教育快遞

晉了更高一級，意味著從此所有的都變了！50歲的教師會怎麼想？

我今年就是50歲，從我晉級中級職稱的結果知道，一旦晉級，將發生巨大的變化。

我是在2002年成功晉級中級職稱的，當時，在我校所有的教師中，我是第一個成為小學高級教師的（當時是這樣稱呼的，現在統一調整稱呼是中小學一級教師）。

說實話，當時的老師和學生們，聽到這個消息之後，都投來羨慕的眼光。

他們都認為我，經過評審，教育教學方面的業績、能力、和水平得到認可，專技地位得到提高，特別是職稱工資得到大幅度的提高。我記得打卡工資大約提高了將近500元左右。仔細分析一下，還有與教師有關的住房公積金、養老保險金、養老金等等待遇都會因此受到影響。

我現在應該可以晉級副高級職稱，根據自己周圍教師晉級副高級職稱的情況看，只要我努力努力，拿下市級優質課、在省級教育雜誌上發表發表論文、再與同事一起通過市級課題研究等等，基本上就會“馬到功成”的。

我的心裡清楚，副高級職稱將會讓我的一切再一次發生根本性的變化。一旦成功晉級，打卡工資就可以提高600多元/月，包括崗位工資、薪級工資及基礎性績效工資等都會提高。

從現在開始，我的總目標中增加了參評副高級職稱一項任務。

這是我的一個夢想，但願能夠很快地實現！

其實呢，晉級晉職的目的就是為了更好的服務於教育教學工作。

如果只是單純地為了晉級而晉級，那就失去了晉級的真實意義。

那麼，他的人生價值觀便偏離了方向。

中小學教育者

我認為有必要，不是為了升那幾百塊錢的工資，高級職稱，對於我們這些一線教師來說，它是一種榮譽，也是一種象徵。

高級職稱其實是對自己教學生涯的一個交代，屬於精神領域的一種獲得。這樣的體會，最近幾個月，我尤其深刻。

上班剛好20年了，也教了20年的小學數學，並且一直是六年級畢業班，帶出了一批又一批的優秀畢業生，只要考試排名，我所帶的班級在整個街辦所有小學名列前茅，每每此時，我都感到特別欣慰，說實話，我感到自己特別的優秀，只要孩子的基礎不是很差，在我手裡帶上一年，他們的數學成績都得到了相應的提高，我能讓他們愛上數學。可這些不是我說了算的，我要說自己優秀，那不就是王婆賣瓜，自賣自誇嗎？所以高級職稱就是一種代表和象徵，我要爭取。

所以題主說，因為一線的50多歲的老師，還有沒有必要去爭取高級職稱？我想對您說，完全有必要，教學工作中那麼多繁瑣的事情，我們都能耐下心來把它做好，而職稱評定這件事，我們還有什麼好猶豫的呢？

當然了，現實很殘酷，職稱評定，是每一個老師心中永遠抹不去的痛，但我們要給自己一個交代，我們應該信心十足地去做這件事！

遇見美子老師

機會對每一個人是非常重要的。我於2000年聘任當時的小學高級教師，在當時來說小學職稱系列是封頂了，因為當時還沒有小學副高這一職稱。我當時也曾想過走中學系列，可教師資格證、普通話、教育理論等還需重考，而且任職時間也需延長，正當我處於猶豫不決之時，職稱系列改革開始了，中小學職稱合併稱中小學職稱，又過了一二年，小學增加了副高職稱，可這一年我已經57歲了，看著那麼多資料，程序又那麼多，指標又那麼競爭激烈，我選擇徹底放棄。大家說說我做得對不對？

羅憲武

如果我是這位小學老師，那麼我肯定就不願意再花費幾年的寶貴時間再去拼搏幾個高級職稱。因為在錢與生命之間我會選擇生命，那時候50歲已經開始走了很長時間的下坡路，再有上十年就可能要退休。

對於一個老年人來說，本來花銷也不是很大。完全沒有必要在拼自己的體力，然後到一個高級的資產。因為這樣得不償失。對於50歲的老師來說，如果是我，我肯定會安然的度過餘下的十年剩餘。

是假用來享受，因為人生來自比較短。嗯有人覺得應該等到退休以後再去享受，可是事實上等到退休以後我們臨去世也就是一二十年的實踐。而且這樣保養的比較好一些。如果是對於一般的老師來說，有可能退休以後十年左右就去世了，

這種現象也比較常見，不能大公無私到把自己的所有青春時間精力全部奉獻給國家，最後到自己領導的時候卻沒有享受一點的時間。所以對於50歲的你來說，能享受一段時間就享受一段時間。

因為人有旦夕禍福，天有。不測風雲。所以應該抓緊抓到卸載有利的事假。把更多的時間用在享受折，尤其是對於小學老師，寒假暑假一定要充分的利用起來。多到外面走一走，多看看外面的世界。

我記得我以前的一個鎮上來了一個省城的商人40來歲，但是就開始享受，因為他覺得自己掙的那些錢。完全夠自己後襬什用，如果你是30歲40歲，我可能不會支持你去奮鬥，拼一個更高的知己，但是如果你是50歲再浪費五年或者是更多時間就得不償失。

體制公文寫作大講堂

在如今的教師隊伍中，幾乎沒有教師不關注自己的職稱，畢竟職稱的提升就等於待遇的提升，也就可以讓自己的物質生活水平更高，從而對自己的職業也就會有更多的認同感和獲得感。

如今不少教師已經年近退休，但似乎他們的職稱並沒有隨著年齡的提升而升高，在我們的中小學教師隊伍中，50歲左右甚至年齡更大的教師沒能競聘中級或者高級職稱的大有人在，他們對於中高級職稱的渴望程度也是非常迫切的。

對於近來有50歲左右的老教師在考慮自己還有沒有必要努力去晉升高一級職稱的疑問，筆者談談自己的認識。

對於職稱來講，只要自己還有能力，年齡還在允許範圍內，筆者認為就應該去爭取一下。如果能競聘成功高一級職稱，在今後的數十年中，教師們還能收穫更多的待遇，同時在退休之後的工資待遇也會更高，即使處於50歲的年齡，只要自己的資格條件允許，就應該去努力爭取。

說實話，50歲左右的教師面對著職稱，真的是已經無力吐槽，他們大多數人都經歷過競聘職稱的理想狀態到現實狀態的轉變，最終又到了如今的徘徊或者厭倦狀態。他們年輕時，也曾努力提高教學成績，爭取提高自己的職稱級別，但都因為沒能擁有強有力的人際關係，最終也只能放棄或者沒能成功競聘職稱。

如今有機會去競爭更高級別的職稱，我們又為什麼不去爭取呢？面對自己面前的職稱，筆者認為只要自己有機會，就不要放棄，要珍惜自己面對的更高級別職稱。

東愛雨小公

你還有10年寶貴時間，

可以拼搏一把，拼吧！

還有希望！

大不了，

少活5年！

本人，工作28年，

為了評個中一，

前幾年拼命五年，

輔導學生獲獎數百人，

發表文章好幾篇，

科研項目一兩個，

肩周炎，

頸椎間盤突出，

腰椎間盤突出，

膽也割了，

一天到晚幹工作，

變得不愛運動了，

體重增加了20斤，

頭髮白了一大片，

誰又在乎你呢？

我們經常教育孩子：

快樂生活，

快樂學習，

而我們自己呢？

為了什麼，

又有多少人在支持你？

哈哈哈！

就當咱聊個天。

項方忠

50歲左右的中小學教師，如果還沒有晉升副高職稱，職業倦怠的有之，心理失衡的也有之。

想想看吧，從風華正茂的青年到兩鬢斑白的中老年，30年彈指一揮間，除了咽喉炎、頸椎病、腰間盤突出等一身的職業病，竟然連個副高也沒有混上！

能不悲嘆，能不迷茫？

然而，嘆息都被劃歸弱者的專利。

只有奮起，拿到本該屬於我的，才能對內心安，不至於夜深人靜仍然輾轉反側；對外從容，不至於在別人的眼光之下心亂如麻。

只要有機會，就要爭取。放棄並不意味著豁達，否則，你也不會到網上來傾訴，希望有人能打開你的心結。

糾結其實等同於心裡沒底。如果你準備好了，評就是了，who怕who啊？說來說去，猶豫只因為既想評，內心深處的真實想法卻是還有差距，還有欠缺！

不評不甘心，想評不放心。

既然如此，不如誠實地問自己：

• 對照評審標準，我究竟還差什麼？
  
• 我最可能栽在哪個環節？
  
• 我有多大把握，能在多長時間內把漏洞補上？
  
• 為了補漏洞，我需要做什麼，怎麼做？
• 我還有沒有能力完成這些任務？

遇到問題，去想原因和對策的可行性，才是一個成熟的人應該去做的事情。

想好了，可做立馬去做，等待觀望只會徒增焦慮；不可做乾脆抽身出來，斷了這個念頭，離開這個是非場，心情敞亮，多活幾年，啥都有了！

劍客談教育

對於這一問題，我想說，對於已經50歲的中小學教師是否應努力晉升高一級職稱？這個問題本身就不太恰當。

首先，因為中小學教師的職稱晉升並不是你想不想努力的問題。如果你的條件夠了，那是“水到渠成”的事情，只是按評審要求提交材料就行了。如果你的條件不夠，你想努力，就能評上了嗎？當然不是。

其次，對於中小學教師職稱晉升，我一向不贊成那些為了職稱晉升而不擇手段的人。當然，我相信，這樣的教師只是極少數。我想，不管你是50歲，還是60歲，只要在崗一天，你就要勤勤懇懇地教書育人，幹好自己的工作，這是第一位的。在工作之餘，把自己的教育教學經驗、教學感悟提煉成論文，去發表，這自然為你晉升職稱奠定基礎。

最後，人總是往高處走的，不要說50歲，就是80歲，只要活著，就要以積極的態度面向未來。所以，你是要為自己的工作努力，為自己的提升而努力。至於職稱晉升，僅能算作你努力過程中的一個“副產品”而已。你說是不？

當然，以上這些僅是我的一點粗淺看法，歡迎大家批評指正。

孫老師講堂

很高興收到邀請回答你的問題！我覺得很有必要，我本人就是50歲那年評上了高級職稱！評上高級職稱，漲工資是一方面，另一方面也是對自己工作的肯定，也是一種榮譽，作為一名教師，職稱很重要，好多人都有職稱之痛。評職稱有很多條件，其中包括教學工作實績與水平(教學實績 教學類型 論文著作 )，業務成果與獎勵。包含教學成果(課題)和教學獎勵(年度考核優秀和教師節優秀)，還有資歷(學歷和工齡)和繼續教育。論文必須是市級， 農村支教一年經歷，缺少任何一個條件，就沒有資格參加評選！即使條件具備了，積分達不到也不可以，如此苛刻條件，需要教師在工作中非常努力才可以得到，以上條件中最為關鍵就是得到優秀和市級論文，如果參加工作時間差不多，大致條件基本具備了，只有優秀加分可以拉開距離！原來市級論文高不可攀，後來這樣機會很多，每年每科都會舉辦優質課大賽！高級職稱指標越來越少，2018年全縣2000多名教師，只有24個指標，2019年只有14個，這一年國家出臺好政策，農村工作三十年教師，只要有縣級論文和一個優秀就可以參評高級職稱，且沒有指標限制！讓很多在農村教師工作了一輩子教師評上了夢寐以求高級職稱！看到國家真的開始重視農村教育了，當時自己為了評上高級職稱，工作中一直在努力，因為有目標，為了爭取條件，2017年去我們這裡最遠一所中學支教，距離縣城100多公里，山路十八彎，每次去都會暈車，去那裡車次很少，那年冬季還去縣裡最西邊小學優質課當評委，一路顛簸！學校在一個山坡上，很偏僻也很簡陋，一個年級只有幾個學生，但是老師講課非常認真，學生聚精會神，第一次感覺在山區當教師不易，大山深處走出一個大學生才是艱難，支教經歷令人難忘，2017年參加市級優質課大賽，去距離本縣60公里外鄰縣一所學參賽，忙碌了好久。報名 準備材料 課件 課前抽籤 ，每一個環節有條不紊進行，講課只有15分鐘，九月份比賽，出來結果在年底，證書在2018年四月份拿到手，萬事俱備只欠東風！2018年八月10日，開始評選積分，兩個指標，三人參賽，好幾個人因為沒有市級論文，遺憾未能參評，幸運的是自己排名第一！經過幾天緊張工作，準備所需要材料，填寫各種各樣表格，起早貪黑，送到教委三次才順利過關！然後漫長等待，

2018年12月3日，終於等來高級職稱順利通過了，一顆心才可以放到肚子裡！漫長職稱路！深深體會到，如果有目標，追求過程真的很艱難，千難萬險也要去奮鬥，那才是生活的意義！當然這不是最終目標，帶出一屆又一屆優秀學生，桃李滿天下！那才是最欣慰！

卡薩布蘭卡lsy

50歲的中年教師很有必要在職稱上更上層樓。為什麼呢?

1.50歲的中年教師正值年富力強，教學經驗已有不少積累，只要秉持教改觀念，對已有的教學經驗進行科學總結，去偽存真，過慮掉偏見與浮華，剩下的就是精華。將其整理成教學論文，並發表在省級核心期刋上，為晉級作好準備。

2.5O歲的中年教師，正值豐收的大好年華，只要心存更進一步的美好願望，就會積極參加新課改活動，參加省級教研課題研究，成為一項課題組成員。結題後就可以此作為晉級高級職稱的重要條件。

3，50歲的中年教師，大都是學校的教學骨幹，學校倚重，家長厚待，學生歡迎，切不可枉自尊大，居功自傲，更不可輕薄領導與同仁，要加強自我修養，在師德上嚴格要求自身，力爭成為本校的德藝雙馨的老師。這一點看似與職稱晉級沒有直接關係，實則關係重大。沒有好口碑的老師，很難受到學校的推薦，晉級就沒有希望。

4，50歲的中年教師，雖說年過半百，但仍屬中年，正是事業上建功立業的關健時段，絕不可暮氣沉沉，自甘落伍，此乃懦夫所為。

雖然職稱評定自有規則，但作為中年教師不要靜等機會光臨而守株待兔，而是要以晉級鞭策自己，完善自我，昇華自我，力爭成為本專業的學科帶頭人，成為專家型教師。

關鍵字: 職場 中級職稱 教師