语不用我管了有了自己的一套模式，一本书基本上中英全能背下来还能自己预习新书，单词一盒子看她每天看读的，我拿一张张嘴就来，说最喜欢的课是英语课。老师问的问题有时候全班都不会就她会。没事的话张嘴就说英语最喜欢英语歌。我当时在想要不要上辅导班，没有上是正缺的。
竹子叶好绿
我儿子也是从三年级开始学的英语，以前也从来没接触过英语。说实话，像我们这样的孩子，学英语应该是同龄孩子中最晚的了，完全就是跟着学校的脚步在走，没有做提前亮的工作。即使这样，也不要担心和着急，我儿子的经历告诉我，三年级开始学英语完全能跟上学校的进度。
我们这边的情况是这样的。小学生学英语基本都靠在校外学，学校的英语老上课时基本就不用怎么讲，因为孩子在校外已经学过了。不能说这样好还是不好，现在已经是这样的模式了。所以，我们这边的家长都会在二年级的暑假里给孩子报校外的英语班，因为校外的英语班就是在暑假开课的。我儿子学的是学校同步教材，在假期里开始学，等期末时刚好讲完整本书。其实就是学校的替代版本，因为学校里不怎么讲，所以只好这样。
如果你们那边和我们这边一样的情况，我建议你在暑假时给孩子报一个这样的英语班，让孩子跟上进度，别被落下，因为在同龄孩子中，这就是学英语的最后一班车了。
如果你们那边的情况和我们这边不太一样，就得具体看了。先打听一下高年级的学生家长，了解一下他们学校里英语课堂的情况，大概是怎么个讲法，孩子的听课状况怎么样，再问问他家孩子的英语有没有提前学。这个事情是有地域差异的，主要还得看你们当地的情况。然后再综合考虑孩子的状况。
最后说到孩子的问题。当初我儿子刚刚接触英语的时候，完全就是一脸懵圈。因为一上来就会学单词和简短的课文，而不是从字母开始讲。幸好那个时候提前上了校外英语班，这个班里的孩子都是从来没接触过英语的，所以老师讲的非常慢，会刻意的照顾孩子的情况。就像英语老师说的那样，如果一上来就讲的很快，很深，对于从来就没接触过英语的孩子来说有点难，那孩子就会有为难情绪，时间长了就失去了学英语的兴趣。没有学习兴趣，就很难学好英语了。所以，一开始不能让孩子感到英语很难学，一定要先培养孩子学英语的兴趣，这样孩子才能爱上英语。相反，如果孩子因为觉得难学而讨厌这门课，那无论老师怎么教，都不会有好成绩的。
所以，我的建议是：根据你们当地的情况，如果学校交教的很好，那就利用暑假给孩子适当的进行简单启蒙，让孩子心中有个数，大概知道英语是什么。如果你们那边也像我们这一样，完全靠在校外学，那就赶紧选一个口碑好、资源好的英语机构，按照这个机构的安排，跟着进度学。一般来讲，校外的学习机构都会在假期开课，因为等孩子开学后只能周六周日上课，为了赶进度所以假期就需要开始上课了。
希望我的回答可以给你一点帮助或者启示，让你能够处理好孩子学习英语的问题。
千里烟波1688
英语是语言课，只不过不是国语。但是英语的语言课特性决定了它的掌握难度绝不亚于我们自己的国语课。这就决定了它的周课时必须是6节课以上，才有可能达到水平测试的需求。如果周课时在2-3节，显然是不够的。而实际上，很多家长给自己的孩子在小学三年级以前、有的是3岁就开始了英语启蒙教育。实际上，你的孩子的班级里，就有很多孩子已经接受过早期英语启蒙教育了。一进入三年级，受过和没有受过早期英语启蒙教育的孩子，从第一节英语课开始，水平分层就一目了然了。你现在打算在三年级以前，先让自己的孩子接受英语启蒙，也许还不晚。但是，任何事情都有两面性。这取决于孩子的成长方向上有没有必要或一定要把英语课作为十分重要的基础课来看待。总之，是不是要让孩子提前接受英语启蒙教育，这取决于你自己的判断。不必人云亦云。
