調調su

您好，感謝您的邀請！我是高級育嬰師、母嬰KOL福林媽咪，很高興能回答您的問題。

3-6歲的孩子識字，作為父母完全沒有必要那麼心急，即便幼兒園不教孩子識字，等上了小學，老師會對孩子進行系統的識字教學。

如果父母想要對孩子進行識字方面的訓練，也不用太過於刻板，把它當成一項教學任務，不妨放鬆心態，將識字當做是孩子與父母之間的親密互動，可以從下面三個方面進行教孩子識字。

1、和孩子一起看繪本

雖然現在的幼兒繪本大多是圖片形式，但是也有圖文結合的，遇到這種，就可以把繪本當做教材教孩子識字了，可以反覆的讓孩子看繪本上的文字，並告訴他怎麼讀，孩子就會有一個印象了。

2、教孩子寫字

3-6歲的孩子很喜歡寫寫畫畫，可以讓孩子自己畫著玩，也可以讓媽媽陪著孩子一起畫畫寫字，先從孩子的名字開始，讓孩子記得自己的名字，並會寫自己的名字，然後將家人的名字慢慢的教會孩子，這也是一個積累的過程。

3、給家裡的東西貼標籤

家裡有很多東西，方方面面都具備，可以讓孩子將這些東西寫下來然後貼上標籤，這樣每次孩子看到什麼東西，都會有個標籤顯示，就會讓孩子知道這個怎麼讀了。

父母不用太過錙銖必較的瞭解孩子今天認識了幾個字，識字是慢慢積累的，讓孩子在這個過程中體會到樂趣才是最重要的。

福林媽咪

我女兒現在3歲9，目前正在進行識字訓練，我把我的方法分享給您：

一、利用識字app

我給孩子試用過洪恩識字和麥田認字，兩個app各有特點，但我認為洪恩的課程設計更適合低幼寶寶。現在主要用洪恩，麥田作為輔助。

我是這樣規劃的：一共1200個漢字，分兩年半學完。第一個半年計劃300個，分配到每個月就是50個字，每週12個字，也就是說，每週學三組（15個字）足夠了。

分解好目標，定下每週學三次，每次一組5個字，每次學10分鐘，先用app學，然後打印字卡複習上週內容。

這樣一來孩子學得輕鬆，效果也比較滿意。

二、四五快讀

聽說《四五快讀》這套叢書，是一套比較好的學前識字教材，我正在考慮購買一套搭配使用。

專業的教材在內容編排上會由易到難，適當重複，比起從繪本閱讀中學識字，要更科學高效一點。

三、繪本閱讀

單純靠讀繪本來識字其實很難，因為繪本里面的文字更復雜，不應該作為識字的主要途徑。

跟孩子讀繪本的主要目的是讓她感受語言美，以及培養閱讀的興趣。

我會根據孩子的年齡特點挑一些經典的、文字相對簡單的繪本，跟她一起讀。例如《小熊寶寶系列》、《鼠小弟系列》《我爸爸》等。

每當她看到書中有她認識的“字”，她都會開心地指出來，我會加以鼓勵。

四、古詩朗讀

孩子現在看繪本不肯老老實實指讀，但是朗讀古詩可以做到。

我會利用早上的時間，帶著孩子一起大聲朗讀古詩。

古詩一般一句只有5～7個字，4行。而且字體大，指讀很方便。

韻律感強，孩子很喜歡跟著讀。

既能學古詩詞，又能識字，一舉兩得啊。

綜上，我認為教3～6歲孩子識字要使用專業的教材、分解目標，配合繪本或古詩等材料，不要太刻意，讓孩子喜歡認字，輕鬆識字。

青絲媽媽

3到6歲的孩子認字的最好方法，是閱讀。

我是從兒子兩歲多開始親子閱讀的。小孩喜歡重複，就是反覆去讀一本書。我們讀的最多的一本書是《我想去看海》。

不知道這本書我們共讀了多少遍，讀到後來，我兒子基本上全書都會背了。後來再讀，我就用手指指著字，一個字一個字的慢慢讀。

後來再換別的書，還是用手指指著字去讀。遇到字數少的頁面，就鼓勵他自己讀。他不會的，及時給出答案。

我們買了很多書，還從圖書館借了很多書。每本書都是拿手指指著去讀，字數少的讓他自己讀。後來，他認識的字越來越多了，我就開始偷懶，要求一人讀一段，或者一人讀一頁。這樣，認字更快了。認字的時候，我是不贊成抄在生字本里的。孩子初見一個字，肯定是不認識的，在書中見得次數多了，家長教的次數多了，自然就認識了。

當時有一個鄰居，她用字卡教孩子認字，她能清楚的知道孩子認識了多少個字。我從來不知道孩子認字的個數，也不認為知道這個，除了炫耀，還有什麼意義。

我認為，不應該孤立的去認字。認字的目的，不僅僅是為了讓孩子認識某個字，而是為了提高孩子的閱讀能力和理解能力。而且常用的漢字就那麼多，閱讀過程中的反覆應用，更能加強孩子對某個字的認知和理解。

閱讀認字的效果，要遠遠好於單個的認字。

小寧大遠養成記

我家大寶快六週歲了，已經認識很多字了，當然主要功勞還是學校老師教的。從去年中班開始，就教認字，還教寫字。都寫了一本書了，我數了一下有四十六個漢字。認識的字差不多快一百個了。老師覺得大寶學習不錯就推薦上學前班，這學期就開始上學前班，一開始是複習上學期的內容，包括拼音、漢字和十以內的加減法。幼兒園老師教的不少，我倒沒想讓孩子學那麼多，所以平時就沒怎麼特意再教孩子認新的字。但是我不會錯過任何一個學習認字和“溫故而知新”的機會。

比如上小班時候，我 帶著孩子在外面玩，經常教他認車牌上的字母和數字，孩子很感興趣，不久認10個數字就沒問題了，後來再有老師教拼音字母也就沒問題了。

到上中班時候，幼兒園開始教認漢字了，我也開始有意識的教教孩子。出門玩的時候看見各種廣告牌上的大字，以及商店超市飯店等等招牌字，都是很好的認字機會。後來孩子也習慣了，會很自然的問我，媽媽那個字念什麼呀？那個字是“國”嗎？上學還有發認字卡片，有空就和孩子玩認字遊戲。家裡還買了識字的掛圖，方便隨時認認。

在平時看到有漢字的地方，就教孩子認認，孩子也很喜歡這種看似無意的學習方式，覺得很有成就感。還有看繪本的時候也會讓孩子認一認學過的漢字。我從來不給孩子學習壓力，孩子畢竟小，男孩還是多玩玩比較利於以後學習和成長。

天使寶貝成長記

我家娃5週歲，認字是從今年寒假開始的，其實我們沒有很刻意地教他認字，只是爸爸是中文老師，出於職業病的關係，寒假兩個人在家沒事情幹，爸爸就以他自己的所長和兒子玩的過程中慢慢學會了很多字。

我們認字是先從散步招牌上開始的。家門口一遛的各種店鋪，超市、水果店、麵包店、餐飲店，理髮店，小朋友每天都能接觸到的字一路走一路認，而且每天都能鞏固上。回家爸爸還自己做了識字小卡片，可以馬上覆習起來。

對於小朋友來說，字是一個符號，一個圖像，所以爸爸的專業知識又用上了，爸爸通過象形字的拆解方法，都小朋友認識，什麼手上拿著個什麼，頭上帶著個什麼，反正我是想不出來，但聽他們說好像真還是這麼回事。

我們沒有從簡單或者單個字認，而是從日常能碰到的。比方說家門口的招牌，還有兒子愛看的動畫片，《熊出沒》裡頭認識了熊、大、光、頭、強、李、老、板……這些他每天看每天就能想到的字，然後學了這些字，做了這些卡片以後，我們就用玩遊戲的方法來不斷重複。組字遊戲是我們最愛玩的。狗吃飯、貓吃魚……不但字認識了，還學會了組詞，娃他爸今年暑假又開始研究組字遊戲，做了個棋盤，玩得可嗨。

總之，我們是把這件事當做一件好玩的事情，而不是學習任務，孩子一邊玩一邊學，興趣大得很。

新手叮噹麻麻成長記

看了一下前面爸爸媽媽們的回答都方法挺多的，我們家娃目前剛過三歲，是差不多也到了識字的階段了，說說我的想法和計劃吧

一，繪本閱讀識字

從1歲開始我就給我家娃養成了閱讀繪本的習慣，每天晚上睡覺之前都會要讀一下繪本才睡覺，每天晚上1本到三本，我講他看，他一邊聽我一邊用手指著他看，他主要是看畫面我主要是指字，這就是需要一個堅持的過程，長期下來日積月累，自然而然的識字量就上升了，閱讀繪本識字還是需要父母的陪伴和指導。

二，藉助工具

我們家給定了巧虎家庭輕早教禮包，每個月都會有幾個漢子，顯示簡單的家庭成員，在就是日月水火土，再就是自己的身體各個部分，家庭輕早教也是需要父母配合指導的，不過我們家目前貌似對巧虎識漢子這一塊不怎麼感興趣，可能是我平時引導的太少了，後期我加強引導再給大家分享方法。

三，識字APP

互聯網的力量是強大的，現在市場上有很多的識字APP，是一個很好的方法讓孩子學會識字，下班之餘空閒之餘可以下一些APP，APP一般設計都會考慮到兒童的可使用想性，父母控制注意控制時間保護寶寶的眼睛。

雨媽說育兒

我是六週歲女寶的媽媽，女兒現在幼兒園大班了，作為家長的我們開始替孩子在哪裡讀小學焦慮了。按學區分的學校考上好中學的比例太小，私立小學雖然離家遠，但是教學質量好的沒得說，升學率更是很高，可是入學要求也是我們望塵莫及的！據說要奧數，識字和拼音都要考，所以我從女兒上幼兒園開始就逐漸教她識字，以下是我在不斷摸索中的一些心得。

1.培養孩子的學習興趣。孩子的興趣與家長有直接關係。想讓孩子愛上學習，家長要創造學習的氛圍和孩子一起學習。我是一名小學教育培訓工作者，對孩子啟蒙教育的涉及也是從女兒出生後才開始的，也許是我的工作性質也許是我斷斷續續的胎教的原因，女兒從小就特別愛看書愛學習，所以在培養興趣這點上我是比較成功的。

2.按孩子年齡階段安排不同的學習內容。在上幼兒園前，應以繪本故事為主，家長講給孩子聽，可以要求孩子複述，此時的複述幾乎與繪本內容一字不差，那麼在孩子自己反覆看繪本時，會無意識的認識並記住一些字，這為以後的閱讀打下了良好的基礎。

3.製作識字卡。上小班後老師會推薦一些書，如 幫我早讀書，裡面配有識字卡。我會把識字卡一個一個撕下來，然後和女兒以遊戲和解說的方式識字，如看見 哭 字，我會說你看上面兩個正方形好像寶貝的兩顆大眼睛，右邊一個點，像雨滴，下面還有一個大字，連起來說就是寶寶的眼睛裡下了很大的雨，然後配合地做一下動作，寶寶自然就會記住這個字讀哭。慢慢地寶寶又積累了一些字。

4.訓練寶貝自己讀繪本。到了中班，利用之前積累的字，寶貝可以讀大部分適合中班讀的繪本了，而且聰明的他們還會猜字了，只是他們依然需要家長的陪伴，這樣可以及時糾正寶貝讀錯的字，也可以讓寶貝更願意自己讀繪本，因為他們最喜歡聽到爸爸媽媽的稱讚了！

5.嘗試讓寶貝寫字。到了大班，孩子的小手發育基本完善，所以可以讓好奇的他們嘗試拿起鉛筆寫字了。注意，此時家長更要陪伴在孩子身邊，一刻都不能缺席，因為愛耍小聰明的他們會以自己的愛好倒下筆，家長必須及時幫助孩子改正，否則提前學寫字弊大於利，一旦成型很難改正。還有孩子的坐姿，抓筆的手勢等，都需要家長的指導和糾正。

以上是我在輔導女兒的過程中總結的心得。開學二十天，我的女兒學會寫83個字，繪本中絕大部分字都可以自己讀。我可以做到，你們也一樣可以的，讓我們一起加油吧！

TT育兒叮噹媽

又到了幼升小答案揭曉的日子。

我的同事楊哥這幾天分外高興，他的兒子華兒考取了滬上一所非常有名的民辦小學。其實呀，他家娃有如此優秀的成績，一點也不讓人驚訝。因為，別的孩子小學二年級才基本上能夠達到2000字的識字量，華兒中班就已經達到了，而且華兒如今完全實現了獨立閱讀。有如此好的語文基礎，幼升小考取民辦小學自然如虎添翼。

我向楊哥討教秘訣，楊哥告訴我了四個秘訣：

第1個秘訣：指讀式學習法

現在，不少父母都非常重視親子共讀。其實孩子到了一定的階段，就會將注意力從繪本的圖片轉移到文字上。這個時候，父母們不妨採用“指讀式學習法”，手指從每個文字上面移動過去，並根據每個字發音。如此一來，孩子漸漸就會對某些常用字有一定的印象。父母們在帶孩子去乘車或者是去超市時，也可以有意識的指著公交站牌或商品包裝上的文字告訴孩子們發音。

第2個秘訣：部件認字法。

我國臺灣地區著名兒童教育家周育茹指出：

香港地區的孩子比臺灣地區的孩子認字早，一般達到1500字認字量的時間平均要早大約一年。究其原因，是因為香港地區的孩子更多通過部件來認字，而臺灣地區推崇先行使用和學習拼音。由此，她主張可以通過部件閱讀法認字。

什麼是部件認字法呢？

我們知道，很多漢字都是由不同的偏旁部首和基礎的漢字組成的。比如，一個部件是青，它可以組成清、晴、睛。我們可以告訴孩子，水清亮亮的，所以加了三點水後的清形容的是水的狀態，發音也和“青”一樣。有太陽天氣晴朗，所以親加了日形容的是某種天氣的狀態，發音和部件一樣。眼睛的睛是形容眼睛，所以增加了目字偏旁，但是發音也有所變化。孩子們通過部件日認字法，可以很好的拓展自己的認字量，記住不同字的發音和含義。

第3個秘訣：字典認字法

楊哥就說，他在孩子認字的過程中會假裝示弱。孩子說：“爸爸，這個字讀什麼呀，我不認識。”他會說：“爸爸也不認識呀，讓我們一起來查字典吧。”這樣示弱兩三次後，孩子果然養成了查閱字典的習慣。

第4個秘訣：app和電視節目認字法

和其他小朋友一樣，華兒喜歡看電視節目和iPad。

楊哥就給華兒看《中國漢字聽寫大會》、《中國詩詞大會》等不少有意思的節目。兩個人一邊看節目，還一邊引導躍躍欲試的華兒“假裝”選手來參與。華兒被調動起了興趣，認字的耐心果然大增。

當然，市面上還有一些很不錯的識字app，也可以起到一定的輔助作用。比如，漢字王國、洪恩識字等等。父母們也可以適當的使用。當然孩子的視力很重要，採用這一學習法的時候一定要注意保護孩子的視力，時間不宜太久，也要防止孩子從學習漢字到純粹玩遊戲的注意力遷移問題的發生。

這四個小秘訣你學到了嗎？你還有什麼好的方法呢？

二孃說育兒

今天在醫院陪母親理療，母親在理療的時候我就拿了一本書邊看邊等。

在我前面比較寬闊的地方，有兩個男孩一直在玩耍打鬧，原本我並沒有在意，過了一會，大一些的孩子悄悄地坐在了我旁邊。看到我注意到他，就毫無保留地表現出對書的興趣。這幾天在醫院很少碰到對書感興趣的孩子，於是我就把書遞給他。

孩子接過書，翻了幾頁，我說:“你上幾年級了？”他說:“三年級。我認識很多字了。”沒等我說什麼，就直接拿起書開始讀給我聽。但是由於我的書是關於心理學的比較枯燥，可能孩子覺得沒意思，所以讀了一頁就不讀了。

另外一個小男孩，開始只是遠遠地站著，後來慢慢也開始靠過來。大孩子放下書後，他就坐在我旁邊，我示意他可以看書，他拿起來翻了翻。

我看他還小，就問他:“你幾歲了？”他說:“五歲。”然後迫不及待地跟我說:“我也認字的。”說著就指著書上的一個“大”字讀著“大”，接連讀了好幾個字，筆畫複雜程度差不多也到了三年級的程度，我很震驚。

我震驚的表現使得孩子識字的熱情越來越高，即使讀錯了也一點不退縮，甚至還主動向我請教。他趴在我的腿上一個一個地認字，一頁一頁地翻書。直到他爺爺把他叫走，持續了四十分鐘左右。

這個孩子之所以熱衷於識字，是因為他正處在識字的敏感期。敏感期的主要意義就是讓孩子輕鬆地學會應該發展的能力。到了識字的敏感期，對於孩子來說識字對他來說不是任務而是遊戲。

孩子從2歲左右就已經開始進入識字的敏感期，只是表現並不明顯，家長此時就可以給孩子買一些書，讓他提前接觸，便於後期培養讀書的習慣。到了4/5歲左右，就可以著重培養孩子識字了。

幫助孩子識字時不宜規規矩矩地坐在那，按部就班地學，建議從生活入手，主要方法如下:

方法一:養育人在陪伴孩子的過程中，見到帶字的如廣告、招牌、站牌等，可以一個字一個字地讀給孩子聽，每次見到都讀，時間久了，孩子的識字量自然就上去了。

方法二:養育人在睡前給孩子講故事的時候，建議拿著故事書讀給孩子聽。讀的過程也是要手指著，一個字一個字地讀。有些孩子可能會出現同一本書讀很多次的情況，家長也要支持孩子的行為，一本書多讀幾次，同樣的字出現的次數多，也有利於孩子識字量的積累。

讀故事書時，建議家長先不要直接讀給孩子聽，要先探討一下書中圖畫描述了什麼內容，可能會出現什麼情況等等，鍛鍊孩子的想象力和詞彙量。

注意:雖然孩子是處在識字的敏感期，識字很容易，但是家長不要過於功力，急於求成，反而因為壓力過大造成孩子厭學，早早結束了識字敏感期。同時，家長還要注意，這一時期培養的識字量，而不是寫字量，所以家長只教孩子認字就行，不要過多進行書寫練習。當然，5週歲左右的孩子，也可是適當少量書寫，提前適應小學生活，做好幼小銜接工作。

凌凌柒悟空

我家昊昊目前識字多少我也不知道如何，因為從我內心來說識多識少並不是學習的目標。\r

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對於學習，我一直堅持要有趣有料，當然也包括魏叨叨所說的要有意義。對於識字，我的做法是：\r

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1.隨時隨地學習\r

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昊昊小的時候，我帶他出去，看到有字的標識，我就讀給他。\r

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後來昊昊大了，出去也總喜歡問，這個怎麼讀，那個怎麼讀！\r

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我也會盡量去滿足他的要求，讀給他聽！\r

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2.繪本指讀\r

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想要培養孩子的閱讀習慣，從與孩子讀繪本開始。而想要讓孩子多識字，就從指讀繪本開始。\r

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我喜歡對著繪本標題讀一遍，然後一個字一個字再給昊昊讀一遍，最後讓昊昊自己指讀一遍。\r

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繪本里的內容，我則是一段一段指讀給他，而每個繪本，小傢伙會要求我講很多次，我想一次次重複，無形中也會幫助他認識不少吧。\r

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而至於他從中真的認識了多少，我就不管了。\r

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3.言傳身教\r

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因為自己在學視覺筆記，所以，平時我在家裡會沒事練練字。\r

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練字時會我就會隨口問問他這是什麼字。\r

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我發現孩子很喜歡模仿，我畫畫寫字，他也在旁邊不閒著，有樣學樣，所以，希望孩子成為什麼樣的人，自己先努力成為什麼樣的人。\r

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4.善用記憶規律\r

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識字也屬於記憶範疇，所以也應該符合記憶的特點，而記憶，有趣有序可理解就很重要了。\r

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認字，如果能知道這個字的起源，不更有趣，更有利於理解。\r

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而且學習時可以多去聯想相似字，相近字，並對比看看他們的不同之處。\r

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最早認字時我會在白板上和他一起從一開始不斷加減筆畫，不斷衍生出其他的字，重複了幾次，小傢伙基本都認識了。\r

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其實，總的來說，識字且不以識字為學習目標。不要以認識多少去評價孩子。\r

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家長們要放輕鬆，多關注有用的點，多思考每項學習最終的目標究竟為何，才會讓學習效果最大化。\r

關鍵字: 識字 育嬰師 育兒