杨锅来了

看到题主说当地的学校，利用暑期开展了县管校聘自己落聘了，不知到如何向家人交代。

全国多个地方实行教师人事制度改革，以县管校聘为改革的核心，改革的目的在于打破现有的用人体制机制，将教师由学校的人想系统的人转变，合理有序引导教师在县域内进行流动。

有利于打破平均分配的弊端，实现能者上庸着下，激活教师队伍竞争活力，达到人尽其才，进一步优化当地教师队伍的作用。

据我了解，全国各地在实行县管校聘过程中。对一部分教师可能有优惠的政策，比如说男教师年满55周岁以上，女教师年满50周岁以上，必须优先根据自己自身的年龄特点，教育教学能力，优先聘用不得落聘。

各地在实行县管校聘中，第一轮的聘用是校内的聘任，90%左右的教师都会被聘上，有个别老师由于某种原因落聘。

其实我觉得不必灰心，因为还有第二轮的聘任就是跨校聘任。在一个区县范围内，从总量上核定的话教师的缺口不少，因为很多地方已经出现了临时代课教师，来弥补教师师资不足。

所以我觉得题主不必担心，自己会失业或者没有在职在编教师这份公职。在第一轮校内聘任中落聘，我们还可以参与跨校的竞聘，因为在同一区域来看，有些学校确实缺少教师，可以根据主管部门公布的缺编人数，参与第二轮的竞聘，也许给自己一次机会，会有意外的收获。

此时不必为第二次竞聘单位的其他条件儿多虑，最起码有一个岗位。按照相关部门的要求，如果教师落聘第一年按照一定比例，扣发绩效工资。第二年继续参加竞聘，如果落聘可能会被解聘公职的可能。

此时要保持良好的心态，要对自己有信心，牢固树立我不是最差的。此处不留爷，自有留爷处。在日常的教育教学过程中积累丰富经验，提升个人综合素质，这才是最主要的。

正所谓留得青山在，不怕没柴烧，希望你通过这一次的县管校聘，自己各方面的综合能力有所加强，在以后的教育教学工作中游刃有余。

汇智坊

不要想太多。我就是县管校聘的受伤者，2017年，我落聘了。我也迷茫过，彷徨过，走路都不敢抬头，觉得别人总在用异样的眼光看你！二年过去了，我调整好了心态，其实所谓的县管校聘就是我重新换了个工作的地方，重新开始新的生活，树挪死，人挪活！落聘又不是解聘，害怕啥子嘛，反正工作在，以后好好干！一切都Ok！陌生的朋友，我相信你，一定会振作起来，重新扬起生活的风帆！

荣虹然

编者按：“县管校聘制度”的利弊我已经在多个问题和多篇文章中认真解答和分析过。并已经把县管校聘制度的利弊已经点评得差不多了。总体来说，“县管校聘制度”弊大于利。

“县管校聘”到底是个什么东西？

“县管校聘”就是为了打破现有的编制，将学校里教师编制收回县政府管理，由县政府统一支配，统一强制教师在全县范围内的学校流动，这据说是为了促进教育均衡发展。但是，“县管校聘”并不是完全由县政府统一管理和调配，它需要学校做出竞聘方案后再次竞聘，经过“校聘”，“学区聘”，“全县聘”后，多次竞聘不合格的教师待岗培训后仍不及格将被辞退。所以，有竞争就有排名，有排名就有落聘者，这就是人们所说的“县管校聘制度”等于“末位淘汰”制度，一点不假。

“县管校聘”后落聘后怎么办？

县管校聘落聘后，不用担心。因为在学校落聘，还可以竞聘学区的岗位，学区岗位落聘还有机会竞聘全县岗位，哪怕全县岗位都落聘，还有待岗的机会。总之，只要不犯严重的错误，工作态度端正，认真完成自己的教育教学工作，机会还是有很多。根据其他地区已经完成的县管校聘制度来看，一个县区落聘的教师也不过一两个人。至于，那几个落聘的教师到底有多差，为什么会落聘谁也说不清楚。

“县管校聘”落聘后怎么面对家里人？

县管校聘落聘后，心情会极度失落，甚至有些教师想不开而跳楼。比如2019年7月，顺丰第一中学教师欲跳楼自杀，被怀疑县管校聘后落聘而心情不好想不开而做出极端的行为，这样的教师不在少数。所以，落聘后首先要把心态调整好，不要做出傻事来。毕竟，留得青山在，不怕没柴烧。不就是在学校竞聘中落聘吗？有什么大不了的？

此处不留爷，自有留爷处，也许换个地方对自己的前途发展更有利。正所谓，我不入地狱，谁入地狱？竞聘不过别人，就不要想不开，总会有一个人要走，为什么那个人就不能是我？想多了本我，也就释然了。至于面对家人，自己心态调整好了，家人也不会再落井下石，而是会关爱你如初。要知道家庭就是自己的爱的避风港，回到家跟亲人照样吃好穿好，管他明天又要去哪里工作，又要跟谁吃饭，又要和谁共事？

县管校聘给广大一线教师带来了什么？

县管校聘似乎给教师带来的没有什么好处。工资待遇提高了吗？教师在全县范围内被迫流动，车补发了吗？教师多轮竞聘后，教育均衡发展了吗？县管校聘后，师资水平提高了吗？县管校聘后，学生进步了吗？……对教育的发展也没有任何好处。也许，县管校聘带来的唯一的“好处”就是，校长的权力更大了，管理教师更轻松了，教师的积极性好像确实“变高”了，实际上确实教师的教育教学压力更大了。所以，县管校聘制度一没给教育带来任何好处，二没给教师带来好处，三也没给学生带来好处，这样的县管校聘实施起来又有什么意义呢？

孖无悔观教育

假期开展的“县管校聘”，我落聘了，我如何向家人交待呢？未来该咋办？

为了促进教育均衡发展，打破现有的教师管理体制，使教师能够在县域内交流流动，以调动教师工作的积极性，国家实施“县管校聘”政策。

按理说，“县管校聘”制度真正实施好了，对教师、对学校、对学生、对教育都是一件莫大的幸事。

不过任何事物都有其复杂性，“县管校聘”在具体的实施过程中也会有一些弊端。

比如像落聘后的教师，就需要再次竞聘，如果再次落聘，就要待岗培训后被教育主管部门调配到其他学校去。这对这些落聘的教师来说，无疑是一种打击，谁都愿意到条件较好的学校去上班，落聘了，极有可能会被调配到偏远的学校去，这对谁来说都不是一件好事。

“县管校聘”后落聘后怎么办？

我们这儿还没有实施“县管校聘”。不过我个人觉得，县管校聘落聘后，也不用太担心。你在本校落聘了，还可以去别的学校。一般情况下，只要你在工作中没有严重的错误，工作态度端正，兢兢业业，人际关系和谐，绝对不会到了丢饭碗的地步。

再退一万步说，如果在本县落聘了，没人要了。此处不留人，自有留人处。只要你有本事，能力强，走到哪里都不愁没有一份事干，没有一口饭吃。

“县管校聘”落聘后怎么面对家里人？

这一点根本不用担心，现在都什么年代了，人们的思想观念也绝对不会像过去那样守旧僵化。现在那样多的工作岗位，那样多的就业机会，家里人根本不会为了一个普普通通的饭碗而愁眉苦脸，一筹莫展的。

总而言之，天塌不下来，一切的一切，由他去吧。面对落聘，调整好自己的心态，坦然地去面对。常言道，树挪死，人挪活。说不定挪上一步，就会海阔天空，鸟飞鱼跃，重现生机。

一家之言，不喜勿喷，欢迎评论，欢迎关注。

三尺讲台一路行吟

感谢题主朋友“杨锅来了”的邀请。

我们先来了解一下什么是“县管校聘”。所谓县管校聘，是指全体公办义务教育学校的教师和校长，都实行县级政府统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而把教师和校长从过去的某学校的“学校人”，改变为县义务教育系统的“系统人”。

很明显，县管校聘的初衷是国家为了促进县域内各乡镇学校之间、乡镇学校与县城学校之间教育资源、尤其是教师资源的再平衡。

对于县管校聘，乡下学校、尤其是偏远学校的老师肯定会拍手欢迎，因为起码有机会流动到县城或者镇学校任教。但相对应，县城学校、镇学校的老师自然会产生抵触情绪。因此，这方面还需要有关方面做好相应的安抚工作。

另外，由于县管校聘采用的是校长聘任制，这样，县教育管理部门对校长的聘任就显得非常重要。因为教师能不能被某学校聘用，完全取决于校长的意愿，校长是否能客观、公正、公平地聘任教师，可能直接左右该教师的前程。

至于校长如何聘任老师，采用何种方式对拟聘任老师进行考核，最好能彻底公开，并采取公示的方式让民众了解。

我认为，此时此刻，你最需要的是认真反思一下自己可能存在的问题，而不是先考虑自己该如何向家人交代，是自己的问题就多想想应该怎样去解决。比如，是不是自己的教育教学方法有问题？是不是自己的知识水平不够？凡此种种有关业务能力的问题，都可能是造成落聘的原因。

假如通过深刻的反思后，感觉到可能是校长的问题，你不妨直接向主管部门反映，以求得到公平、公正的处理。

最后我要说的是，落聘虽然短期内或许不是好事，但如果通过这件事情，让自己变得更加强大，谁又敢说不是好事呢？

感动时代

在回答题主的问题之前，我详细的了解了一下“县管校聘”制度。

提起信心，准备第二次竞聘

竞聘失败换成谁心里都不好过，竞聘失败也不一定，就代表你的能力不行。打分受到很多主观因素的影响，除了业务能力之外，应该还包括管理水平、人际交往能力等等，所以先不要盲目自卑，你要做的就是提起信心降低要求，准备第二次竞聘。

吸取第一次竞聘失败的原因，找出自身的不足加以纠正和弥补。不要过早放弃希望，只要自己全力以赴了，就没有什么觉得愧对家人的。

如果被分流或者安排后勤，也不要放弃提升自己

谁也不想被降级聘用或者分流，甚至更差的结果是安排到后勤。不单单待遇上有所下降，面子上也会觉得下不来台。但是总会有竞聘失败者，能正视自己的失败也是个真正的强者。

我想最无奈但也是最好的结果就是沉下心来接受相应的培训和教育，给自己再充充电，在下一期的竞聘中一定会脱颖而出。我们经常说生于忧患而死于安乐，通过竞聘增强自己的忧患意识，更有助于以后的发展。

不要觉得愧对家人，一次的竞聘失败不代表永远失败

只要你尽力了，相信家人一定会理解你。只要你鼓起勇气接受现实、接受挑战，未来还是会属于你的。

我曾经有一个大学同学，在教课的过程学校实行末尾淘汰制，很不幸，他所教的班级成绩一直不理想，后来被学校安排到了图书馆。在看图书馆的过程中，他一直没有放弃学习和努力。现在他已经回到了正常的教学岗位，自己也感觉提高了很多。

总结：不要给自己太多的压力，我一直非常喜欢一句话，就是巴尔扎克说的：在我的手杖上刻着我能够摧毁一切障碍。我们当老师的更应该学会自我调节增强抗挫折的能力，相信自己通过努力一定会重新获得理想的岗位！

轩老师谈教育

县管校聘是现在的大趋势，如果落聘了，必须要头脑冷静，适应这个事情。同时应该乐意接受新学校，新岗位。在以后的工作中不断总结、反思，争取成为一名优秀教师。

“县管校聘”只要年度考核合格，即使落聘，教育局、学校都会安排工作。年度考核合格其实都是非常简单的事情，只要“德能勤绩”:师德、能力、出勤、成绩没有重大问题，年度考核都会是合格的。年度考核领导小组不可能把一个教师置于死地。

落聘教师往往都是刚愎自用、不听别人意见、与家长、学生对立的老师。我们学校有一位英语老师，每教一个班，期末成绩都比同类班级低10分以上，对学生责怪多、对班主任责怪多，从来不反思自己的教育教学方法，所有班主任一听说她要上自己班上，都心冷了。学校安排她守图书室，找领导大吵大闹，人人都避而远之。

落聘老师如果被安排到其他学校，不要在工作上背思想包袱，要努力工作，加强自身实力。我始终认为没有实力的愤怒是没有用的！此处不留爷自有留爷处！只要在新学校、新岗位做出成绩，这样才能够对得起自己家庭、孩子，对得起自己。

积极阳光向上的心态面对工作、生活，我们才会开心，工作、生活才会更好！

平淡是真oymlq

县管校聘落聘了，如何向家人交大？这是个问题。

这里要清楚两个问题，一是县管校聘确实还不是很成熟的制度，会存在一些弊端；二是落聘的比例很小人很少，落聘的，确实自己存在问题，不能把原因全部推到制度上去。

首先，县管校聘是一项刚刚推广实施的制度，存在着一些问题。不知道落聘的这位朋友是什么情况，在实际中，落聘的往往是“老弱病残”的老师。这个制度，对于这些人是不公平的。在制订制度时，应该考虑将这些人特殊对待，可以免于校聘，指定岗位。

人都会老，老了精力跟不上了，老了年轻的校长不喜欢了；人都会生病，没有一个人喜欢生病，这是身不由己。对于这些人，不能一概“校聘”，这样就变成了弱肉强食，丛林规则了，这是不符合这个制度设计的主旨的。

其次就是个人的问题了。如果，落聘的老师并非在“老弱病残”之列，那就应该好好反思自己，一个年富力强的老师，为何不遭人待见？一定是自身存在不少问题。这些问题可能是工作能力方面的，也可能是为人处世方面的。

一个人在社会上，能力非常重要，但是，整体素质更重要，狂妄自大不是不可以，但是，得跟你的能力成正比才行。不要能力低下，还骄傲自大，这样的人是没有人欢迎的。

那些能够狂妄的人，都是无可替代的人，这个世界上，除了你已经没有人能替代，比如一些超级科学家，连大国总统都不放在眼里，这就是无可替代性。如果自己只是一个普通人，就要好好学好做人这一课。

如何向家人交代并不重要，重要的是以后如何避免重蹈覆辙。向家人交代其实很简单，告诉家里人，这次落聘了，自己分析了原因，自己主要存在哪些问题，今后打算如何改变自己，努力的目标是什么。如果确实是有人打击报复，那也说出实情，全家动员维权。

落聘了，要有担当，一次落聘是教训，如果这次落聘让自己强大了许多，那么，这一次落聘，不是好事吗？塞翁失马焉知非福，不必太看重，未来的路还长着呢，路在自己脚下！

当代师说

落聘，也许是一件好事

你校聘落选了，心里可能会有一种失落感，这很正常。这事摊在谁头上，心里都会难受的，家人也会为你着急。这些都是可以理解的。

但我觉得，落聘也不一定就是坏事。

你听过《塞翁失马》的故事吗？一位老人的家里突然跑来了一匹马。不少人都对老人说，这下你可发财了。老人却冷静地说：“这未必是一件好事。”果然，他儿子骑这匹马时不小心把腿摔断了。有人又对老人说：“你可真倒霉！”老人去镇静地说：“这也不一定是坏事。”过些日子，要打仗抓壮丁，老人的儿子却因腿瘸而没被抓走。其他人都死在了战场上，老人的儿子却保住了性命。

这个故事告诉我们看问题，不要只看一时，要用发展的观点去看，既要看到不好的一面，也要看到好的一面。

你的落聘，可能会使你看清自己。

落聘后，你应该冷静下来，分析一下自己落聘的原因 ，反思一下自己身上存在的问题。如果是自己专业水平差，就要在专业方面做些努力；如果是自己缺乏管理能力，就学一下管理方面的经验和知识；如果是在人际关系方面做得不够好，就在这方面加以注意。自己的问题找准了，并加以完善，也许下次应聘时你就占据了主动。

你的落聘，可会使你的人生更精彩。

瀑布，就是在走投无路的情况下，才绽放出自己的精彩。人也是如此。人在遇到绝境的时候，往往会出现转机，绽放精彩。有一个朋友，单位实行聘任制，他由于和同事打架，被解聘。失去工作后，他也迷茫了一些时日，被迫自己干起了个体。没想到生意越做越大，最后竟成了大老板。

你的落聘，可能会让你明白竞争路上强者胜。

在竞争激烈的现实生活中，把自己做强非常重要。不要去埋怨自己没关系，不要后悔自己不会送礼；不要责备领导不照顾。这些都不重要，重要的是要把自己做强。只要自己有本事，此处不留爷，自有留爷处。是金子到哪都会发光。马云去肯德基应聘，24人，23人被聘用，只有一人落聘，这个人就是马云；马云去应聘警察，共5人，有4人被聘用，只有1人落聘，这个人就是马云。最后，马云靠自己的实力，开创了自己的一片天地。

所以，你落聘了不用悲伤。有句话叫：“上帝为你关上一扇门，还会为你打开一扇窗。”我想你落聘后，只要不灰心，不气馁，认真总结经验教训，把自己做强做大，一定会找到适合自己的位置，一定会有光明的未来。

闫老师简介：

我是一名作文老师 ，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我。谢谢！

闫老师教作文

如今，不少地方都推行了教师管理的“县管校聘”政策，但据我了解，真正会落聘的只是少数。因此真落聘的老师，要好好反思自己为什么落聘，同时要积极地与主管部门沟通，争取能在其他学校参加聘任。

自“县管校聘”政策从试点到逐渐铺开以来，引起了不小的争论。老师们普遍担心的是“县管校聘”实施的公平性。对此我也多次撰文表达过自己的担忧。但客观来说，由于教师落聘是关乎教师工作和生活的大事，相信任何实施“县管校聘”的地方对教师落聘都会十分谨慎，真正落聘的人一般是会有充足理由的。

“县管校聘”并不是让教师落聘为目的。

所谓落聘，最容易在原来学校发生。各地实施“县管校聘”，一般是根据每一所学校的学生数按规定的师生比核定教师数，当学校原有教师数超过了核定的教师数，那注定有老师在原学校落聘。

我理解题主说的落聘应该是这种情况，那在此建议真的得好好想想为什么自己会落聘。

如果说是年龄大了没有班主任愿意聘自己？但据我所知，一般实行校聘的学校在做方案时就考虑到了这种情况，对于年龄大的教师不会纳入交流聘任的范围。

更多的情况是有老师平时上班不正常，有的老师甚至是把教书当做第二职业，或者是有老师真的不能胜任教育教学工作。如果由于这种情况落聘，那老师就得反思为什么会这样，是自己的能力问题，还是态度问题。

当教师在原学校落聘，那应该还有机会交流到别的学校聘任，这应该在各地区制订方案时应该有统筹和配套方案。

因此当老师在原学校落聘后，除非想离开教育岗位，那就得积极调整心态，主动参与其他学校的聘任。

回到“县管校聘”政策上，我一直不看好这一政策的倒不在有教师落聘上，这可能正是目前这一政策体现出来的积极意义，让老师们能感受到压力，促进教师端正工作态度，更好地推动学校教育教学工作。

但我对此有所质疑，从现在各地袄“县管校聘”实施的情况看，“县管校聘”正在被执行为教师的末位淘汰制，这不符合“县管校聘”设计的初衷，这只会让各地学校强者更强，弱者更弱，偏离教育均衡发展的轨道。

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關鍵字: 县管 职场 社会