哈佛大學的景觀系隸屬於GSD（Harvard University Graduate School of Design）是世界上歷史最悠久和最傑出的風景園林學術項目的所在地。它的使命是在自然和建築環境中推進研究和創新設計實踐，因為它們與城市化進程和當前氣候變化的現實相交叉。
本篇文章分享克里斯最新錄取美國名校哈佛大學王同學作品集案例，以及解析哈佛大學景觀系內容。如需完整版作品集屏幕分享，按照文末信息聯繫克瑞斯即可。
●據2019-20年數據顯示
哈佛大學位列軟科世界大學學術排名世界第一
USNews世界大學排名世界第一
QS世界大學排名世界第三
泰晤士高等教育世界大學排名世界第七
泰晤士高等教育世界大學聲譽排名世界第一
哈佛大學景觀系自1900年成立以來，它在風景園林的發展中扮演了一個獨特的角色，作為一個專業，一個學術學科，作為一個設計媒介，它涉及城市主義，環境主義和文化。它的使命是在自然和建築環境中推進研究和創新設計實踐，因為它們與城市化進程交叉。
景觀建築學碩士(MLA)項目的候選人與國際公認的教師一起工作，探索風景對當代城市的複雜性、對生態和環境資源的更公平分配以及對在世界所有地區創造更好的未來做出積極貢獻的多種方式。
哈佛大學的景觀建築學分為三年制（MLA）與兩年制（MLA- II）專業：三年制景觀設計碩士(MLA)課程主要是為跨專業學生或工作經驗少的同學提供的學位。
△三年制景觀專業錄取要求
三年制碩士課程嚴格而全面，為風景園林專業的人才。四學期的核心課程為設計、歷史、理論、技術、生態、表現和專業實踐提供了堅實的知識基礎。剩下的兩個學期提供了在GSD所有系從事高級工作室和選修課程的機會。特別強調的是在過程中的六個工作室中的每一個環節中培養對設計的精通。對於那些想從事獨立工作的學生來說，他們也可以選擇在最後一學期寫一篇選修設計論文。
△兩年制景觀建築學錄取要求
兩年制的景觀建築學碩士(MLA II)學位課程是為那些擁有本科專業風景園林學位或同等學歷的人開設的。兩年制景觀專業強化了專業準備，特別強調城市化和生態交匯處的建築環境設計，為那些已經表現出專業能力的人提供了通過設計提高其批判、理論、代表性和技術技能的機會。
兩年制景觀課程的學習包括一個強大的一學期核心課程，包括工作室和課程在內的代表性，城市主義理論，以及一個關於當前風景園林學科的專題研討會。剩下的三個學期提供了一個靈活的學術途徑，允許學生在GSD的所有三個系和大學裡參與高級工作室和選修課程。課程結構鼓勵先進的個人和集體研究，以及在最後一個學期發展選修論文的可能性。
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王同學
伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校
哈佛大學 景觀建築碩士
克瑞斯導師說
●知識體系化，滿足作品集和景觀需求
王同學本科是伊利諾伊大學香檳分校本科景觀設計，對美國的景觀教育有非常清晰的認識，王同學的目標非常明確，即哈佛大學的景觀專業。克瑞斯明確王同學在專業上的問題並制定詳盡的教學規劃，如何改善知識體系不繫統，設計造型與設計創新力較弱等問題，克瑞斯教學重點主要在提高同學的設計能力和創新能力、並通過對於場地分析、設計理論基礎等內容系統性的講解，讓同學作品集的系統性更為明確。對於申請美國頂級名校的同學來說，通過四個項目反映作品的系統性與作品集的邏輯性是非常重要的部分。
●反映作品的全面性與多元性
王同學在美國景觀學習的過程中，曾經
在英國的謝菲爾德和意大利有過交換生的經歷，為了充分的反映王同學的經歷，經過老師和同學的共同探討下選擇四大項目：○美國芝加哥廢棄工業場地景觀改造（工業廢棄建築、廢棄場地重新利用與經濟恢復、場地生態優化）
○海南紅樹林濱海區紅樹林生態地區（生態系統優化、生態旅遊與生態經濟優化）
○謝菲爾德濱水城市空間設計（城市更新、城市設計與生態城鎮理念在設計中的應用）
○意大利某遺址公園（文化旅遊、文化展示在景觀設計中的應用、兒童活動場地設計與特色創新創意）
王同學四個項目各有側重點，尺度從大、中、中小型各不相同、充分表現作品的多元性。
△芝加哥項目場地分析、經濟與文化分析
●強調調研、全面深入的瞭解場地問題
哈佛大學景觀體系非常注重設計研究，設計研究是一個利用設計研究方法的問題驅動的過程和實踐，包括廣泛的實地調查、繪圖、學術與相關論文研究、理論理念研究、測試和評估等內容，通過實際的調查和理論理念的學習，提出解決問題的思維與想法。設計研究在設計調研、設計分析過程中體現的尤為明顯。
王同學第一個項目是芝加哥一塊廢棄工廠空間，場地及周邊環境存在諸多問題，比較核心的問題包括：場地中的建築、構築物等沒有利用；場地中的濱水區域為硬質駁岸，周邊缺乏綠地及植物；場地經常發生屯水；周邊居民的生活水平與經濟水平普遍較低且周邊收入差距較大等問題。
在調研的過程中，王同學發現這個空間的南側是芝加哥主要的拉丁移民聚居地。為了充分的展示場地問題和場地文化，克瑞斯導師帶同學進行了場地周邊環境、經濟、人群人口及收入、濱水駁岸形式及場地相關文化分析。
為了解決場地的問題，導師引導王同學從建築重新再利用、人群活動與場地功能設置、生態排水與植物優化、文化展示幾個角度對場地空間進行了優化。
△通過新自然主義種植選擇植物物種
分析植物性能與美觀
●夯實基礎，解決場地實際問題
哈佛大學重視作品集中對景觀生態學、景觀文化、設計表現的展示與設計靈感與設計創意的體現。為了王同學突出對於生態與植物的理解，克瑞斯導師和王同學詳細的講解了城市生態排水系統、生態植物種植、新自然主義植物配置等國際先進的生態設計理念，植物配置從植物的滲透性、美觀、顏色效果、吸收有害氣體等多個方面對場地進行了選擇，保證了場地生態空間的美觀效果和排水效果。
△建築設計與建築功能優化
●展現文化、激發設計靈感與設計創意
為了讓場地設計中充分體現拉丁文化特色，王同學在導師指導下設計由拉丁舞裙襬的形式延伸的Pavilion，並運用Rhino、TSpline、Grasshopper等軟件與插件將pavilion的設計形式演變過程展示出來；為了讓場地空間更富有特色，王同學對空間中的各個場地進行了深化與創意性細化，在各個活動空間中加入交互性水池、交互性景牆、花鏡、花池、生態草溝等空間，突出設計的細節與設計創意點。
△pavilion設計細節與周邊生態環境展示
●優化平面造型與空間造型
平面與空間造型能力也是哈佛大學比較看重的，對於設計造型的優化，克瑞斯老師在教學中不容忽視。王同學平面造型存在著一些問題，包括折線造型過於生硬、對多層空間造型缺乏考慮，克瑞斯導師指導王同學設計造型的基礎上柔化了生硬的折線，並在此基礎上美化了折線的造型，並在設計中加入了空中步道與地形設計，讓設計的空間造型、平面設計與功能性質上更為合理。
△項目空間與平面造型優化
最終平面設計稿
●將最新生態理念與科技理念融入到設計之中
哈佛大學注重學生將最新的理論與理念融入設計中的能力。王同學的第二個項目是意大利某旅遊區域中的社區公園，導師詳細講解了一些最新的生態、節能、交互理念，包括人體動能轉化為電能、水動能發電、生態雨水收集、彈性景觀與防洪景觀設計在空間中的運用等理念。作品集中意大利項目東西兩側為當地居民社區，北側為一條溪水，場地是典型的地中海氣候，冬季多雨、夏季乾燥，場地旨在為當地居民和遊客提供一片活動場地，人流量較大。為了解決夏季乾燥的問題，場地設置雨水收集系統，收集冬季的雨水，並在夏季進行滴管，保證夏季植物生長與周邊環境的溼潤涼爽；為了滿足場地防洪需求，場地設置由石籠構成的親水平臺，滿足彈性需求；同時，場地將水動能發電理念與人體動能轉化系統融入設計之中，將王同學的最新理念融入設計的能力充分體現出來。
△雨水收集系統、石籠駁岸、水動能發電
人體動能轉化系統理念在設計中的應用
●項目中融入建築設計，體現多學科設計能力
哈佛大學也會對於學生跨學科、跨專業能力考量，景觀建築專業和城市規劃、城市設計、建築學等專業關係緊密，為了讓王同學在設計中充分體現建築、城市設計的能力，克瑞斯建築、景觀老師協同對建築、城市設計、景觀等設計能力進行輔導，
並在意大利項目與謝菲爾德項目中融入建築設計與城市設計理念，並將綠色建築、生態建築、混合應用、生態城鎮等理念融入項目中，保證展現王同學的跨專業多學科能力。
△哈佛大學對學生跨學科能力的要求
●表現風格簡潔化、多樣化
綜上所述，哈佛大學對於作品集的要求很高，希望學生用最簡潔明瞭的方式表達最清晰的思路，同時要求能夠熟練的運用AI、PS、rhino、grasshopper、ArcGIS、vray、enscape等多種表現、設計、分析與渲染軟件。
為了讓王同學設計表現形式更為豐富，設計表現貼條統一，克瑞斯導師對作品集的色彩統一、表現形式、多種軟件協調運用等方面進行了詳細的指導。通過輔導和學習，王同學在表現、美學、軟件各個方面都有了很大的提高與進步，為成功申請哈佛大學奠定了良好的基礎。
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