阮愚明
你好，很高兴回答你的问题。
从我自己的条件来说吧，我也是农村，标准的落后农村，从我的视频就可以看出，我们的村庄还是80年代面貌 ，不过，我前年家里装的电信宽带，送两个卡，一个月99元，与平时两个人的话费加起来差不多。
今年因为这个疫情，学生推迟开学，全国性的学生在家上网络课程，所以从电视上可以看，我是河南的，每个地方的网络教程也不一样，我孩子上七年级，今天给他找的学校在市里上的，电视上讲的英语、数学与商丘这边不是一个版本，让人气愤。最后加入了商丘市一个老师推荐的初一免费网络教学群，讲英语和数学，但是讲的是上册的，总之这个假期学生学的比较乱，有教的就学吧。
这次网络教学，在农村的学生是吃亏的，为什么呢？有的农村家长文化低，智能手机不会用，特别是APP软件啦，搞不转，时间观念不强，错过教学时间有的学生确实耽误了，还有的家里没网络，晚上授课的，又不方便去别人家里。
以上种种困难，是之前家长没考虑到的，通过这次疫情之后，会有很多家庭装宽带的，也会慢慢学习了解网络知识的，希望政府部门组织一些培训，特别对农村农民培训智能手机和网络用法教学，关爱农村学生，使他们也能与城里的孩子一样，获得同学的学习条件，社会共同进步。
谢谢大家! 我是柱子，欢迎关注、留言，大家有什么更好的建议使改善农村学生学课程，互相交流。
柱子有空说
网了只是疫情期间教委出台的临时性的上课方式，这可以解决疫情期间孩子不能上学耽误课程进程的问题，短期可能影响不会很大，但是毕竟人分三六九等，什么样的孩子都有什么家长都有，对于那些本身自律性好的孩子即使没有网课人家也在学习，有的孩子即使有网课也没学到什么，所有肯定有管用有不管用的。
再说说农村地区的孩子，我觉得农村的孩子影响比较大，一个是父母的文化程度决定了他们在辅导孩子方面明显欠缺于城市家长，另一方面，疫情期间如果家长都上班了，谁能陪同孩子们学习呢，指着60,70岁的爷爷奶奶外公外婆？还是靠孩子自己呢？如果每个孩子都能自律那要学校干什么，还有为了生活难道家长都在家陪同谁来养家呢，还有城市的孩子平常大多都会上其他网了，这种授课有可能他们很快适应，所以我觉得农村的孩子肯定还是有影响的
睿宝0303
最近上网课，极少数农村孩子确实处于劣势。
前段时间看过一些有关上网课的新闻，有到邻居家外面蹭网的，有跑到信号强的山顶上网课的，还有家长去复工了家里没有手机的，……这些都是因为上网课支持的条件不够造成的。
我是一个城乡结合部的老师。一开始上面说延迟开学要上网课，要老师统一使用某软件，不久又说老师不上网课，可能是考虑到各种条件不够吧，就不时推荐各种学习软件，“强国”上的“在家上学”，头条上的“在家上课”“学而思”“学科网”等，再就是要求老师在班级群每天布置作业。就是每天的作业，也有很多学生不能天天打卡，还有十来个学生根本不打卡。这里面又有几种情况：一是学生根本不做，老师隔着屏幕不可能一直在群里强调，尤其是出了河北上网课的孩子跳楼的新闻后；二是还有个别的家长不重视，认为学习就是老师的责任（农村教育的悲哀）；再有就是真正的条件差，家长复工带走手机而没网没手机的。这部分人受的影响大。
前天开始，省教育厅、省广播电视台关于延迟开学提供线上教学电视服务支撑，只要家里有有线电视就可收看对应的频道而学习。上网课的支持条件一降再降，还是有人上不了课。有的留守生因家长长期不在家，家里没宽带，连有线电视都没有（担心独留孩子在家沉迷于网络、电视），只用了接受电视信号的锅。这不仅是上网课支持的设施问题，更是留守生成长过程中家长的缺席而引发的问题。
上网课，农村孩子，尤其是农村留守孩子是处于劣势的。
桂花香露
目前网课是教育部门逼不得已的举措，相对于不开网课等着疫情结束后重新开学，这样的举措利远远大于弊。
除了极不发达的地区，目前绝大多数农村也都覆盖了宽带，即使没有宽带，也有手机网络，因此他们能和城市的学生一样享受网课。
目前农村和城市学生的最大区别是教师的水平。农村教师的整体素质要低于城市教师，这个问题是我们目前及今后相当长的一段时间要解决的。
不过，网课是解决这个师资力量不均衡的一个重要方法。首页是因为网课打破了地域限制，理论上全国各地的学生可以同时享受到同一位名师的授课，这样一来城乡学生的差距就没有了。
因此，网课正是打破城乡教育的一件利器，在理论上对农村学生是极为有利的。
不过，要解决农村学生上网课的硬件问题，比如更高的宽带、更快的网速等，还有软件问题，比如学习的意识、理念、制度的保障等。这些是解决城乡教育差异的前提。
从趋势来看，网课将在今后对教育公平贡献出巨大的能量，前景美好。
巨子学堂
本来上网课这个事情，本来就不是公平的！
一：经济实力差距大
不要说在农村的学生，就是在城里的学生，有很多家长也是上班族，把孩子交给爷爷奶奶管。农村问题很严重。老人一般用老人机，从而说上网课无形又增加了很多家长的一些负担！
而农村里面，首先经济条件不发达，很多人家都只开通有线电视并没有覆盖无线网，孩子也不可能都具备电脑平板这样比较先进的工具！
二：教育重视程度不同
相比而言，城里的父母文化水平较高，对孩子的教育的重视程度，相对而言比农村高！
农村孩子有很多都是留守儿童，父母为了生活都要出远门去打工！
这个时候对子女的教育问题，一般就留给老人来管，老人文化水平有限，二来农田劳作比较繁忙，所以自然就顾不到孩子！
三，孩子的自律成度
农村的孩子相比城里的孩子更自由，而上网课没有老师监督的情况下，效果要大打折扣
教育心理分析领域
我认为恰恰相反，现在的远程教学可能会在一定程度上拉近农村孩子与城市孩子的差距（在同一个班级内比较）。
从整体上看，大规模城市化加大了城市家庭与农村家庭的收入差距。这种影响表现在教育方面，就是城市的孩子获得了更多的课外辅导机会。这是一种隐性的教育不公平现象。
这次疫情迫使城市孩子停止了课外辅导，将所有的孩子都拉回了同一起跑线，对农村孩子来说，是有一定的相对收益。而且，众多网络教育公司纷纷推出了大量免费教育课程，更是给农村孩子带来了新体验。当然，如果家长不懂，这些资源还是使用不了。
受网课影响最大的是那些自律性差的学生（这一点不分农村城市）。复课之后，可能每个班级都会不同程度地出现两极分化现象，平时学习成绩好的学生会变的更好，而成绩一般地学生成绩会下滑，给成绩差的学生造成一种进步了的错觉。
驭水客
教育部提倡”停课不停学“以后，这个问题立即成了热门话题，广大师生热情高涨，但是也出现了众多问题。其中，农村学生无法上网课，就是一个非常突出的问题。
确实，农村和农村不一样，对于发达的农村，基本上家家都通上了网，这些孩子学习的方式也是多样的。关键是那些偏远的农村地区，孩子家里可能什么都没有，即便有网课，有电视资源，他们也无法学习，教育公平从何谈起？
中国的教育，地区差距太大了，确实很多农村的孩子，不具备上网学习的条件，也没有人辅导监督学习，如果把学校学习的内容搬到家里学习，效果肯定大打折扣。但是，网络上课的问题，依然还是矛盾很多。
或多或少的肯定会受到影响的，在这种特殊情况下，还要靠孩子的自律，努力学习
一个被遗忘的花生
换个角度去想，其实网课反而让城乡差异因为没有了时空隔绝，专门的老师一致授课，反而显得更公平了。
所以我认为，农村的孩子并会因为网课会处于劣势。
当然，不可否认的一点就是，在比较偏远的农村地区，比如山区，没有网络的覆盖或者宽带，对于孩子网课的学习还是会有所限制，但这些个例并不能代表现时中国大部分农村地区。人手一机，无限流量在农村也并不是什么新鲜事了。
只能说在学习环境上，网络的支持上，农村地区的孩子条件的确没有城区的好。比如有些孩子得蹭网，有些孩子得翻山越岭去寻找手机信号，这在城区是不可想象的，他们唯一的差别就在于此吧。
所以我们不需要过多的担心农村的孩子会因为缺少设备和网络而落下功课。
我是柠檬老师，以上仅代表个人观点，不足之处还望评论指出，谢谢！
柠檬黄老师va
个人觉得农村孩子必然会在下面几个方面处于天然的劣势。
1，网络覆盖，稳定性：农村地区，尤其是偏远山区基站少，网络覆盖范围不足，造成农村孩子经常需要在户外吵闹环境上课，甚至有些偏远山区孩子为了听课需要去悬崖峭壁边才能有微弱的网络信号。这必然造成网络不稳定，卡顿，大大影响听课效果。
2，智能设备：相比于城里孩子除了手机，还有ipad，电脑等可以用来上课，农村孩子大多只能用父母的手机，因为经济条件限制，父母的手机配置也不太高，而且，父母为了生活，很难长时间的供孩子使用。对于一些跟着爷爷奶奶生活的留守儿童而言，他们甚至没有可供上课的手机。
综上所述，对于农村孩子，上网课真的太难了。
育成网络教育
答：现在的农村孩子，条件也没有以前那么差，不过也要分地方和区域的，有些地方条件还是相当不错的，大多数家里都有电脑和手机所以根本不用担心。有些地方条件相对差一些，但是如果孩子的父母都在家的话也很方便，因为现在的中年人和年轻人都有手机，网络也覆盖全国各地，只是担心有一些父母在外面打工没有回家，而且孩子也还读小学的小朋友们就有点为难了，因为父母不在家，爷爷奶奶也不是很懂，孩子还小也没有给他手机用，所以是有难度的，但是可以到邻居家去和有条件的同学去沟通学习一下。我们要相信所有的困难都是暂时，过段时间马上就能到学校上学了，所以不管是有条件还是没有条件我们都要努力学习，加油。
