中華民族別窩囊
想精準的考核教師工作量，難度太大了。不能用企業化管理教師。不同班級，不同學生，不同家長，不同學校。相差很多。所以很多學校一直沒有實行下去。教師是做人的思想工作，短時間，急功近利的考核辦法行不通。
老陳139361509
績效工資實施的初衷
國務院從2009年1月1日起，在義務教育學校實施績效工資，初衷在於打破現有教師工資分配體制，引入競爭機制，對教師從師德師風、工作業績、考勤等各個方面全面進行量化考核。實現按勞分配，優績優酬的分配原則，打破平均主義，打破一刀切的分配機制，激發廣大基層教師教書育人的積極性。
績效工資都發給了誰？
通過近十年的實施，績效工資其實在基層學校教師的分配過程中已經背離了設立初衷。按照題主所說的，校長把績效工資拿出來，一部分人的分配給另外一部分人，這是一種不正確的認識。按照現行的分配方案，其實績效工資分為兩部分，一部分是基礎性績效工資，另一部分是獎勵性的績效工資，其中基礎性的績效工資佔績效工資總額的70%，獎勵性展績效工資總額的30%。70%隨工資每月打卡方發放，30%每半年或有些地方一年，根據教師量化考核情況，可能或多或少存在個體性差異。
在績效工資考核分配中，其實讓很多一線教師認為本該屬於自己應得的工資部分被拿出來作為考核獎勵去發放，而且明顯感覺到自己的工資可能比以前有所減少。 最明顯的感覺就是績效工資就是一個大籮筐，什麼都可以裝。比如學校日常需要支出的班主任津貼，加班費、教師外出學習交通費等都衝績效工作中支出。
這讓基層教師苦不堪言，本來少的可憐的工資，名目繁多的項目從這兒支出，明顯感覺自己的錢少了。由於一些基層管理者的，霸權獨裁造成績效工資。一人說了算，發多發少老師們敢怒不敢言。實際考核中，好與壞可能很難判斷，一些行政管理人員可能往往拿的比一線教師多，一些圍著領導轉的所謂的紅人，坐著辦公室喝茶，但是學期末的績效考核可能比干活的還拿的多。這樣種種分配亂象，導致了績效工資變成了基層教師難以磨滅的心病。
近年來，國家積極推進各地的教師工資平均水平不低於或高於公務員的平均水平，但是眾所周知，公務員的目標考核獎都是在工資以外的而且這部分獎勵的數額遠遠大於教師，很多教師覺得這樣如此下去，如何達到公務員的平均水平，確實令人堪憂，而且這樣的差距也許會越來越大。
關於績效工資的分配建議
我建議應該將教師應得的工資全部發放，如果有績效考核應該利用財政撥款，另外撥付獎勵性資金專款專用，並且明確哪些項目可以納入到這一部分，不能包羅萬象更不能搞平均。一些班主任津貼以及教師外出的交通補助等不該屬於績效考核的項目，全部撥付專款專用，不得佔用績效工資進行分配。
如果有條件的地方，應該設置行政管理績效獎，一線教師的績效工資和行政管理崗位的工資區別開來。避免造成行政管理人員與基層一線教師爭績效，而且往往弄得大家矛盾重重，同事關係緊張，教師們叫苦連天等現象。根據行政管理人員不同崗位設置不同的績效考核標準。分層分崗位來考核。
將教師的績效工資考核標準與當地公務員目標考評獎同步實施同步標準，保證教師工資水平不低於公務員的平均水平。公務員在發放年終目標考評的時候，標準往往是高於教師的，而且很多老師拿到的最高獎勵可能也比公務員最低都少很多，讓教師們憤憤不平，我們的主管部門在制定這項政策的時候，不能把教師與公務員區別對待，應該實行統籌考慮。
我是匯智坊，關於績效工資的發放，大家有什麼看法，歡迎在下方留言討論！
匯智坊
一直以來，關於教師的績效工資都是一個爭議不休的話題。
按照國家提高教師待遇相關規定，教師績效工資水平參照不低於當地公務員平均水平，但教師的基礎性工資大部分都低於當地公務員平均水平，只有加上30%的獎勵性績效工資才能達到或稍微比地公務員的平均工資略高一點。
正因為如此，絕大部分教師就認為“30%”的獎勵性績效工資本來就是自己的工資，是學校拿了自己“30%”的工資進行重新分配。換句話說，就是拿自己的錢來獎勵自己，或者拿一部分老師的錢獎勵另一部分老師。
所謂的績效工資，就是根據實際工作績效進行考核發放的工資，包括教師應該承擔的工作量和工作成效兩大部分，並不是說這部分工作本來就是教師個人的，是要根據工作量和工作績考核後才兌現的工作。
教師之所以對績效工資發放爭議比較大的原因主要有兩方面：
第一、思想認識有偏差，認為這部分錢本來就是自己的，拿自己的錢來獎勵自己有什麼意義？或憑什麼拿一部分老師的工資來獎勵另一部分老師？或最起碼連自己的錢都拿不回來，這也太不合理了吧？
第二、發放缺乏公平合理的考核機制。在績效工資分配過程中，缺乏一套切實可行，公平，公正，公開，合理的發放運行辦法和管理機制，使廣大教師總覺得績效工資發放過程中存在太多的不公平現象，因而就產生質疑和爭議。
因為，各地各校在執行績效工資發放上差異很大，不能一概而論。
就拿我們當地來說，績效工資的發放之所以比較平穩沒有太大爭議的原因是，除了請假，或不在崗的教師外，基本上保證讓在崗上班的絕大多數最起碼拿回30%的工資，另外，縣財政每年拿出1000萬左右，學校再根據實際注入一部分資金，把這兩部分錢作為工作量大、成績突出教師的獎勵性工資。
這樣以來，絕大多數老師是沒有爭議的，人家拿的多是因為人家工作量大，工作成效好，另外人家所拿的是縣財政和學校注入部分的錢。
要想破解這個問題，學校在執行績效工資過程中，要切實制定科學合理的考核發放機制，要經過教職工代表大會審議後執行，原則上只要教師正常上班，基本工作量夠，沒有大的責任問題就拿回30%，另外，根據學校實際注入一部分資金合併用於獎勵超工作量和工作績效好的老師。
教育探微
我覺得國家現在拿教師工資的30%作為績效重新分配才是問題的根本所在。這些錢本來就是教師的工資，拿出來作為績效重新分配！說是為了提高教師工作的積極性，但最終很多老師都拿不回這30%，不懂這些錢都到誰手裡了！老師辛辛苦苦工作，最終是拿自己的錢獎勵自己，不覺得可笑嗎。要是有另外一部分教育資金作為多勞多得的獎勵，那樣絕對比現在公平得多！
姚可愛001
我年輕時候只會幹活讀書，別的搞關係拉幫結派什麼都不懂，老教師校長經常把課都塞滿給我上，國內進修出國公派訪問等等都給別人。那時候我領最低工資，上最多的課。後來中年時多上課有補貼了，他們就只安排難上的課給我，再後來搞績效考核了，他們把最好上最輕鬆的課都佔據了，排給我只能領到基本工資和基本績效的還很難上的課。我到是心態比較平和，反正活在這世界上總是有人要佔便宜總是有人會吃虧的。不過最後老天還是會照顧老實人吧。比我大的，跟我同齡的一拔人都見他們最愛的麻客撕去了，我現在睡睡覺，鍛鍊鍛鍊身體，領領外孫女、做一頓晚餐，打掃一下家裡的衛生，旅遊旅遊，毎月的退休金8千多、加上其它收入一萬多。哈哈哈，最終還是我收入多啊！
老程19560406
我們學校上學期剛剛重新制訂了績效考核標準，每個人獨立計算，先是校長出了一個方案，行政會議討論，然後教職工大會討論，各學科組討論，教職工大會表決，最後上報教育局和人事局審核！所有的項目按照課時計算，比如班主任差不多十個課時，副班2個課時，因為班主任是班級管理的第一責任人，正校長和正書記好像十個課時，副校長書記9個，科室主任8個，副主任、實驗管理員，年級組長，備課組長，學科組組長等等都細分成課時計算！如果一個人身兼數職，只按照最高課時計算，不累加！後來我們的分校（在高新區），高新區給分校老師另外一筆補助，校長就把市上給分校的補助全部給總校老師平分了！所以校長在績效工資的分配上完全具有主導權，就看各個學校的校長怎麼做了！
中學物理課
合理！績效工資本來就要業績和效率的，其實好好工作的和工作吊兒郎當教師教學質量天差地別。差的教師能拿到工資就是社會主義優越性了，我認為工作態度不好教學質量不好的教師應該轉行，在學校做些輔助工作，拿工人工資，我們浙江省的教師年收入都超十萬了，而工人平均不到五萬。有的教師不認真工作，整天在網發牢騷的教師，本來就應該退出教師隊伍。
手機用戶70234401972
績效工資是國家按人頭撥給學校的，學校通過全體教師的實際工作情況，按照即定的分配方案再重新分配。這不存在哪位老師的績效工資這一說。拿不到平均數，是因為你做的工作沒別人多？比如我們學校的考核裡面，有考勤，考績，作業，教案，公開課聽課，班主任，中層領導(視同班主任)，年級組長，教研組長等，一位任課老師，你如果只帶課，你覺得你能拿多少？我覺得大概能拿平均數的70%左右吧。
Neverland76
提起這個想罵人，淨出餿主意害一線老師，很多弊端，如校長等領導一幫子別問，絕對滿績效，班主任績效加分認了，為啥扣歷史地理政治音樂體育老師的績效，教這些課的就低人一等？要不國家乾脆把這些課都刪了吧。為啥財務科校長室教導處這室哪處的後勤都滿績效？辦公室裡裝修豪華冷暖空調？而一線教師辦公室七八個人擠到一起集體辦公連個空調都沒有？哎，不說了……
刮開有獎6024830
你提的問題沒說清楚，我覺得並不是校長把一些老師的績效獎勵拿去獎勵另一部分老師，而是每個老師都有績效，只是不是每個人一樣多，有的多，有的少，你的意思你拿的少於平均績效（舉個例：人均10000元，你拿了8000元，人家拿了12000元）。既然是績效，肯定有差異，不論哪個單位都是，多勞多得，在教師系統體現的更明顯，不然大家都不認真教學。一般的單位是80%平均績效，20%考核績效，這是執行上級文件，績效考核文件無論哪裡都應該有的。以10000元為例，也就是說，你達到你們單位最基本的要求即合格，就可以拿到8000元（有時候你遲到，早退，曠工，請假這些扣了錢，那你拿到手的錢應該是8000-了），你要拿到優秀就能得到12000元，也就是你說的把你的錢扣了發給其他老師的情況，看似20%的考核績效，卻有40%的差距。另外有的學校為激勵教學，這個比例還會擴大，3/7,4/6,5/5都有可能，這樣差距會更大，只要開了職代會，而且研究通過了具體的績效考核細則，那你只有按照細則好好工作，爭取進入優秀行列，拿到你認為被視為別人績效的那部分。很多人有個誤區，就是認為考核績效平均後那部分也應該是自己，但我要說的是考核績效沒分配之前不屬於個人的，平均績效才是個人的，前提是考核合格。
