行者無休
線上輔導並不是剛出現的新事物，之所以現在這麼火爆，主要是因為它適應了當前的形勢和環境。
疫情期間，實體經濟和線下教育都受環境影響不能如期開展正常的活動。相反地，線上教育包括線上輔導在此時卻突顯了它的優勢。線上輔導不受空間和地域的限制，網絡覆蓋之處，可以提供同樣的服務。
疫情期間，形勢所迫，自然限制了人員的自由活動，但是不用限制網絡信號的擴散，不用限制信息和知識的傳播。
時不我待，在不利出行的時候，又想保持正常的學習和教育，線上輔導就恰逢其時。
線上輔導在過去也許是處於在夾縫中生存的狀態，好像沒有那麼急需，但是現在各種線上輔導機構如雨後春筍般湧現，其實是正當時。
適者生存，現在正是線上輔導發展的好時機，願它能給更多的學生提供更好的幫助。
樂觀達家
目前的在線教育機構大致分為以上類型，技術支持型的平臺比如小鵝通、格子匠之類我就沒有列在其中了。每個類型的機構我只稍微列出了有點曝光量的機構，幾乎每條賽道上都充斥著諸多小型機構，競爭是相當激烈的。\t
但是強烈的市場需求、一些明朗的政策導向、5G的商業化普及等有利因素疊加在一起，都將為在線教育的發展創造有利條件。如今在線教育行業雖良莠不齊 ，魚目混雜，但只有經過充分的競爭，市場資源才會實現最優的配置，優秀的品牌才會冒出頭來，一起期待吧。
康英勇
很高興回答你的問題，我是一名教育領域的創作者，對於你提出的問題，在下略知一二，希望我的回答對你有幫助。
1.線下教育師資力量有限，線上教育是一個必然趨勢。我們都知道，現階段我國鄉村地區的教育還正在努力發展中，師資力量的匱乏，導致鄉村地區孩子的教育不公平，由於老師的不足，線上輔導可以幫助很多孩子自我學習，也減輕了師資力量不足的巨大壓力。
2.國內很多教育公司早就開始實行線上輔導了，大家都普遍接受了。我們知道近些年很多教育機構都有線上課程了，而且擁有很多學生群體，並且線上輔導也取得了很不錯的成效，相當於大家已經認可了線上輔導這種學習模式了，認可就意味著接受。
3.學校老師講課方式的枯燥，導致學生不感興趣。學校裡面大多數老師的課堂比較枯燥，有的老師年輕過大，與學生存在代溝，導致學習上課不喜歡聽講，這個時候學生往往更喜歡線上輔導老師的課堂，因為線上老師上課更加幽默風趣。
4.人工智能教學是未來的趨勢。近些年比較火的話題是AI（人工智能），在很多行業也得到了投入個使用，人工智能再教育方面肯定也會有巨大的應用，比如這幾年比較火的教育公司—松鼠AI智適應教育，可以讓孩子的學習更加精準和簡單，這就是人工智能與教育的結合。
以上是我個人的觀點，希望能夠幫到你！
歡迎大家在評論區相互討論，互相交流！
寧檬先生
就目前情況而言，我認為主要是以下幾點：
1，因疫情還沒有結束，線下教學沒有開展，孩子在家整天無所事事，玩電子產品，這樣下去就會擔憂孩子今後的學習，還不如讓孩子學點什麼，在沒有選擇的情況下，就進入了線上輔導。
2，在教育部門的網絡教學時，由於孩子的個人原因，學習的效率不高，完成作業質量差。家長就用其它的網絡教學進行查缺補漏。
3，線上教學的優勢就是足不出戶、有更多的選擇，這也是非常事情線上熱的決定性因素。
向陽師
不可否認，這次疫情在一定程度上“催熟”了在線教育。
但是，不要盲目樂觀。疫情結束以後，在線教育必然會“降溫”——學校迴歸正常教學，線下教育機構恢復原始狀態。
縱觀在線教育本身，還遠未達到“成熟”階段——斷網、教學模式老舊、教學工具難用、教學效果較差、授課教師缺乏專業培訓……
雖然在線教育未來的路還很長，但這絲毫不影響它現在光彩奪目。唱衰在線教育不符合未來趨勢，唯有擁抱它、推動它、融合它、改良它才是正途。
教育老兵vlog
首先這和當前的疫情不無關係。
疫情期間，學校無法開課，學生無法上課，因此學習和教育的主體力量上線。而且，疫情期間人們呆在家裡無事可做，平時工作沒時間學習，有繼續教育意向的人可以利用這次機會在線學習。
網絡和信息的發達也讓網課成為可能。網絡走進千家萬戶，電腦和手持設備的普及，為網課提供了硬件設施。
網絡打破了地域界限，拉近了人們的距離，網課的種類和從事在線教育的人員都增多。不僅可以看國內的網課，而且可以看國外名校的網課。有各種興趣和愛好的人們幾乎都可以找到相應的在線課程。
網絡課程一次錄播，可以受益無數感興趣的人們，這是以前無法辦到的，大大增加了教與學的效率和覆蓋範圍。而且錄播的網課可以反覆看，打破了傳統教學的地域時間限制。
網課我認為會成為趨勢，因為除了學生主體外，還有很多教育主體，時代發展太快，人一輩子需要不斷學習。
