感谢您的提问，由于您的问题不是几句话可以说得清楚的，所以用文章来描述下，练琴该怎么练，或者说怎么练更适合自家的孩子。
学钢琴永远都离不开的话题，就是练琴。
但是大多数琴童家长都忽略了一个问题，就是练琴的智慧。
我先所说大多数家长的做法：
1、就是练、就是练、就是练
如果就是没完没了的练，对孩子的影响是很大的。家长不懂钢琴的话，孩子很快就会知道怎么糊弄家长，时间长了的话，琴童很容易养成那种看起来很努力的学习习惯。
它带给孩子的影响我说两点：
1.1、时间挺多，其实都在玩，根本没有专心做。（专注力越来越不好）
1.2、时间长了以后，孩子会内心认同自己不聪明，随之而来自暴自弃。（恶性循环）
2、置之不理
这个。。带来的问题就更严重了，如果监护人不监理孩子，那就是再好的名师也很难让孩子学的好，所以我更不推荐。随着学习时间增多，如果练习跟不上，很容易就会出现欠缺的知识越来越多的问题，最后导致孩子没信心，放弃学琴。
这两种方法我都不推荐，我一直跟家长说，练琴是一个需要动脑的事，不过最先动脑的一定是家长，而不是孩子。所以今天的分享是让家长清楚，自家的琴童是哪类，才知道从哪里开始。
首先我们要清楚两个概念：练琴时间和练琴遍数。
练琴时间：
简而言之就是高效率的时间，在规定时间内，尽可能多做多弹。
练琴时间一般得建立在效率的前提上，业内常说一句话：弹10个小时错的，不如弹10分钟正确的。所谓正确，就是无论音、指法、站立、支撑等等都没有问题。
练琴遍数：
练琴遍数的前提，是必须高效率。如果效率特别低，遍数也是不可以的。
比如练琴过程中，必须每一遍都是高准确度，不丢不错是前提，这也是提升孩子专注力和效率的初期阶段，让琴童可以用最少的时间，尽可能做到最好的程度。
开始正文
琴童练琴需要从三个层面来说：琴童归类、学习进度、年龄。
先说归类，我把琴童分为两类：效率型和磨蹭型
效率型：
表现为说练琴就去，不多说话，不找借口，缺乏耐心。
如果孩子是效率型，那么恭喜你，就算您不懂钢琴也没太多所谓，因为效率型琴童的特点就是“理解能力强”，大多数知识听了就懂，懂了就可以做出来。
但是效率型琴童欠缺的是耐心，因为孩子无论做什么都很快，但是，如果碰到难处，很容易就自暴自弃。
效率型练琴方法：一首新曲子，前期要求遍数，熟练以后马上要求时间。
来个小故事：曾经有过一次异常失败的配合，是由于我对家长的错误判断。孩子父亲特别忙，孩子的母亲90后，前期劲头十足，半年略显腻歪，一年撒手不管了。问题在于我没有说明白遍数和时间，导致孩子熟练以后还用遍数来要求，孩子每天糊弄几遍，错误越来越多，家长也越来越没耐心，现在这个孩子处在谁都管不了的状态，没办法，我们正在斗争中。。。
磨蹭型：
磨蹭型孩子就需要家长多花一些心思了，这类琴童的特点就是厕所、喝水、饿了、累了、困了。。。反正就是不踏实安心的练。
其实呢，孩子拖延也是可以理解的，成人也拖啊，那我们找找解决办法。
孩子拖，没有意义，最后还是需要会的，否则会挨揍的。。
成人拖，也没有意义，但是没有揍你啊。。。
开个玩笑，其实我想说的是，人为什么拖延呢，是因为前路漫漫走不完，所以需要指定小计划。
对于此类琴童而言，一定得需要一段时间的练琴遍数。
不过里面可以有个小技巧，比如要求孩子练10遍，规定时间1小时，提前完成剩余时间自己支配。（一定要有质量！！）
补充一点： 千万不要轻易许诺做好后给孩子什么什么，如果奖励一定是惊喜性质的，而不要交易性质的奖励，否则时间长了，孩子是会和你谈条件的。
学琴进度
琴童学琴在我心里分为三个阶段：初学期、混淆期、熟练期
初学期：
孩子初学阶段，各类知识点还没有记牢，这阶段练琴更多的是思考，而不是时间，所以一般我会强调琴童家长，初学阶段更多的是巩固，重在每天坚持，而不是时间。
初学的阶段还有个事情，就是巩固兴趣，前期如果过于要求时间，对琴童而言，则是提前体会学琴最枯燥的一面，那样纵使再喜欢，也会磨没的。
针对初学期，效率和巩固为主，正确就行，不用刻意要求时间，细水长流。
混淆期：
混淆期一般在学琴半年到一年最为常见。
这个阶段大多数弹奏技巧已经解除和了解，这里需要的是分清每种技巧和弹法的区别，并正确运用。
混淆期一般是学琴的第一道坎，琴童会觉得很乱，每种弹奏方法都知道，但是做起来总需要想一下，很容易产生负能量，这里也补充一下，家长在这个阶段多鼓励孩子，而不要过多批评。
针对混淆期，仍是效率，慢慢的做，不要求时间，每天连续做对几遍。（连续正确，是骗孩子的，其实连续正确是很困难的，不过也是用语言技巧让孩子练琴而已。。。）
熟练期：
熟练期一般在学琴1年以后，大多数基础知识已经记得非常扎实，看到就能做到了，那这时候需要的就是时间了，因为程度的提升，不是几遍就可以的了，而需要大量时间来巩固了。
熟练期对于家长是最开心了，这阶段不需要家长过多叮嘱了，而且大多数琴童家长也发现，这阶段都不知道孩子弹的是什么了。。
针对熟练期，是效率与时间的结合，用最短的时间，完成的最好。
补充：这个不仅限于学琴时间，也可以针对曲子的熟练程度来使用，比如一首曲子。
初学阶段，刚接触一首新曲子，最开始不需要时间长短，而需要准确。（遍数）
混淆阶段，随着熟练度提升，很多弹奏方式会有些许改变，需要慢慢熟练，直到熟练。（连续正确遍数）
熟练阶段，就需要时间来巩固了。（提速、做线条等）
年龄划分
年龄划分为幼儿期、1-3年、4-6年
幼儿期：顾名思义，上小学以前，大多数琴童每天有半小时左右练琴时间就可以，过长的话专注力一般也跟不上，盲目的时间没有好处，只有结合效率的时间，才是有效的。
1-3年：这个阶段基本需要40分-1小时的高效练琴时间，不过我建议最少1小时。
为什么我建议最少1小时呢，小学4年级开始学业加重，补课变多，为了基础考虑，我建议这个阶段相对多一些，把基础和技术练起来，以免后期没时间~（虽然应该越练越多，不过现实是还需要上学啊。）
这个阶段的琴童，每天练琴的时间可以相对多一些，因为孩子长大了一些，所以接受能力理解能力，随着生理也会有一定提升。
4-6年：这个阶段因人而异，也因具体情况调整。不过每天半小时音阶琶音和弦还是要保证的，具体练琴等假期再补。
这是最少最少的，因为正常这个阶段需要练琴是每天最起码2小时左右时间。
最后补充一点：进度划分
拜厄 - 车尔尼599（61课以前）：最少30分钟。
车尔尼（61课） - 车尔尼849：最少1小时。
车尔尼849 - 车尔尼299（21课以前）：最少一个半小时。
再往后就没有推荐了，基本需要个人的学习方向，一般到这程度，不需要家长来过问时间问题了。
总结：
对琴童而言，练琴是非常重要的一环，用智慧的练琴方式才会事半功倍。
在我心中，无论哪类琴童，第一件事都是提升效率，然后要求高效时间。
练琴效率才是我心中，练琴的目的。
如果家长真的关注孩子练琴，一定要注意每一课具体练什么，因为孩子很容易磨洋工，翻来覆去的从头到尾，没有细节，没有重点练习，一遍又一遍的练是效率最低的练琴方法，切记切记。
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