《千人糕》這篇課文通過寫爸爸和孩子的三次對話，從談千人糕，嘗千人糕到探討千人糕的製作過程，向我們展示了千人糕的勞動成果來之不易，教育我們要珍惜別人的勞動成果。
一、網課學習期間，生字書寫是重中之重。
網課學習，老師對於每個學生的書寫狀況，尤其是書寫規範問題，不能及時檢測並給予有效性指導，一靠學生自覺，二靠家長監督，三靠老師課堂講解、強調、作業反饋。
1.二類字。
合體字中形聲字居多，除了可以用形聲字“聲旁表讀音，形旁表字義”來識記，還可以用加一加的方法。
“熬”上邊是音旁，下邊是形旁，四點底和“火”有關，把蔬菜等加水放在文火上煮就是“熬”，
還可以用猜謎的方法：竹高草低秋波裡——算。
2.一類字的書寫端正是重點。
筆順易錯字：甘，注意第三筆是“豎”；能，右半部分是先寫“撇”；桌，第一筆是“豎”。
書寫要注意以下幾個生字：“甘”書寫在田字格的正中間，第1筆橫要長，第3筆豎的起筆高於第2筆豎；“菜”，草字頭的橫要寫得稍長一點，下邊的“採”中“撇”要寫得短而平，最後兩筆撇和捺要寫舒展。
容易寫錯的字：具，裡面是三橫；買，容易多加一點。
二、課文學習，讀中感受人物態度變化，梳理千人糕的製作過程，感受勞動成果得來不易。
（一）從三組對話，感受孩子對千人糕的三次態度變化。
在上課的時候，先讓孩子們朗讀全文，並思考：文中的孩子對千人糕有幾次態度變化，將相關句子用橫線畫出來。
（這篇課文，我的思路和區裡統一錄製的微課思路有很多不同。對於我設置的這個問題，對二年級孩子確有難度，但是對於理解全文更有幫助。所以課件做完後，我晚上私信同年級兩位老師討論我這個問題的設置，以把握學情。兩位老師意見不同，還是需要我自己斟酌。確實這個問題對於二年級的孩子來說有難度，所以最後思考再三，我佈置完讀文的問題後，進行了提醒：可以從人物的對話中感受人物的態度。）
1.第一組對話：好奇。
在聽到千人糕時，孩子的態度是：好奇。
我們可以用同義詞替換的方法理解“好奇”就是：奇怪，也可以結合語境，聯繫上前後文知道：好奇就是對事情有疑問，想弄明白。
在聽到爸爸回答之後，孩子心裡有了更深一步的疑問：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。這裡的“特別”指的是：非常、十分。
2.第二組對話：嘗糕後，不以為然
在品嚐過米糕之後，從孩子的話：“這就是平時吃過的糕嘛！您給我買過”以及“笑了”，我們可以看出這個孩子以為這塊糕非常普通，對於他被人稱為“千人糕”不以為然。
“難道他的味道很特別嗎？”這一句中的“特別”跟第四小節中的意思就不同了，這裡“特別”指的是：與眾不同，獨特，不普通。
3.第三組對話：恍然大悟，心服口服。
在課文的最後一小節，從“的確”一詞，我們可以看出孩子，恍然大悟心服口服。
三組對話，人物的語氣和態度，需要孩子在學習的過程中反覆的練讀，可以角色扮演朗讀，也可以和家長分角色朗讀。
（二）讀千人糕的製作過程，感受勞動成果的不容易
孩子之所以有這麼大的態度變化，是因為爸爸耐心的講解，讓孩子對糕的製作過程有了更深入的瞭解。
千人糕怎麼做成的呢？在第七小節，孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖。”簡單的一句話是孩子對米糕製作過程的簡單認知。
爸爸的補充就更加深入全面了。
1、大米得來不易
製作米糕的材料雖然只有米粉和糖，但這看似簡單的材料卻來之不易，在爸爸的話中“農民種稻子需要種子、農具、肥料、水......”省略號省略的是農民種稻子還需要的其他物資。
種大米不僅需要用的物資非常多，種植過程也非常的繁瑣，從播種，育苗，插秧，澆水，噴藥，收割，每一粒米都藏著農民伯伯們的辛勞付出。
讀完課文之後，讓孩子們結合自己的所見所聞以及老師大屏幕上打出的圖片，說一說農民伯伯們辛勤勞動的場景。如果沒有相關的生活經驗，可以藉助我們讀背過的古詩：鋤禾日當午，汗滴禾下土，想象情景，體會農民伯伯們的辛苦。
2、除了大米，製作米糕還需要糖。
“熬糖的時候，要有工具，還得有火.......”省略號表示要做成糖，除了例句中寫的，還省略了很多人的勞動。
米糕做好，還有非常多的人付出勞動：就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，從三個關聯詞以及包裝送貨，銷售，這一系列環節，都讓我們感受到了米糕擺到我們餐桌前要經過非常多人的勞動，非常的不容易。
3、複述千人糕的製作過程。
讀完第這幾小節之後，可以讓孩子藉助插圖及爸爸的話說，說說米糕是經過哪些勞動才能做成的。這也就是對課文內容的複述，複述的時候不用要求一字不差，更不用要求每一個環節都不漏，只要大致說出流程即可。
我們知道了做一塊米糕要經過那麼多人的勞動，所以爸爸說：“你看一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動才能擺在我們的面前。”
也怪不得聽了爸爸的話之後，這個孩子說：“爸爸，這糕的確應該叫‘千人糕’’啊！”
4.理解課題
學完課文之後，我們明白了，一塊普普通通的米糕之所以被稱為千人糕，就是因為每一塊米糕的背後是無數人的勞動付出。我們要珍惜這得來不易的勞動成果，愛惜糧食和所有生活用品。
5.拓展練習（結合課後題）
我們的生活中還有很多的物品需要經過很多人的勞動，比如我們的衣服，文具，日用品等，可以讓孩子依照千人糕的製作過程，說說衣服、文具等的製作工序。
比如說一件衣服需要經過：種棉花，摘棉花，紡紗，織布，服裝加工，銷售等才能夠到千家萬戶，為人們保暖防寒。
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