小林是一位敏感型媽媽，記得當初女兒第一次入園開學時，小林整個人變得很是焦慮，小林為了女兒入園的事忙活不停，還再三囑咐女兒說：“開學後在幼兒園有什麼問題要及時跟老師說，身體不舒服或有小朋友欺負你都要告訴老師”小林的女兒性格內向不愛說話，小林十分的擔心女兒。

家長焦慮的常見問題

有很多家長在開學前都會為孩子入園後感到焦慮，基本上可以分為三類：

• 孩子生活上的事情；
• 孩子課堂上的事情；
• 孩子和其他小朋友相處過程中的事情。

這都關係到孩子的成長，以及在幼兒園的生活質量，孩子入園後，家長們應該在意的是孩子是否適應，如果適應的快，那麼孩子今後在園內的生活質量就會比較高，反之如果孩子適應的慢，那麼孩子入園後的生活質量也會受到影響。

為什麼說入園一個月就能看出孩子的能力強弱？

由於每個孩子的適應能力不同，所以在入園1個月之後，孩子各方面的表現也會出現差異。有些孩子利用自己生活上的一些好習慣，在入園後適應的很快，1個月的時間已經完全融入了集體，這樣的孩子不僅各方面能力會得到提升，性格也會更加開朗、有自信，心理狀態和適應能力互相作用，孩子就會越來越優秀。

適應能力較強的孩子都有哪些表現？

1、注重個人衛生

注重衛生是需要時間去培養的，比如飯前洗手、保持衣物整潔、不隨意把異物放在嘴裡等，這些事情看起來雖然簡單，但在孩子現階段的認知能力下，能全部做到就要費上一些功夫了，家長需要經常提醒孩子注意保持衛生，這樣才能幫助孩子養成講衛生的好習慣。

2、能跟其他小朋友玩到一起去

孩子的這種表現說明他並不排斥與陌生人接觸，而且對待其他小朋友時會非常善良，如果孩子總是欺負其他人，那麼孩子身邊就不會有小夥伴了。孩子入園後能交到朋友，說明他交流能力應該是比較好的，孩子說的話，能讓別人聽進去並且表示認可，孩子和他人之間的關係才能更加融洽。

3、遊戲活動時有主見

幼兒園老師都非常喜歡這樣的孩子，他們可以在老師安排活動時，能很好地獨立完成老師佈置的任務並開拓創新，有主見、獨立性強、敢於創新的個性，會給老師帶來非常深刻的印象，這樣的孩子不僅不會給老師惹麻煩，反而會成為老師的得力助手。

4、自己分內的事情基本不麻煩老師

能良好適應陌生環境的孩子，獨立性都是非常強的，他們對於自己該幹什麼、不該幹什麼非常清楚，比如吃飯時不挑食、口渴了自己喝水、午睡時不打擾其他人等，孩子都能很好的完成。

家長們常說想讓孩子更加優秀，殊不知優秀也是有前提條件的，如果家長不幫助孩子從小養成良好的習慣，那麼孩子就無法享受到好習慣帶來的好處，各方面發展上也就會遜色同齡小朋友，不要覺得孩子小不著急，培養習慣其實就應該從娃娃抓起。