失憶的貓小喵
不得不說，關於孩子成績這件事，家長的擔憂真是涵蓋了全年齡段。最近因為受到疫情影響，孩子們的課程多少有被擱置，正好開始給應考生做心理輔導，還經常與家長溝通。
不過對於一年級的孩子來說，升學壓力並沒有那麼大，其實犯不上太過於緊張。可能在一年級孩子的心裡，成績的概念還沒有那麼清晰，所以家長感受到的壓力基本就是來源於自己。當然，換個角度去看，正是因為孩子不懂成績的意義，才會讓家長壓力更大。
在這裡就不去贅述孩子角度該做什麼，我們主要去看如何解決家長的焦慮。
首先，家長們要正視自己的教育方式並不一定如自己想象中那麼有效。
我們能看到很多家長在教育孩子過程中以自己的經驗去進行實踐，但是否能對孩子起到相同的效果，我們很難做出準確的評判。就連像我們機構已經在教育行業裡深耕十年，相對家長來說已經更專業，都還無法保證孩子能夠次次拿滿分。既明確知曉孩子本身基礎與他人有差距，又因為無法認同提前補習的模式想讓孩子快樂學習，這些實際上都是沒有為孩子做好準備的表現。並非鼓吹補課的必要性，只是希望家長們要自己的片面視角里跳出來，為孩子定製一個合適的學習計劃。
其次，家長們要認識到孩子差距是客觀存在並且非常正常的。
不難看出，家長付出了更多金錢和精力讓孩子去上私立學校，就是為了先人一步。但孩子的之前所受基礎教育的情況確實不如其他人，這點不可否認。加上年齡受限，成長期間的孩子大腦發育和思維擴散每年都會跨越一個量級，想讓孩子去和比自己高一歲的基礎更牢靠的夥伴競爭，更是難上加難。評價的目的不是看低孩子，而是從中尋找解決方案。其實在現實生活中，有很多家長會因此逼著孩子去花更少的時間消化缺乏的知識，但也很多家長會選擇花更多的時間讓孩子平穩地吸收。到底該怎麼做並沒有正確答案，因人而異。
另外，家長們要明白自己的焦慮情緒會從負面角度影響孩子。
孩子或許不一定能理解成績的意義，但是一定能夠感受到父母的煩惱。小小的腦袋裡可能不太明白，自己也努力去學習過了，為什麼父母還是感覺到不夠？孩子還小，人生中大大小小的考試才剛剛開始，不完美是再正常不過的事了。而且他或多或少的會被周圍環境影響到，譬如老師的不認可、同學的不認可。而作為家長，我們必須幫助孩子認識到，考試失敗是挫折，但我們不怕面對挫折，要肯定孩子付出的努力，即使批評也不可因情緒擴散。而不是在他最迷茫無助的時刻還要分擔家長帶來的隱形壓力。
請家長們放輕鬆，一年級才剛剛起步，如果遇到困難也正是一個提升的機會，未來仍有大把時間去調整實踐。
陪伴才是孩子成長中最重要的事啊！
我是逆時針，有什麼問題都可以問我哦！
廣州逆時針教育
彆著急，自己一定頂住壓力。我家孩子也是今年上一年級，七月份生日。為什麼說生日呢？孩子差幾個月還是挺明顯的。幼兒園私立學習小學內容了，但是我沒特別嚴格要求他，中間八月份給放了一個月假，這是前提。
然後第一週，老師給個測驗條，計算那種，回來一百分，特別美。第二天又一張，裡面開始有一半是那種( )-2=6; 3+( )=8的題，老師給了兩分鐘時間，然後拿回來，後面都沒來得及做。老師在卷子上寫了個20(分)。當時我的內心是這樣的😰。
班主任發通知說練練就好了，大多數孩子都沒做完。於是，每天跟孩子練習，半個月沒間斷，然後這兩天回來都是100。剛要放鬆一下，好吧，防不勝防，這兩天老師又考了小卷，不給讀題，把所有的題上都標了拼音，由於孩子拼音有個別的也不熟，於是乎，第一張卷子回來60。錯題我回來給孩子讀一讀，他都會。放下心了，第二次考回來80，拓展題又沒讀明白，哈哈。我已經淡定了。老師比較好，群裡的分數只發100的，每次都有幾個人，挺棒。
孩子的學習是個循序漸進的過程。我自己就是做數學教育的，但每次都不會給孩子講的很詳細，預習的時候就是保證孩子把每個字都認識了，理解了題意。他很認真聽老師講課，每次複習的時候都會跟我說，這個內容老師是怎麼說的。
所以，彆著急，一年級把底子打好：計算準確，字跡工整，數學思維可以通過孩子講題培養。語文和英語每天積累，預習，複習拓展。一段時間你會發現孩子會有很大的進步。把壓力自己扛起來，正常來講，一年級的老師不會在學習上打擊孩子，孩子的壓力和認知大多數來源於家長。
開始孩子拿回來卷子，他知道100分很棒，但不知道20分意味著什麼。我告訴他只要加油練一練就會越來越棒。練習的時候我給他計時，開始不僅速度慢，錯誤還多。慢慢的速度快了，有時候六十道題兩分多鐘，全對。那一刻他自己也很開心。推薦個app，愛作業，計算題一拍，直接就告訴哪個題錯了。都對了他會顯示個大拇指，或者一個獎狀。孩子看到特別開心。
千萬不要在一開始就給孩子一個學習很難，自己學不會了的狀態。興趣和自信才是起跑線上最重要的東西，加油，會好起來的。
優數學
您好！我是“一隻蟀老師”，一名在職小學數學教師。
作為一個數學老師，現在也剛好在一年級（上半年剛帶畢業一屆），我來說說我的意見。作為家長，在孩子第一次測試墊底以後，焦急甚至焦慮都算正常的情緒反應，但快抑鬱的話就沒必要了。
而且：作為老師，以我的教學經驗看，你應該感到慶幸，慶幸是一年級墊底而不是三年級或者五年級等墊底。
一年級剛開始不久測試的測試結果是整個小學階段最沒必要擔心的，無論是摸底測試還是單元測試。
為什麼這麼說呢？因為才剛上一年級的孩子的測試結果包括單元測試牽扯到的因素太多，孩子本身是否有基礎？孩子父母是否提前教過？孩子是否上過學前班等等。也就是說：
這個測試的結果反應的大部分是孩子在真正上小學之前就已經掌握的東西。
就拿寫字來說，上小學前，有的孩子可能已經有比較好的基礎了，有的孩子可能就差不多隻能寫自己的名字，而有的孩子可能零基礎，需要從捏筆姿勢開始一點點學。一年級開學至今最多一個月左右，後兩種跟第一種比完全沒有可比性。
再拿我教的數學來說，上過學前班的孩子，有些學前班跟私立幼兒園講的內容有些已經能支撐到孩子二年級結束了，因為數學一二年級都比較簡單，這部分孩子從一年級到三年級的數學成績都不會太差。而有的孩子零基礎或者父母稍微教孩子數了點數的，跟前一類孩子比，也是肯定比不了的。
但是，一年級（直到三年級），從學生的基礎這點上來說，孩子就算是零基礎的，我也不擔心。一年級，我真正擔心的孩子是坐不住、喜歡做小動作、講話、不會聽課等的這一類。這一類孩子，基礎再好，通常最多到三年級，一定會慢慢落後於其他零基礎會聽課的孩子。因為小學階段，三年級是一個分水嶺，教材內容的知識量和難度陡增，不會聽課的話很快掉下來了。所以，家長會上包括平時家長單獨諮詢孩子情況的時候，我都會說一句話：
一到三年級我不會太看重孩子的成績，因為有些孩子的成績沒有參考價值。
如學前班學了很多，可習慣不好的那一類孩子，他們的成績很大程度是因為學前班學的，而不是小學學的，當然學習習慣跟成績通常是成正比的。但如果三年級成績還比較嚴重的話就要引起注意了。
因此，對於這次測試，你不要太在意成績了。孩子的這次成績能給你最大的參考價值在於：客觀瞭解你孩子現在的情況，發現你孩子存在的問題。比如寫字慢，那每天可以讓孩子在老師佈置作業外，多練一點點。
你現在（包括接下來一兩年）最需要做的，是：按照老師的要求，嚴格管好孩子，配合老師，幫助孩子培養良好的學習習慣。孩子學習習慣培養好了，就算現在成績差點，後面一定會慢慢好起來的；學習習慣差，基礎再好，到後期成績也會掉下來。
一隻蟀老師
我是萌卉媽，小學老師兼小學生家長，我來說說我們感受。
其實回答你的問題之前，我想說你的問題我感同身受，因為我女兒在上個學期的一年級期末考試就考了班裡倒數的，雖然不知道你說的墊底是不是跟我類似，但我想也差不多吧。作為一般家長可能也就抑鬱下，但作為老師我是真的要抑鬱加崩潰了。
接下來我來說說我的做法。
放平心態
按照你問題裡說的，碰到這種情況你說裝作若無其事，或者說心裡一點都不難過，那除非孩子不是你親生的。
我剛在學校裡聽到其他老師跟我說我女兒的成績時，真的都快暈過去了，真的想找個地洞鑽進去，大部分人可能都覺得教師子女成績一般都很好，但到我們這裡或許就出了例外。
本來是想著回家去好好教育孩子一番的，但後面冷靜下來想想，或許也沒有必要這麼氣憤，我是因為孩子的成績差而鬱悶，還是因為感覺孩子給自己丟人了而生氣的，其實兩者都有，但回去後者會更多一些。
那麼，這可能就是作為家長我自己的問題了，其實孩子能考出這樣的成績，跟自己平時的放養管教可能也有一定的關係，平時我們都沒有過多的對孩子提要求，總覺得小學階段只要過得去就行，過得開心就好，但真正連過得去都做不到的時候，或許家長也該反思下了。
所以，我還是把問題歸結到了我們大人身上，對於孩子並沒有過多的指責，這或許也是關鍵的地方，不能對孩子有過多的指責。
仔細分析
回家後，我們把成績跟女兒說了，當然是用一種平和的語氣說的，不帶有任何的負面的感情色彩，然後把她的成績情況如實的說一下，告訴她成績考的不好，連班級的平均水平都沒達到。
其實，對孩子說她考了九十分，還是八十分，她也沒有太明確的概念，但當跟她說班裡大部分同學都比她好時，她的心裡還是有所觸動的。
接下來，我們就是把她的試卷拿來好好的分析了一下，我們發現其實有些題目不是不會，而是題目沒有完全看懂，有兩道題做對了後面結果卻被擦掉了，就是因為對題目的表述沒有看懂，導致無法確定題目的意圖。
通過分析，我們覺得可能這次考的差並不能完全說明沒有學好，主要還是跟平時的積累有關係，因為我們在幼兒園或者是上小學後，在家裡幾乎都沒給孩子補過文化課的內容，所以在識字量方面孩子還是欠缺的，但這不是大的問題，我想等她識字量慢慢提高，有些問題可能就迎刃而解了。
針對訓練
其實現在回想起來，哪有什麼快樂童年，我們原來的想法或許是美好的，但現實確實是殘酷的。
所以，平時在家裡，還是要給孩子做一些必要的訓練的。
首先是加強閱讀。這個習慣是可以讓孩子受益一生的，所以越早養成越好，而小學階段絕對是最佳的時機。
再者是獨立思考。雖然說家長現在都在不停的輔導孩子，但還是要給孩子足夠的空間，給他們獨立思考的機會，不能一切都由家長代勞了。
最後是勞逸結合。其實小學階段，還是不要給孩子太大的壓力，在常規的任務以後，還是要孩子做到勞逸結合，最好是能培養孩子一個興趣愛好，比如我們家女兒就喜歡跳舞，我們已經讓她上了三年的舞蹈班，興趣愛好對培養孩子的自信心有很大的幫助。
結束語
總之，作為家長碰到這種情況真的要冷靜一些，最初的處理方式可能會影響孩子以後的發展，我到現在也很慶幸當時沒有劈頭蓋臉的去把女兒罵一頓，而是採用更加平和的方式去處理，這樣她不僅沒有在自信心方面受到打擊，也可以更加積極的去面對問題，去更好的迎接之後的學習。
萌卉媽
耐心點，多練習，多做題，多背書，不是智商問題就是小問題～與老師溝通，看聽課效率，然後就是死釘學習習慣，多閱讀，多陪伴，總有一天成績會上來的。我為了孩子學習曾經差點抑鬱，睡不著，天天想，怕考試，但我堅信我的孩子會更優秀，所以，天天跟著，天天教，二年級成績就穩定了，三年級不用看，自己學，雖然不是學霸，中上沒問題。這就可以了，不能太高估自己的孩子，畢竟別人的孩子也有更多的優點。
手機用戶5567565685
我和你情況差不多 孩子上了幼小銜接 現在一單元語文數學測試雖然沒有最後一名 但總歸是在尾部的，心想著現在教的暑假還是學過的 接下去慢慢難 上課注意力不集中 弄到後來考紅燈回來怎麼辦 一想到這個真的會睡不著，每天老師佈置下來作業 我比孩子都焦慮 就怕弄的晚 或者她不掌握 聽到說要考試就更加了 回到家拿出書包看成績的時候小心臟跳的那叫快，我在想我是不是真的病了😔
家有一年級娃娃
正如您所說的，孩子才一年級第一次測試，根本說明不了什麼問題。所以真的不用著急。
孩子低年級時是習慣的養成期，先把習慣養好了，成績是一定會好起來的。
一年級剛開始，讓孩子養成按時上學，與同學友好相處，尊重老師，聽從老師指導，對課堂內容感興趣，認真聽老師講課，積極參加學校的各種活動，學會做值日生，認真完成老師交待的任務，等等。
小學會比幼兒園要早上學，有時孩子可能還不習慣，需要父母督促完成。督促過程中，以鼓勵為主，讓他感覺自己長大了，不再像個小屁孩一樣賴床了，讓他有自豪感。作息時間要安排好，早睡早起。善於利用一切零碎的時間，比如上學時，引導孩子觀察路邊的景物，或者聊聊學校的事情，甚至可以用來學習。記得兒子學10以內加減法時，老師要求背10可以分成幾和幾，我們就是利用上學路上的時間來背的。他背一個“10可以分成1和9”我接一個，“10可以分成2和8”，不知不覺就到學校了。
鼓勵他跟同學交朋友，在學校有好朋友，會讓他比較安心。再就是小學老師不能像幼兒園老師一樣，保姆式的照顧了，而且老師還會交待學生做不少事情，比如小組長要收作業啦，要領隊去操場做操啦，早上要領讀啦，定時倒垃圾啦，放學後要值日打掃教室啦，這些事情也要一個適應的過程。
習慣了小學的校園的生活，接下來最重要的當然就是學習了。
您可以看看孩子的試卷，看一下他失分的地方在哪裡。沒掌握的地方複習時重點多練幾遍就可以了。考試就是為了找出薄弱的地方來鞏固的。如果是不會讀題目導致失分，那接下來就得好好帶孩子認字了。多閱讀是一個認字的好方法，選擇一些孩子喜歡的書，大字本，跟孩子一起讀。雖然效果慢點，但從長遠看，這是一個舉多得的好方法，不但可以提高識字量，還可以提升閱讀能力，語文考試閱讀題分值很高的，還有就是可以提高寫作水平。(如果不是讀題不會的問題，也應該多閱讀）
好的學習習慣應該是這樣的，平常作業按照“複習、做作業、預習”的順序來做，平常多閱讀，父母多引導孩子用學到的知識來應用於生活，這樣有助於保持孩子的學習興趣。
記得兒子的數學老師曾說過，千萬別小看這幫孩子，千萬別以為自己比他們高明，他們明天可能是高級工程師，可能是公司老總，可能是國家領導人，而我只是一名老師這是基本上不會改變了，有無限可能的是他們。
所以這位媽媽，您大可放寬心，心平氣和地對待這個墊底。您也別焦慮，您的情緒會影響孩子，您應該用樂觀的情緒感染孩子，陪他慢慢長大。您在他小時候花點功夫，效果是在他長大後再補救的N倍之多。
毛剪秋蘿
一年級的第一次測試成績，代表不了什麼，關鍵看後面的成績是不是還墊底。一年級很多孩子都上了幼小銜接，基本上一二年級的知識都學過了，而還有少數孩子，一年級從零開始，識字量少，理解能力差，導致孩子處於墊底水平，不過過一兩個月適應期，大部分孩子能夠有所提高，所以你的擔心有點多餘。但是孩子考試分數低家長不著急是假的，那麼怎麼幫孩子度過適應期，我建議從以下幾方面著手。
第一，一年級正是培養孩子學習習慣的好時機，家長應該重視，每天放學後，對孩子的課本要適當看看，看看孩子學到哪裡了，老師佈置的作業有沒有認真完成，有沒有在學習上遇到什麼困難，有沒有不會做的題目，及時給予輔導。
第二，適當的買幾本課外練習，在家的時候輔導孩子寫寫作業，也能及時的發現孩子那些知識掌握的不好需要加強練習。
第三，及時和老師溝通，瞭解孩子在學校的學習情況，在家做好監督工作，只有老師和家長共同努力，才能更好的幫助孩子把成績提高！
陪讀媽媽談教育
孩子一年級，第一次測試成績就墊底怎麼辦？
進入小學後，孩子就告別了無憂無慮的幼兒園時光，開始轉換身份，從遊戲階段向學習階段轉變。相應的，家長也從注意孩子是否吃飽穿暖、今天是否學會新的兒歌新的舞蹈等等問題轉向同類對比，即在同類考試同等學習的基礎上，我家孩子是不是更優秀？一旦對比後發現是與期待不相符的，那麼焦慮值也會直線上升，引申出許多其他以點概面糟糟至極的想法:完了，考不好就等於孩子笨，笨未來就可能考不到好高中，考不到好高中就上不了好大學，上不了好大學就不能有好工作，沒有好工作未來該怎麼辦？焦慮會像潮水一樣一波波湧來。但這些都是家長自己的想象，考試考不好並不代表家長腦海中幻想的事會真實發生。
小學一年級第一次測驗確實會引起家長的普遍重視，但孩子沒考好，並不代表孩子智商比別的孩子差，更不會註定孩子以後的學習成績。
進入小學後，家長第一個難過的關就是在學校和社會的眾多要求中，辨別出哪些是從長遠的角度來看對孩子有用的，哪些是拔苗助長的。
及時鼓勵孩子，幫孩子分析試卷，養成良好的學習習慣，即使孩子考差了也不要著急，因為一年級小朋友的心智有的成熟的晚，在幼兒園沒有面對過類似的考試，但隨著考試規律的摸索及年齡的增長，應試能力、理解力會大大提升，這種因不適應而出現的墊底就會消失。
合理分析孩子沒考好的原因，並採取恰當的方式來處理孩子考試成績與日常學習的關係才至關重要。
人生坐北朝南
當孩子成績不好，家長心裡不舒服是正常的，畢竟誰都希望自己的孩子是最好的。但是，試想一下，你的心裡不舒服是因為孩子考的不好，對孩子失望？還是因為孩子的成績在班裡墊底了，使你的面子上過不去？
一年級，剛從幼兒園換到一個以分數論成敗的環境，孩子不能適應很正常。而我們家長要做的是怎麼讓孩子儘快適應新的環境，新的制度，新的同伴，新的老師。孩子剛出生都是一張白紙，這張紙上能出現什麼。在一年級這種年齡段，白紙上將出現怎樣的畫面，家長起很大的作用。
以下是我對本次沒考好的一點小見解：
首先，在孩子面前不能表現出對孩子失望的情緒。家長的情緒在很大程度上也會影響孩子。如果家長都對自己的孩子失望了，還有誰能對他抱有希望？家長的態度很重要，放大正面情緒，對誰都好。
其次，去學校找老師瞭解近期孩子在校的表現。包括以下方面：課堂表現，作業，人際關係，情緒。作為家長，往往會忽略孩子的情緒這一點，但是，我們都知道，只要是生物，必定會有情緒。而情緒的好壞是一件事成功與否的重要因素。在情緒這事上，孩子還小，不會自我引導，家長的作用尤其明顯。
再次，回家後和孩子坐下來好好的談一談。是以平等的姿態，而不是家長高高在上。把問題記錄下來製成表格。
把從孩子那瞭解到的情況和學校瞭解的情況加上家長的平時觀察，分析問題所在，正視問題，然後對症下藥。
一年級的一次小考試，不管對於誰來說，那都不是事兒。它只能反映出孩子近期的一個狀態。學習方法、學習習慣……可以改進的地方太多了。最主要的是才一年級，時間充裕啊。
加油吧，不要想著把孩子交給老師，交給學校或者交給輔導機構，說到底孩子是家長責任。而家長也不是生來就是家長，要學的也有很多。跟孩子一起進步！
