輔導孩子寫作業，本來就是家長頭疼的事情，現在又碰上新型冠狀肺炎，孩子只能待在家裡，那麼輔導孩子寫作業就更成了家長們一天最重要做的事情。但是孩子們好像都天生跟作業有仇，每天早上一起來就是玩手機看電視，家長無論多少次讓他們寫作業，孩子們就好像沒有聽見一樣，坐在沙發上一動也不動。即使有的時候把孩子說動了，他們把作業本拿出來了，但是也只是在那裡放著，根本不提筆寫字。
實在是被孩子搞的沒有辦法了，家長們只能待在他們身邊，親自給他們輔導作業，但是輔導作業真的是太容易生氣上火了，有的時候教孩子一道題要教十遍他們還不會。有的時候昨天教會的東西，今天再拿來測試就又不會做了。遇到這樣頭疼的情況，家長們還不能發火，一旦忍不住發起火來，孩子們就破罐子破摔，乾脆不寫作業了。
難道孩子們真的都天生不愛寫作業嗎？
事實並不是這樣，不愛寫作業有的時候是家長用錯了教育的方式。如果家長能夠激發孩子的內驅力，讓孩子對寫作業感興趣，那麼不需要家長的督促，孩子們也能夠自覺的完成。
內驅力這個概念最初是由瑞士著名心理學家榮格提出來的。簡單來說在孩子的學習上，就是要讓孩子內心渴望學習。這種內心的渴望去推動他們學習，才能讓孩子真正的愛上學習，自發的進行學習。
很多影視劇作品都曾經表達過這樣的思想，只有內驅力才能夠激發孩子的學習興趣，並且讓孩子毫不費力地取得優異的成績。著名的印度影視作品《三傻大鬧寶萊塢》的主人公就是內聚力激發學習潛力的典型代表。在表面上看起來他無憂無慮的，學習根本沒有他兩個朋友們刻苦，但是他依舊能夠取得全年級第一的成績，這主要是因為他對機械是真正的熱愛，是真正的渴望學到機械有關的知識。而他的兩個朋友，一個心中有其他的愛好，一個是家庭狀況讓他被迫選擇了機械專業。這些都是激發孩子學習的外驅力，外驅力讓他們在學習當中找不到快樂，只把他們當做一種任務去完成，漸漸的他們就會厭倦學習。即使表面上看起來他們十分刻苦，但其實知識並沒有進到他們的腦子裡，他們只是在消磨時間而已。
家長的哪些行為會破壞孩子的內驅力呢？
一，過分溺愛孩子
不能否認的是家長們都是愛孩子的，希望他們生活的快樂自由，但是溺愛就是毫無原則的愛，這些家長將本來應當由孩子自主完成的事情，大包大攬到他們手裡，無原則地幫孩子做任何的事情。這樣的行為就會導致孩子們根本沒有什麼責任感，也毫無自主能力，他們在困難面前根本不堪一擊，想到的只有一個辦法那就是放棄，所以在面對學習的時候，這些孩子根本就沒有辦法獨立完成，遇到一道不會的題，他們就會想要放棄。這些孩子其實根本不是不熱愛學習，而是因為家長的教育方式讓他們完全放棄了學習。
二，過高的要求打擊孩子的積極性
這個世界上存在兩種極端的父母，一類是極力的貶低自己的孩子，覺得自己的孩子一無是處。另一類家長則剛好相反，他們總以為自己的孩子無所不能。這種類型的家長完全忽略了一個人發展的正常規律，他們覺得孩子生下來什麼就懂不允許孩子犯錯誤。在學習上也是如此，每次都要求孩子拿到滿分的成績。這些高要求完全超出了孩子的能力範圍，就讓他們感覺學習是一件很吃力的事，無論怎麼做都達不到父母滿意的狀況，這就會讓孩子的內驅力慢慢被消磨掉了，孩子逐漸就會放棄學習了。
那麼家長應當如何培養孩子的內驅力呢？
一，營造良好的家庭氛圍
家長是孩子最好的老師，有的時候孩子從小養成的良好習慣，會對他的一生都受益。如果家長希望自己的孩子成為一個熱愛學習的人，那麼家長首先自己要愛上學習，孩子們知道也是一件好的事情，如果家長讓孩子學習自己卻盯著手機和電視就會讓孩子感覺不公平，感覺不到讀書學習的吸引力。
二，讓孩子獨立解決問題
有些事情是孩子在小的時候不能夠獨立解決的，這個時候家長可以引導或者是在一旁協助他們，但是有些事情孩子們明明就能夠自己去解決。這個時候家長就不要插手，讓他們學會獨立處理問題，只有這樣，在學習上遇到的複雜問題，孩子們才不會輕言放棄。
三，合理要求孩子
我們都知道學習是一件循序漸進的事情，大多數的孩子都是普通的人不是天才，他們不可能在學習上不犯錯誤。家長可以設立目標，讓孩子們更加努力的前進，但是這個目標永遠不要超過孩子們能力的範圍。如果目標太遙遠，就會讓孩子們感覺太難以達到不努力就會放棄，所以要求一定要合理才能夠激勵孩子。
沒有人天生就熱愛學習，同樣也沒有人天生就討厭學習，家長應當使用正確的方法激發孩子的內驅力，讓內驅力成為驅動孩子學習的關鍵動力。
閱讀更多 小D育兒家 的文章
