洞穴里有一堵墙，几个人在墙的一边表演，篝火把他们的影子投在对面的墙壁上。而墙的另一边坐着几个人，他们只能看到影子，而他们认为这些影子就是真实的世界。——柏拉图 “洞穴寓言”。
你认为的“常识”，可能只是墙上的影子。
反常识榜NO.2：要反复给孩子讲道理！
明明哭着承认“我错了”，但下次还依旧这样，不是因为孩子冥顽不灵，是因为孩子真的没听懂！
我和5岁3个月的小七做过这样一个实验：
把10个硬币平均分成两份，摆成两排。
“哪排更多？”
“一样多。”
嗯，没毛病。
“这样呢？”把其中一排摆的宽松点。
“下面这排更多。”小妞毫不犹豫地说。
我吐了口老血，你怎么和她讲道理？这是简单版的皮亚杰儿童认知发展实验，孩子的认知发展水平就决定了他只能这么想。
实验我重复了几次，结果都一样（不信，给你家小学前的孩子也试试？只要一样大的东西，都可以拿来做实验。）
有些事情，孩子不是不想听，是他真的听不懂。但并不是说不要给孩子讲道理，因为你也不知道以他的认知水平， 到底哪些他能听懂，哪些他就是听不懂。
所以真正的解法不在于讲不讲道理，而在于我们讲道理时的态度。
孩子不是一个很好的诠释者，但他绝对是个一流的感受者。
当我们用指尖指着只有自己身高一半的孩子，用尖锐的嗓子说教时，他想的绝对不是“爸妈你说的太有道理了”，而是会给自己造一座围墙来保护自己，而那些苦口婆心的“道理”早就被围墙的石板反弹走。
而我们俯下身，轻轻搂住孩子的肩膀，用平等的姿态告诉她：“别人不小心碰了你，是他不对，他需要给你道歉。”“现在他已经说了对不起，你就不可以再踢回去。踢回去就是故意伤害别人，这是不对的。你需要给小朋友道歉。”
不是孩子不改，而是他忙于抵抗你的强压，顾不上听你的道理。
包容的态度，温和的声音，好过千万句“你应该”。
NO.3 谁欺负你，你就冲他喊！
当妈的都爱八卦。今天八卦的对象是小七同学妈妈的同事的儿子A。
据说每次排队的时候，站在后面的那个同学总是故意踩A的脚后跟。
“A每次都什么反应，是不是特别激动地冲对方大喊‘你别踩我了！’？”我试探性地问。
“是啊，被人欺负了不就是要大喊，来制止对方吗？”同学的妈妈盯着我。
“那就对了，怪不得他总是被踩。”
“第一次被踩，可以冲他大喊，如果他停下来了，就说明大喊是有效果的。但如果喊一次他没有停下来，还继续踩，就不要喊了。”
“为什么？”
“你同事的孩子A已经用事实证明了，大喊是制止不了对方行为的。”
“相反，大喊只会让对方踩得更尽兴。”
“这就是正强化。排队等待的时候多无聊啊！小孩子总想找点事做。于是他发现踩一下A，就能看到A面红耳赤的无奈样，逗A玩好有意思啊！”
“那该怎么做呢？”
“在解决这种问题方面，七爸绝对是个高手！他的应对策略就是——不反应，不让对方感到有意思。”
“比如小七早晨起来就喜欢爬到床上去抠她爸的脸。而她爸的反应就是：装睡，任你怎么抠，我就没反应。几次下来，小七就觉得没意思了，然后下床自己玩。”
所以，如果被人“欺负”，铆足了劲冲他喊一次，如果制止不了，那就不要有任何反应，当然，非要给点反应，那就是加一句“嗯~~你这样好没意思啊”。当对方发现他只是在挑逗一根木头，自然就会找别的事做了。
常识从哪里来？从我们长辈那耳濡目染而来，从身边人的一言一行中得来。如果仅靠这些常识来养孩子，可以肯定的是，孩子将来还会在这个思维的圈层里徘徊。
人的年龄不用费劲就会增长，人的认知却需要我们不断打破固有的模式才能升级。养育孩子的过程就是一把双刃剑，对自己太宽松，小心心宽体胖，而对自己狠点，才能轻盈地挤入更高一层。
我们人生的意义就是要摆脱“影子”的束缚，去发现真实的世界。 ——柏拉图
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