调调su

您好，感谢您的邀请！我是高级育婴师、母婴KOL福林妈咪，很高兴能回答您的问题。

3-6岁的孩子识字，作为父母完全没有必要那么心急，即便幼儿园不教孩子识字，等上了小学，老师会对孩子进行系统的识字教学。

如果父母想要对孩子进行识字方面的训练，也不用太过于刻板，把它当成一项教学任务，不妨放松心态，将识字当做是孩子与父母之间的亲密互动，可以从下面三个方面进行教孩子识字。

1、和孩子一起看绘本

虽然现在的幼儿绘本大多是图片形式，但是也有图文结合的，遇到这种，就可以把绘本当做教材教孩子识字了，可以反复的让孩子看绘本上的文字，并告诉他怎么读，孩子就会有一个印象了。

2、教孩子写字

3-6岁的孩子很喜欢写写画画，可以让孩子自己画着玩，也可以让妈妈陪着孩子一起画画写字，先从孩子的名字开始，让孩子记得自己的名字，并会写自己的名字，然后将家人的名字慢慢的教会孩子，这也是一个积累的过程。

3、给家里的东西贴标签

家里有很多东西，方方面面都具备，可以让孩子将这些东西写下来然后贴上标签，这样每次孩子看到什么东西，都会有个标签显示，就会让孩子知道这个怎么读了。

父母不用太过锱铢必较的了解孩子今天认识了几个字，识字是慢慢积累的，让孩子在这个过程中体会到乐趣才是最重要的。

福林妈咪

我女儿现在3岁9，目前正在进行识字训练，我把我的方法分享给您：

一、利用识字app

我给孩子试用过洪恩识字和麦田认字，两个app各有特点，但我认为洪恩的课程设计更适合低幼宝宝。现在主要用洪恩，麦田作为辅助。

我是这样规划的：一共1200个汉字，分两年半学完。第一个半年计划300个，分配到每个月就是50个字，每周12个字，也就是说，每周学三组（15个字）足够了。

分解好目标，定下每周学三次，每次一组5个字，每次学10分钟，先用app学，然后打印字卡复习上周内容。

这样一来孩子学得轻松，效果也比较满意。

二、四五快读

听说《四五快读》这套丛书，是一套比较好的学前识字教材，我正在考虑购买一套搭配使用。

专业的教材在内容编排上会由易到难，适当重复，比起从绘本阅读中学识字，要更科学高效一点。

三、绘本阅读

单纯靠读绘本来识字其实很难，因为绘本里面的文字更复杂，不应该作为识字的主要途径。

跟孩子读绘本的主要目的是让她感受语言美，以及培养阅读的兴趣。

我会根据孩子的年龄特点挑一些经典的、文字相对简单的绘本，跟她一起读。例如《小熊宝宝系列》、《鼠小弟系列》《我爸爸》等。

每当她看到书中有她认识的“字”，她都会开心地指出来，我会加以鼓励。

四、古诗朗读

孩子现在看绘本不肯老老实实指读，但是朗读古诗可以做到。

我会利用早上的时间，带着孩子一起大声朗读古诗。

古诗一般一句只有5～7个字，4行。而且字体大，指读很方便。

韵律感强，孩子很喜欢跟着读。

既能学古诗词，又能识字，一举两得啊。

综上，我认为教3～6岁孩子识字要使用专业的教材、分解目标，配合绘本或古诗等材料，不要太刻意，让孩子喜欢认字，轻松识字。

青丝妈妈

3到6岁的孩子认字的最好方法，是阅读。

我是从儿子两岁多开始亲子阅读的。小孩喜欢重复，就是反复去读一本书。我们读的最多的一本书是《我想去看海》。

不知道这本书我们共读了多少遍，读到后来，我儿子基本上全书都会背了。后来再读，我就用手指指着字，一个字一个字的慢慢读。

后来再换别的书，还是用手指指着字去读。遇到字数少的页面，就鼓励他自己读。他不会的，及时给出答案。

我们买了很多书，还从图书馆借了很多书。每本书都是拿手指指着去读，字数少的让他自己读。后来，他认识的字越来越多了，我就开始偷懒，要求一人读一段，或者一人读一页。这样，认字更快了。认字的时候，我是不赞成抄在生字本里的。孩子初见一个字，肯定是不认识的，在书中见得次数多了，家长教的次数多了，自然就认识了。

当时有一个邻居，她用字卡教孩子认字，她能清楚的知道孩子认识了多少个字。我从来不知道孩子认字的个数，也不认为知道这个，除了炫耀，还有什么意义。

我认为，不应该孤立的去认字。认字的目的，不仅仅是为了让孩子认识某个字，而是为了提高孩子的阅读能力和理解能力。而且常用的汉字就那么多，阅读过程中的反复应用，更能加强孩子对某个字的认知和理解。

阅读认字的效果，要远远好于单个的认字。

小宁大远养成记

我家大宝快六周岁了，已经认识很多字了，当然主要功劳还是学校老师教的。从去年中班开始，就教认字，还教写字。都写了一本书了，我数了一下有四十六个汉字。认识的字差不多快一百个了。老师觉得大宝学习不错就推荐上学前班，这学期就开始上学前班，一开始是复习上学期的内容，包括拼音、汉字和十以内的加减法。幼儿园老师教的不少，我倒没想让孩子学那么多，所以平时就没怎么特意再教孩子认新的字。但是我不会错过任何一个学习认字和“温故而知新”的机会。

比如上小班时候，我 带着孩子在外面玩，经常教他认车牌上的字母和数字，孩子很感兴趣，不久认10个数字就没问题了，后来再有老师教拼音字母也就没问题了。

到上中班时候，幼儿园开始教认汉字了，我也开始有意识的教教孩子。出门玩的时候看见各种广告牌上的大字，以及商店超市饭店等等招牌字，都是很好的认字机会。后来孩子也习惯了，会很自然的问我，妈妈那个字念什么呀？那个字是“国”吗？上学还有发认字卡片，有空就和孩子玩认字游戏。家里还买了识字的挂图，方便随时认认。

在平时看到有汉字的地方，就教孩子认认，孩子也很喜欢这种看似无意的学习方式，觉得很有成就感。还有看绘本的时候也会让孩子认一认学过的汉字。我从来不给孩子学习压力，孩子毕竟小，男孩还是多玩玩比较利于以后学习和成长。

天使宝贝成长记

我家娃5周岁，认字是从今年寒假开始的，其实我们没有很刻意地教他认字，只是爸爸是中文老师，出于职业病的关系，寒假两个人在家没事情干，爸爸就以他自己的所长和儿子玩的过程中慢慢学会了很多字。

我们认字是先从散步招牌上开始的。家门口一遛的各种店铺，超市、水果店、面包店、餐饮店，理发店，小朋友每天都能接触到的字一路走一路认，而且每天都能巩固上。回家爸爸还自己做了识字小卡片，可以马上复习起来。

对于小朋友来说，字是一个符号，一个图像，所以爸爸的专业知识又用上了，爸爸通过象形字的拆解方法，都小朋友认识，什么手上拿着个什么，头上带着个什么，反正我是想不出来，但听他们说好像真还是这么回事。

我们没有从简单或者单个字认，而是从日常能碰到的。比方说家门口的招牌，还有儿子爱看的动画片，《熊出没》里头认识了熊、大、光、头、强、李、老、板……这些他每天看每天就能想到的字，然后学了这些字，做了这些卡片以后，我们就用玩游戏的方法来不断重复。组字游戏是我们最爱玩的。狗吃饭、猫吃鱼……不但字认识了，还学会了组词，娃他爸今年暑假又开始研究组字游戏，做了个棋盘，玩得可嗨。

总之，我们是把这件事当做一件好玩的事情，而不是学习任务，孩子一边玩一边学，兴趣大得很。

新手叮当麻麻成长记

看了一下前面爸爸妈妈们的回答都方法挺多的，我们家娃目前刚过三岁，是差不多也到了识字的阶段了，说说我的想法和计划吧

一，绘本阅读识字

从1岁开始我就给我家娃养成了阅读绘本的习惯，每天晚上睡觉之前都会要读一下绘本才睡觉，每天晚上1本到三本，我讲他看，他一边听我一边用手指着他看，他主要是看画面我主要是指字，这就是需要一个坚持的过程，长期下来日积月累，自然而然的识字量就上升了，阅读绘本识字还是需要父母的陪伴和指导。

二，借助工具

我们家给定了巧虎家庭轻早教礼包，每个月都会有几个汉子，显示简单的家庭成员，在就是日月水火土，再就是自己的身体各个部分，家庭轻早教也是需要父母配合指导的，不过我们家目前貌似对巧虎识汉子这一块不怎么感兴趣，可能是我平时引导的太少了，后期我加强引导再给大家分享方法。

三，识字APP

互联网的力量是强大的，现在市场上有很多的识字APP，是一个很好的方法让孩子学会识字，下班之余空闲之余可以下一些APP，APP一般设计都会考虑到儿童的可使用想性，父母控制注意控制时间保护宝宝的眼睛。

雨妈说育儿

我是六周岁女宝的妈妈，女儿现在幼儿园大班了，作为家长的我们开始替孩子在哪里读小学焦虑了。按学区分的学校考上好中学的比例太小，私立小学虽然离家远，但是教学质量好的没得说，升学率更是很高，可是入学要求也是我们望尘莫及的！据说要奥数，识字和拼音都要考，所以我从女儿上幼儿园开始就逐渐教她识字，以下是我在不断摸索中的一些心得。

1.培养孩子的学习兴趣。孩子的兴趣与家长有直接关系。想让孩子爱上学习，家长要创造学习的氛围和孩子一起学习。我是一名小学教育培训工作者，对孩子启蒙教育的涉及也是从女儿出生后才开始的，也许是我的工作性质也许是我断断续续的胎教的原因，女儿从小就特别爱看书爱学习，所以在培养兴趣这点上我是比较成功的。

2.按孩子年龄阶段安排不同的学习内容。在上幼儿园前，应以绘本故事为主，家长讲给孩子听，可以要求孩子复述，此时的复述几乎与绘本内容一字不差，那么在孩子自己反复看绘本时，会无意识的认识并记住一些字，这为以后的阅读打下了良好的基础。

3.制作识字卡。上小班后老师会推荐一些书，如 帮我早读书，里面配有识字卡。我会把识字卡一个一个撕下来，然后和女儿以游戏和解说的方式识字，如看见 哭 字，我会说你看上面两个正方形好像宝贝的两颗大眼睛，右边一个点，像雨滴，下面还有一个大字，连起来说就是宝宝的眼睛里下了很大的雨，然后配合地做一下动作，宝宝自然就会记住这个字读哭。慢慢地宝宝又积累了一些字。

4.训练宝贝自己读绘本。到了中班，利用之前积累的字，宝贝可以读大部分适合中班读的绘本了，而且聪明的他们还会猜字了，只是他们依然需要家长的陪伴，这样可以及时纠正宝贝读错的字，也可以让宝贝更愿意自己读绘本，因为他们最喜欢听到爸爸妈妈的称赞了！

5.尝试让宝贝写字。到了大班，孩子的小手发育基本完善，所以可以让好奇的他们尝试拿起铅笔写字了。注意，此时家长更要陪伴在孩子身边，一刻都不能缺席，因为爱耍小聪明的他们会以自己的爱好倒下笔，家长必须及时帮助孩子改正，否则提前学写字弊大于利，一旦成型很难改正。还有孩子的坐姿，抓笔的手势等，都需要家长的指导和纠正。

以上是我在辅导女儿的过程中总结的心得。开学二十天，我的女儿学会写83个字，绘本中绝大部分字都可以自己读。我可以做到，你们也一样可以的，让我们一起加油吧！

TT育儿叮当妈

又到了幼升小答案揭晓的日子。

我的同事杨哥这几天分外高兴，他的儿子华儿考取了沪上一所非常有名的民办小学。其实呀，他家娃有如此优秀的成绩，一点也不让人惊讶。因为，别的孩子小学二年级才基本上能够达到2000字的识字量，华儿中班就已经达到了，而且华儿如今完全实现了独立阅读。有如此好的语文基础，幼升小考取民办小学自然如虎添翼。

我向杨哥讨教秘诀，杨哥告诉我了四个秘诀：

第1个秘诀：指读式学习法

现在，不少父母都非常重视亲子共读。其实孩子到了一定的阶段，就会将注意力从绘本的图片转移到文字上。这个时候，父母们不妨采用“指读式学习法”，手指从每个文字上面移动过去，并根据每个字发音。如此一来，孩子渐渐就会对某些常用字有一定的印象。父母们在带孩子去乘车或者是去超市时，也可以有意识的指着公交站牌或商品包装上的文字告诉孩子们发音。

第2个秘诀：部件认字法。

我国台湾地区著名儿童教育家周育茹指出：

香港地区的孩子比台湾地区的孩子认字早，一般达到1500字认字量的时间平均要早大约一年。究其原因，是因为香港地区的孩子更多通过部件来认字，而台湾地区推崇先行使用和学习拼音。由此，她主张可以通过部件阅读法认字。

什么是部件认字法呢？

我们知道，很多汉字都是由不同的偏旁部首和基础的汉字组成的。比如，一个部件是青，它可以组成清、晴、睛。我们可以告诉孩子，水清亮亮的，所以加了三点水后的清形容的是水的状态，发音也和“青”一样。有太阳天气晴朗，所以亲加了日形容的是某种天气的状态，发音和部件一样。眼睛的睛是形容眼睛，所以增加了目字偏旁，但是发音也有所变化。孩子们通过部件日认字法，可以很好的拓展自己的认字量，记住不同字的发音和含义。

第3个秘诀：字典认字法

杨哥就说，他在孩子认字的过程中会假装示弱。孩子说：“爸爸，这个字读什么呀，我不认识。”他会说：“爸爸也不认识呀，让我们一起来查字典吧。”这样示弱两三次后，孩子果然养成了查阅字典的习惯。

第4个秘诀：app和电视节目认字法

和其他小朋友一样，华儿喜欢看电视节目和iPad。

杨哥就给华儿看《中国汉字听写大会》、《中国诗词大会》等不少有意思的节目。两个人一边看节目，还一边引导跃跃欲试的华儿“假装”选手来参与。华儿被调动起了兴趣，认字的耐心果然大增。

当然，市面上还有一些很不错的识字app，也可以起到一定的辅助作用。比如，汉字王国、洪恩识字等等。父母们也可以适当的使用。当然孩子的视力很重要，采用这一学习法的时候一定要注意保护孩子的视力，时间不宜太久，也要防止孩子从学习汉字到纯粹玩游戏的注意力迁移问题的发生。

这四个小秘诀你学到了吗？你还有什么好的方法呢？

二娘说育儿

今天在医院陪母亲理疗，母亲在理疗的时候我就拿了一本书边看边等。

在我前面比较宽阔的地方，有两个男孩一直在玩耍打闹，原本我并没有在意，过了一会，大一些的孩子悄悄地坐在了我旁边。看到我注意到他，就毫无保留地表现出对书的兴趣。这几天在医院很少碰到对书感兴趣的孩子，于是我就把书递给他。

孩子接过书，翻了几页，我说:“你上几年级了？”他说:“三年级。我认识很多字了。”没等我说什么，就直接拿起书开始读给我听。但是由于我的书是关于心理学的比较枯燥，可能孩子觉得没意思，所以读了一页就不读了。

另外一个小男孩，开始只是远远地站着，后来慢慢也开始靠过来。大孩子放下书后，他就坐在我旁边，我示意他可以看书，他拿起来翻了翻。

我看他还小，就问他:“你几岁了？”他说:“五岁。”然后迫不及待地跟我说:“我也认字的。”说着就指着书上的一个“大”字读着“大”，接连读了好几个字，笔画复杂程度差不多也到了三年级的程度，我很震惊。

我震惊的表现使得孩子识字的热情越来越高，即使读错了也一点不退缩，甚至还主动向我请教。他趴在我的腿上一个一个地认字，一页一页地翻书。直到他爷爷把他叫走，持续了四十分钟左右。

这个孩子之所以热衷于识字，是因为他正处在识字的敏感期。敏感期的主要意义就是让孩子轻松地学会应该发展的能力。到了识字的敏感期，对于孩子来说识字对他来说不是任务而是游戏。

孩子从2岁左右就已经开始进入识字的敏感期，只是表现并不明显，家长此时就可以给孩子买一些书，让他提前接触，便于后期培养读书的习惯。到了4/5岁左右，就可以着重培养孩子识字了。

帮助孩子识字时不宜规规矩矩地坐在那，按部就班地学，建议从生活入手，主要方法如下:

方法一:养育人在陪伴孩子的过程中，见到带字的如广告、招牌、站牌等，可以一个字一个字地读给孩子听，每次见到都读，时间久了，孩子的识字量自然就上去了。

方法二:养育人在睡前给孩子讲故事的时候，建议拿着故事书读给孩子听。读的过程也是要手指着，一个字一个字地读。有些孩子可能会出现同一本书读很多次的情况，家长也要支持孩子的行为，一本书多读几次，同样的字出现的次数多，也有利于孩子识字量的积累。

读故事书时，建议家长先不要直接读给孩子听，要先探讨一下书中图画描述了什么内容，可能会出现什么情况等等，锻炼孩子的想象力和词汇量。

注意:虽然孩子是处在识字的敏感期，识字很容易，但是家长不要过于功力，急于求成，反而因为压力过大造成孩子厌学，早早结束了识字敏感期。同时，家长还要注意，这一时期培养的识字量，而不是写字量，所以家长只教孩子认字就行，不要过多进行书写练习。当然，5周岁左右的孩子，也可是适当少量书写，提前适应小学生活，做好幼小衔接工作。

凌凌柒悟空

我家昊昊目前识字多少我也不知道如何，因为从我内心来说识多识少并不是学习的目标。\r

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对于学习，我一直坚持要有趣有料，当然也包括魏叨叨所说的要有意义。对于识字，我的做法是：\r

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1.随时随地学习\r

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昊昊小的时候，我带他出去，看到有字的标识，我就读给他。\r

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后来昊昊大了，出去也总喜欢问，这个怎么读，那个怎么读！\r

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我也会尽量去满足他的要求，读给他听！\r

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2.绘本指读\r

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想要培养孩子的阅读习惯，从与孩子读绘本开始。而想要让孩子多识字，就从指读绘本开始。\r

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我喜欢对着绘本标题读一遍，然后一个字一个字再给昊昊读一遍，最后让昊昊自己指读一遍。\r

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绘本里的内容，我则是一段一段指读给他，而每个绘本，小家伙会要求我讲很多次，我想一次次重复，无形中也会帮助他认识不少吧。\r

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而至于他从中真的认识了多少，我就不管了。\r

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3.言传身教\r

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因为自己在学视觉笔记，所以，平时我在家里会没事练练字。\r

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练字时会我就会随口问问他这是什么字。\r

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我发现孩子很喜欢模仿，我画画写字，他也在旁边不闲着，有样学样，所以，希望孩子成为什么样的人，自己先努力成为什么样的人。\r

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4.善用记忆规律\r

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识字也属于记忆范畴，所以也应该符合记忆的特点，而记忆，有趣有序可理解就很重要了。\r

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认字，如果能知道这个字的起源，不更有趣，更有利于理解。\r

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而且学习时可以多去联想相似字，相近字，并对比看看他们的不同之处。\r

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最早认字时我会在白板上和他一起从一开始不断加减笔画，不断衍生出其他的字，重复了几次，小家伙基本都认识了。\r

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其实，总的来说，识字且不以识字为学习目标。不要以认识多少去评价孩子。\r

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家长们要放轻松，多关注有用的点，多思考每项学习最终的目标究竟为何，才会让学习效果最大化。\r

關鍵字: 识字 育婴师 孩子