郭歌44927606

孩子聪明不聪明这是一个很难界定的问题，是一个比较主观的说法，没有一个明确的标准，不像智商可以有智商的测评标准。

语言表达能力实际上并不单纯属于智商的范畴了，尤其是在与人交往的问题上，它还涉及到情商的部分。就像一些性格较为内向的孩子，他们不善与人沟通，但是并不代表他们就不聪明。

无论是智商还是情商，它的表现都不是一个方面的，是多方面的，每个孩子都有，自己擅长之处也有欠缺之处。

幼儿的语言表达能力，跟孩子大脑发育确实有一定关系。

1. 语言表达能力强的孩子，善用语言表达自己的想法，在过程中他们的思维能力和记忆能力都是得到锻炼的，这样有利于大脑的发育。

2. 语言表达能力强的孩子，他们的理解能力也会更强一些，在接受新知识的过程中也更为容易，这样也会让孩子越来越聪明。

3. 语言表达能力强的孩子在与人沟通的问题上是比较顺畅的，因为善于表达自己，所以给人的印象是比较聪明机灵的。

语言能力对于孩子是非常重要的，那么如何帮助孩子提升他的语言表达能力呢？

1、保证输入，才能有输出。

语言能力的学习，一定要有大量的输入才可能有输出。想要孩子的语言表达能力强，那么在宝宝出生以后到他说话之前都要有大量的语言输入，也就是家长要多跟孩子说。

说什么呢？在日常生活中看到什么就像孩子说什么，可以向他介绍身边的事物，周围的风景，还可以给孩子读绘本故事。其实没有那么复杂，就是这么简单，只要你会说话，你跟孩子有感情的去交流，面对面的交流，这些都是有效的输入。

2、鼓励孩子输出。

当孩子开始自己尝试说话的时候，家长就要鼓励他来说。不要孩子一个眼神一个动作，或者发出一个音节，你就明白了他的做法，事事都替他去做。这样不利于孩子表达自己，要鼓励孩子自己说出来。

3、正确的示范。

在孩子学习说话的阶段，家长在教给孩子的语言要正确标准，避免给孩子说一些叠词，比如吃饭、喝水水，要给他们一个正确的表达方式，就像成人说话一样。

正确的示范是帮助孩子学习语言比较重要的部分，家长在跟他们说话的时候吐字清晰，发音正确，这样才能保证孩子在说的过程当中也能够吐字清晰，发音正确。

4、善用亲子阅读，帮助孩子增强语言表达能力。

亲子阅读是一个学习语言，增强表达能力的有效途径，也是比较简单的一种方法，大家都可以去使用它。

6岁以前的孩子都适用于亲子共读，就是家长陪着孩子一起读书，在孩子还小的时候可以让他看书，你来给他讲。当孩子两三岁以后，语言表达能力开始有所增强，就可以在家长读过几次以后，让孩子也加入到阅读当中来，让他讲给你听。

听故事的过程当中，孩子被故事情节吸引，潜移默化中，这样流畅的表达会映刻在孩子的头脑中，帮助他们可以有效组织语言，流畅地表达出来。

【苹果爸爸育儿贴士】

孩子语言能力是可以通过后天培养的，而且是一个长期的过程，家长不要心急，要付出耐心和努力，陪伴孩子学习成长。

苹果爸爸育儿

从某种程度上来说，语言表达能力强的孩子，确实属于比较聪明的孩子，因为语言的表达，需要孩子的思维能力与语言组织能力相关的，那么善于用语言表达的孩子，确实比较聪明。

我们都知道，想要说出一句话，那么我们就要首先有一个思维，我们要通过自己的思维，然后找到属于自己想要表达的语言，并且把这些语言警醒组织，然后才会被我们表达出来，这种一系列的模式会让孩子大脑越发聪明的。

反过来说，那些不愿意用语言表达自己的孩子，基本上属于内向、固执、僵化的孩子，这一类孩子性格也好性情也罢，于是死心眼一类。所以善于用语言表达的孩子，真的是聪明的。

语言表达的时候，我们需要大量的词汇，那么这就需要我们的记忆力，而一个语言表达能力强的孩子，大都是记忆力很强的孩子，那么这一类孩子确实比较聪明。所以说，语言表达能力强的孩子是聪明的。

探探车世界

幼儿语音强是聪明吗，这个不一定，我感觉跟环境有关系，我有两个女儿，大女儿出生时，父母跟孩子沟通少。。

{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 360, "thumb_url": "2437b0000188e011b5c2b\

江西阿飞9

幼儿语言能力强是比较聪明吗？那我们可以反问一下幼儿运动能力强是不是聪明？我们普遍会认为语言能力强的幼儿比较聪明，觉得运动能力强只是体质好，跟聪明无任何关系。

每个幼儿脑中语言中枢和运动中枢发育各有不同，只是先后问题罢了，没有聪明不聪明。家长应该关心的是根据孩子发育情况，为孩子创造一个好的家庭环境。

我认为孩子应是全面发展的，语言能力强的孩子大部分运动上面会薄弱些，就需要家长在孩子更好发展语言同时，多带孩子外出走走；运动能力强的孩子，家长就需要耐心陪孩子亲子阅读，孩子词汇量多，爱阅读自然会稍微安静点儿，不会成为破坏力很强的熊孩子。

孩子聪明与否不重要，重要是父母如何引导，要么孩子长大后成为没有逻辑性的话唠也不是我们想要的。

风铃许愿者

对于一个年龄阶段的孩子，在语言表达能力方面，如果比起同龄孩子要强的话，这个孩子确实算是比较聪明的。

首先孩子的语言能力表达比较强，他就能够更细致的描述看到的东西能够更好的表达自己的想法。

其次，孩子在生活中能够更好的领悟生活的真谛，用语言来表达自己的感受和顿悟

最后。孩子语言能力表达比较强，反过来说，就是聪明的表现，否则他不可能有较强的语言表达能力。

秀146917763

有一回在和香港知名幼儿园的老师交流，我问她，从你带过这么多的孩子来看，那些聪明又出挑的孩子到底是哪方面优秀？她说在幼儿园待了十年，发现优秀的孩子大体是比较能表达的，因为或许他们从一开始就能够让老师明白并且关注到他们的需求、实现自己的想法，用大人的话来说，

关于孩子应该什么时候开口说话，爸妈是否应该着急于孩子的说话还是应该顺其自然，很多妈妈都来和我交流过。我一直会跟大家讲不要太焦虑，孩子的语言发展有一个过程，娃和娃之间也有差异，有些娃可能之前一直不怎么多说，但就是突然哪一天他一下子开窍了，可以说很多。但无论如何，不焦虑不代表不用管，更不要用“贵人语迟”这样的观点来为自己开脱。

今天就想和大家聊一聊关于语言能力的培养方面，我们需要知道的重要观念，以及我们可以切实去操作的点。

一岁半已经是语言的分水岭

对的，你没看错，当你还正沉浸在孩子会走路的喜悦中时，18个月的孩子的语言能力就已经开始分出高低了，这种高低主要体现在词汇量的差距。

一项由哈佛大学儿童发展中心总结的二十年的研究成果指出，孩子们的词汇量其实在很早就有了差距。

- 那些受过较高教育的家庭、富裕家庭的孩子，比受教育程度低，收入水平低的家庭的孩子早在18个月大的时候词汇量就有显著差距了；

- 到3岁的时候，受过高等教育的家长带出来的孩子，比高中没毕业的家长带出来的孩子词汇量高2-3倍；

- 到这些出身较低的孩子上小学的时候，这些词汇量低的孩子已经落后别的孩子一大截了，除非他们早期的成长环境中语言非常丰富。

下图就表示了词汇量的差异随着年龄增长不断被放大、差距也越来大。

类似的，来自堪萨斯大学的两名儿童心理学家李斯莉（Todd Risley）和哈特（Betty Hart），对42个来自不同社会和经济背景的家庭进行研究。他们从孩子9个月开始一直跟踪研究到3岁，记录了这些家庭长达数百个小时大人与孩子的互动情况，结果发现：父母接受过高等教育，来自于较好家庭背景的孩子，平均每小时接收2153个单词量，而来自于靠领取社会救济生活的家庭的孩子，平均每小时只接收616个单词量。

相比较而言，贫困家庭的父母更倾向于说话简短而敷衍。而来自于富裕家庭的父母更倾向于与孩子交谈不同的话题，鼓励他们运用自己的记忆力和想象力。

虽然在西方国家的研究会更加露骨地揭示阶层差异性，我们不用刻意在乎他们关于阶层的定义。但有一定要引起重视：语言和表达对娃的成长发育有多重要！

正如我文章开头提到的幼儿园老师所讲：因为语言发展不仅仅只是说加强孩子的沟通、表达和理解情感的能力，更能加强他们的思考和解决问题、发展及维护关系的能力，所以他们容易在儿时就从群体里“脱颖而出”……

“面对面”永远是最好的语言启蒙方式

语言那么重要，有没有什么好的工具可以帮助提升呢？

有的，这个工具就是你们，也就是爸妈。

市面上不是有很多功能强大的语言早教机、情节精妙的动画片或是专家大团队开发的专业APP吗？它们是否对孩子的语言能力提高有所帮助呢？

当然有，但或许效果只有一点，所有这些都不会有我们和孩子面对面来得有效，一定记得：多和娃说话，多听他们说话。

同样有一项研究，把九个月大的来自于英语家庭的婴儿分在三个不同语言环境中进行测试。第一部分婴儿和说着地道中文的导师进行互动，这些导师和他们做游戏、给他们念书；第二部分婴儿通过录像去观看同样的中文导师说的同样的内容；第三部分婴儿只通过录音收听中文导师说的内容。

经过12个月后，研究人员观察他们对辨别中文相似语音的能力，结果是，在辨别语音方面，通过面对面互动听到中文和通过视频以及通过音频听到中文的婴儿有很大的差别。通过互动听到中文的婴儿能够像当地人一样区分中文的相似读音，而另两部分的婴儿，不管是通过视频还是音频听到中文的，都几乎没有学习到这种能力。

为什么会有这样的差别呢？

因为孩子在四岁前海马体（与记忆相关的脑部组织）的大小与所得到关爱的多少与有强烈的关系，也就是说幼年时期的宝宝，他们得到的情感支持对于他们的语言和记忆力发展至关重要。而到了8岁时，海马体的大小与得到的关爱程度却又没有什么联系了。

这也是我为什么一直强调，大家一定要一直坚持和娃共读绘本，因为那是一种面对面的交流，更是你和娃之间的亲子交流和感情联结哦。不过有妈妈可能会说，那今天你是拔草了其他的语言启蒙早教工具？（捂脸...）别急，也没有，当你保证每天跟娃有交流的时间外，其他时间这些早教工具也能使宝宝接触到更多的语言认知形式，只是这些都是辅助手段，最基础的一定是爸妈带给孩子的语言输入。

各个阶段语言启蒙的正确打开方式

爸妈的语言启蒙那么重要，那每天都该说些什么？怎么说呢？

每个阶段是完全不同的，比如琪琪在20个月左右时，就开始热衷用游戏去练习语言了，他会在入睡前站在小床上，让我、他爸、外婆、外公在他面前排排坐，然后他念一句儿歌，我们重复一句，有时候我们会故意念错，他一定会指出错误，立即纠正。他对此乐此不疲，每天都要玩上二十分钟才肯睡觉。这看似是一种游戏，其实也是语言引导很好的一种方式。下面我具体分阶段讲一下——

0-6个月

发展情况：从出生开始，孩子就会聆听人们发出的各种声音并观察人们如何相互交流，从中获取语言信息，他也对爸妈的音调和声音高低最感兴趣。当你用一种安慰的方式跟他讲话，他会停止哭泣；而你生气地对他大吼，他很可能会哭，因为你的声音告诉他有什么事不对劲。

你该做的：每天多和他说话、并且鼓励他。如果哪天，他能发出一个可以辨识的音节，你就对他重复一遍。然后说些含有这个音的简单词语，如果他每天发出“O”这个音，你就重复和他说“哦”等。

6-7个月

发展情况：在之前，他可能整天都重复一个音，甚至连着几天都只发一个音，然后才开始练习下一个。但现在，他对你发出的声音，更有反应，会试着跟随你的引导，所以你在孩子的语言发育中的参与变得更为重要。

你该做的：试着教他一些简单的音节和词语。比如：宝宝、猫、狗、去、热、冷，还有妈妈、爸爸之类的。要知道，尽管至少要一年的时间，你才可能听懂他的话，但小宝宝在这个阶段正式开始牙牙学语咯。

1岁以前

发展情况：前几个月的叽叽咕咕和尖叫声在这个阶段，会被比较清晰的音节取代，比如“ba”“da”“ga”。然后聪明的他会从你的兴奋中觉察到自己刚刚说了什么有意思的东西，这以后，他就会用类似于“ma ma”、“ba ba”的音节来召唤你或者吸引你的注意了，估摸着你也开始醉心地听着宝宝呼唤自己咯。

你该做的：多跟他讲解，尽量跟他多讲话，告诉他周围正在发生的事情，可以开启唐僧模式，宝宝绝对不嫌烦。利用一些身体接触的时间，比如洗澡、换尿片、喂东西的时候，可以跟他说：妈妈正在用纱布巾给你擦身子呢，它很柔软；现在妈妈给你擦润肤霜，让你的皮肤光滑光滑哟。这个阶段也是引入绘本的绝佳时机，讲绘本能帮助宝宝初步理解“每个东西都有名字”这件事。（关于怎么讲绘本，也是很多妈妈来问我的问题，所以琪琪妈最近想着制作一些讲绘本的视频，给妈妈们一些示范哦）

1-2岁

发展情况：他似乎突然就能理解你说的话了。你说吃饭了，他就跑到餐桌椅边上；你说你找不到手机，他乐颠颠地会帮你去找。他的发音可能并不正确，但是你不用紧张哦，这是语言正常发育的过程。比如琪琪在之前一直叫我爸“阿切”，而不是“外公”；把“西瓜”念成“西八”；把“火车”念成“手车”……突然有一天，他就都念对了。

2-3岁

发展情况：他不仅能明白你对他讲的大部分内容，词汇量也在飞速扩充。比如之前还只会说吃饭、喝水，在2岁左右，就可以用三四个词连起来表达自己想要说的，“妈妈，抱起来看看。”这个阶段，他最爱自言自语，然后是和熟悉的大人说话，不怎么爱和同龄人交流。要两岁半以后，他才可能愿意与同伴聊天。

你该做的：讲故事增加词汇&互动。可以每天给他讲故事、读绘本，让他增加大量词汇。他已经可以听懂故事情节，能记住故事书中的很多概念和信息。你要多问问孩子，比如：“这个东西是大的还是小的？” “你能告诉我，妈妈那顶红色的帽子在哪里呀？”从而引入数学、逻辑的思维能力培养。

3-4岁

发展情况：如果说2岁是积累词汇的阶段，那么3岁就是运用的时候了。这个时候会像话唠，也大体不需要妈妈这个翻译官了，基本上陌生人也能听懂他的话了。但有关各种代词的用法，比如：我、你的、我的，他们还在摸索中，有时候能用对，有时候还是会错乱。

你该做的：帮助清楚表达。在你自己讲话时尽量正确使用人称代词，比如不要说：“妈妈想要让你一起来”，而应该说“我想让你一起来。”不过当孩子说话的时候又用“妈妈”代替了“你”，也不必打断着急着去纠正，这只会让他更困惑。在增强语言能力方面，如果他说“汽车”，那你就把具体的描述给他听，比如，这是一辆红色的汽车，你看，车子的表面很亮，还能看到你呢。

4-5岁

发展情况：他可以绘声绘色的讲故事了，不仅可以表达身边发生什么事情，讲清他想要什么，甚至会和你聊他的梦想和幻想。

你该做的：提高他对语言的欣赏能力。他没完没了地说，可能会让我们很崩溃，但不要不耐烦，而是转移一下他的注意力，给他念些好听的诗歌或者教他一些歌曲，让孩子学着注意语言表达内容，也加强他对语言作品的欣赏能力。

兰可琪绘本美学生活馆最后说：

还是那句话：讲绘本一直是有助于语言发展非常好的方式。但经常有妈妈会有困扰，这个阶段给孩子讲故事，他能听懂吗？不能说完全能听懂，而且在你讲的过程中，他可能还跑来跑去、或者撕书咬书呢，但是没关系，尽管他让你感觉漫不经心，但其实都有在接收。

讲绘本时，要记得引导宝宝参与进来、可以提些问题，等待他回答。有可能他的回答只是“嘎嘎”之类听起来完全没意思的答案。但没有关系，我们还是耐心看看他的反应。因为这会让他知道：交流是双向的，你在欢迎他的参与。

兰可琪以为孩子打造一份不可复制的美好为品牌目标，专注于幼儿教育文化的研究与推广。兰可琪引进国外最先进、最主流的教育研发成果，以儿童为中心导向，设置个性化专业课程，构建系统化教学模式，将绘本阅听、绘本英文、绘本美术、绘本艺术、自然科学、食育食养、生日派对等多个项目融为一体，打造一个多元化的儿童绘本美学生活馆。

兰可琪注重培养孩子的记忆力、观察力、想象力、创造力、表达力等各项能力，激发幼儿的潜能和情感，以满足幼儿全面健康成长的教育需求。真正意义上做到了打造专属宝贝的成长计划。

兰可琪，让孩子体验不一样的童年时光！

爱吃草莓的老仙女

不一定哦，我大女儿从两岁起语言系统就发育的很完善了，咬字清晰，读绘本复述都很好。但她绝对不是属于聪明的孩子。相反，刚三岁的儿子，说话不清楚，口水还有，却很聪明，很多东西一遍就会，但是说话却不清楚。

蜗牛他她麻麻

是的，但是语言表达能力强是高智商的一个方面，但高智商并不就是语言表达能力强，对幼儿来说口头语言比知识重要的多，要多跟孩子讲话，培养孩子对事物的兴趣，满足其好奇心。对以后发展极其重要。

本红妆为你

脑细胞活跃

關鍵字: 聪明 智商 情商