鄔晴霜
德國的高等教育質量有目共睹，但是在全球性的排名中卻一直無法與英美著名高校所抗衡。這個跟德國的教育體制有關。德國聯邦政府的教育預算一直都是本著均衡發展的策略，希望培養出整體高質量的教育系統。所以德國大學沒有官方排名，也沒有重點大學與普通大學之分，每所大學都有自己的特點，在專業設置上都有自己的強項。
為了能在激烈的國際競爭中脫穎而出，德國聯邦及各州在 2005 年通過了精英計劃，該計劃由德國科學基金會（DFG）和科學委員會 （Wissenschaftsrat）共同執行。“精英計劃“不是為了簡單地推選德國最佳大學，而是有三 個不同的促進領域：研究生院（Graduiertenschulen）、精英集群（Exzellenzcluster）和打造 精英大學的未來構想（Zukunftskonzepte）。研究生院主要針對學術後備人才，例如讓博士 生獲得最佳科研條件；精英小組是為了讓德國大學與大學外的研究所、應用科學大學以及經 濟界合作，建立起國際性的研究與培訓機構。在第三個領域的資助旨在擴大大學頂尖科研的 未來構想，來進一步增強精英大學的科研特色。打造這一“未來構想”的前提是至少擁有一 個研究生院和一個精英集群。以其“未來構想”為特色的大學被稱為“精英大學”。
近日，人們期待已久的2019年“德國精英大學”評比終於出爐了，11所“幸運高校”將會從11月1日開始，在未來7年的時間裡，每年獲得政府1000萬-2800萬歐元的資助。
本次精英大學的評選榮獲殊榮的11所高校分別是：（排名不分先後）
- 亞琛工業大學（Rheinisch-Westfälische Technische Universität Aachen）
- 柏林大學聯盟：柏林自由大學（Freier Universität）、柏林洪堡大學（Humboldt-Universität）和柏林工業大學（Technischer Universität）
- 波恩大學（Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn）
- 德累斯頓工業大學（Technische Universität Dresden）
- 漢堡大學（Universität Hamburg）
- 海德堡大學（Universität Heidelberg）
- 卡爾斯魯厄理工學院（Karlsruher Institut für Technologie）
- 康斯坦茨大學（Universität Konstanz）
- 慕尼黑大學（Ludwig-Maximilians-Universität München）
- 慕尼黑工業大學（Technische Universität München）
- 圖賓根大學（Eberhard Karls Universität Tübingen）
席勒德語學院
我在德國生活多年，目前孩子也在德國讀大學。我對這個問題有一些自己的想法。
如果單單從愛因斯坦講，可能並不能很好地說明德國的大學教育。德國大學教育最強勢的時期是在20世紀初的時候，這點從那些年諾獎得住的比例就可以看得出來。但隨著兩次世界大戰的影響以及新興科技的發展，德國大學的整體實力是走在下行的軌道的（或者說是英美走的更快）。但這是指整體實力，不等於說德國大學的所有專業都沒有了優勢，就目前看，在新興的微電子，計算機，金融，經濟等領域，德國大學確實不佔優勢，但在一些傳統專業領域，比如自動化，機械製造，光學，物理，生物，化工，醫學，建築，環保，藝術，法律，哲學等學科，德國大學的水平在全世界還是可圈可點的。
正如一些條友講的，德國大學和英美大學的教育體系不同，英美更強調的是精英教育，嚴進寬出（也是相對的寬），學費比較昂貴，也講究排名。而德國大學強調的是全民教育，寬進嚴出（是真的嚴），基本是免費教育，學校注重的是學生實際能力的提高，不重視排名，但不等於說沒有排名。德國大學的排名很少講究綜合性的排名，但還是比較強調學校的專業排名，而且對於學生來講，很多學校對每個學期的學生成績的高低也會有所體現，比如亞琛工業大學，對於每個學期的總成績在前5％的學生都會給一個書面的證明，這對於學生在今後找工作時會有一定的正面影響，因為這畢竟代表了這個學生的學習能力。
另外，德國大學（尤其是比較有名的大學）的考試難度絕不比英美的學校容易。我的孩子去過英國帝國理工交換了一個學年，給他的感覺就是，帝國理工大學的考試要比他在德國就讀的亞琛大學簡單很多。而且對於學習工科的學生，德國大學也特別強調實際能力的培養，可以有很多實踐實習的機會。
世界大學排名主要有很多指標，其中有一個是外國學生的比例。德國大學雖然學生數量不少，但其“寬進”的體制使得外國學生的比例一直上不去。而英美學校相當這個比例就比較高。另外德國公司用人機制的不同（德國的HR們更注重畢業學校的專業情況以及學生本人的學習能力和實踐經驗），以及新興專業領域的相對薄弱也影響了德國學校的排名。
西海拾翠
首先，個人覺得愛因斯坦並不能完全算是德國培養出來的，最起碼他的求學時光不是德國。
愛因斯坦15歲就搬去意大利，是靠自學成才的。從自學中培養了他對數學的興趣，開發了他的超級天賦。他曾經希望就讀瑞士理工學院的工程系，但是沒通過入學考（天才也有失手的時候）。後來是畢業於蘇黎世聯邦理工，以及在蘇黎世大學拿到博士學位。因此，德國其實沒怎麼培養到愛因斯坦，他是在瑞士完成學業的。相反的，他學成過後回到過德國，曾擔任柏林威廉皇帝物理研究所的所長，以及柏林洪堡大學的教授，著實為德國的科技和教育出了一把力。只可惜後來因為被納粹迫害而被迫離開，加入美國國籍，再沒能回到德國。
當然，在他呆在德國的這段時間裡，德國本地的科研資源及學術氛圍，為他之後的一躍沖天提供了絕對的支持。以至於在這裡，愛因斯坦獲得了他絕大多數的理論成就。
再來說說德國院校不被世界排名認可。這個其實是德國的國家教育體制所決定。德國不是英美那種精英教育模式，把最頂級的師資力量和資金投入集中在一部分院校之上，打造名牌大學。德國的教育傾向於平均，教育資源及財政支出都儘量合理分配到每一所大學，使每個人都能獲得高等教育的機會。雖然後來也逐漸有了諸如：精英大學聯盟、TU9之類的大學劃分，不過也是遭到諸多批評，主要是擔心會讓原本分配的資源產生傾斜。
另外，英美的大學排名有個重要審核指標，便是論文發表數。但都只統計英文論文。這一點德國比較吃虧，因為有很多優秀論文是德文表述的。
總之，德國雖然沒有哈佛耶魯這樣的頂級全科大學，但絕不能因此說德國教育低下。德國大學普遍都是“小而精”，在特定領域有所長，並且獨具特色。單純拿英美的世界大學排名來定義德國大學教育是非常不靠譜的。
凱蘭利雅留學遊學
第一、天才級的大師是不可複製的，不是你想培養就能培養出來的（說大學培養是沽名釣譽，是為攬才作廣告）。第二、你有無話語權。所謂的各種排行榜都有明顯的傾向性（美國向著美國，英國向著英國）和利益關係（你要說“公證”，應該不在人世間）。德國還沒得到話語權就被按了下去。
慕名莫名128
愛因斯坦說瑞士培養的還可以幾分信，說德國培養就拜拜了
寧波鄉下擰
如果我沒記錯的話，愛因斯坦並沒有在德國接受大學教育。事實上他非常厭惡德國的教育—-尤其是軍事化教育。[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]。這就是愛因斯坦多次轉學的原因。另外他應該是在瑞士讀的大學。
