四五岁学琴的优势之一，在于孩子可以全身心投入到练琴之中。
而对于开始上学的琴童来说，一个赤露露的现实放在面前：学业和琴业，到底该如何平衡？
一边是老师布置的必须要完成的作业，一边是每天雷打不动的一到两小时练琴时间，真的有如此精力全部将它们做好吗？
中国应试教育让百分之九十的孩子完全淹没在了写作业的海洋里，大多数孩子都有着共同的学习模式——放学回来，先写作业，写完这门，还有那门，遇到考试将近，试卷一份一份接个不停。
光是写作业写到晚上十一二点也是正常的..
说学音乐可以培养坚毅的品质、可以提升音乐素养、培养孩子的艺术气质……
可...在山一样的作业面前，统统都很难实现。
这就是中国孩子和琴童父母面临的赤裸现实。
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同样，对音乐老师们来说，最惋惜的也是孩子们因为学业而半途放弃学琴。特别是很多孩子，明明还喜欢学琴，却迫于“没时间练琴”而半途而废。
学业和琴业真的不能平衡吗？
答案是否定的！
真实的数据显示，小学阶段是学琴的黄金年龄，但也是孩子容易放弃学琴的一个高峰段。如果能熬过小学阶段，未来无论学业和工作多忙都会坚持学琴。
上了小学却觉得自己的孩子没有时间去练琴了，往往是家长在这个阶段没有帮助孩子掌控好自己的时间！要知道，年纪小的孩童对于时间的掌控能力是较弱的，做事拖拉磨蹭，是导致学习效率和生活效率较低的主要原因，也是因此原因，让他们的生活完全被学业所压倒。
举个例子，同一班级的学生，有一位为了课后练琴，作业在学校就抓紧时间完成了。所以不但有时间练琴，还有时间锻炼身体和看课外书。可还有一位小朋友，据说完成作业就要到十点多，更别提练琴了。家长舍不得放弃学琴，又着急心疼孩子，学习到了一个瓶颈期，犹豫是否应该放弃。后来，孩子的音乐老师与家长进行协商，做了如下调整，收到了良好的效果。
首先下了学让孩子先练琴，再完成学校作业。因为学校作业完不成第二天要遭到批评，所以孩子一定会完成。但如果次序相反，孩子很可能磨磨蹭蹭做好学校作业，就不会练琴了。即便头几天这样调整后，孩子做作业可能会拖到更晚，家长也应该狠下心肠不要去管他，让他体会到时间的紧迫从而自发地加快自己的动作。这一措施对于动作磨蹭的孩子很有效果。
其次，对于无意义的作业和活动，家长要和孩子商量，做一些适当的取舍。俗话说“好钢用在刀刃上”。我们宝贵的时间也应该用在最重要的事情上，我常对学生和家长说，如果学琴对你很重要，就要多花一些时间在上面，要放弃一些无意义的活动；相反如果学琴对你不重要，那就干脆放弃学琴，把时间投入到真正重要的事情上去。千万不要什么都想摸两下，却什么都做不好。我甚至建议家长帮孩子做掉一些重复和无意义的作业，比如课文抄十遍，生字写五十遍。这种作业除了把孩子变成思想迟钝的机器以外毫无意义。
再者，要提高练琴的效率。 和反对重复抄写一样，我也极其反对让孩子无意义地重复练琴。尝试给孩子设定一个练习时限，例如每次练习不得超过四十五分钟。时间有限的时候，练琴不得不讲方法，集中注意力。这样反而收效大。而且一般的孩子，注意力集中的时间也只能是四十五分钟左右，超过这个时间再强迫他们演奏，一般就已经是“身在曹营心在汉”的状态了。在曲目较多确实需要更多的练琴时间时，也不要打破这个“四十五分钟原则”。可以改成每天两节或三节练琴时间，每次四十五分钟即可。
最后，在练习的时候，要牢记以下几点原则，才能保证练琴效率。
第一，目标优先原则；
第二，化难为易原则；
第三，从慢到快原则。
每次练琴都做到这三个原则，才算认真练琴，才可以在尽可能短的时间内把琴练好。年龄大一点的学生每天做练琴笔记，写写自己究竟练了什么。有一句话说得很有趣——“你说你忙，那你敢不敢大声告诉别人，你忙了什么”。的确，只有明确目的，才能提高效率。希望每一个人都可以用好宝贵的时间，取得尽可能多的进步。
P.S：家有琴童的爸妈们，你家孩子作业多吗，有时间练琴吗？在留言里聊两句吧。
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