01不閱讀的孩子基本上已經具備了‘差生’的潛質。
這兩年，語文教教改與新課標一直是個熱門話題。還記得這句話麼？
“義務教育9年學生課外閱讀總量須達400萬字以上”
而部編版語文教材主編溫儒敏教授的這幾句“金句”，則更讓“閱讀”和考試緊緊掛上了鉤。
“語文高考最後要實現讓15%的人做不完。”
所以，要求是不光要“讀得夠多”，而且要能“又快又好地理解所讀內容”，也就是“閱讀力要強！”
教育部門希望中國孩子加強閱讀，出發點是很好的。但閱讀是不是僅僅給出“書單”就夠了 ...
加強閱讀力，誰來教呢？學校有閱讀課麼？
“專家一個勁喊要多閱讀，學校開的有閱讀課麼？”
這個問題，論壇上的媽媽們有不同的發言，摘取了一些有代表性的回答在這裡。主要是：要麼沒有閱讀課，要麼閱讀課很難開出質量來。
學校總是會準時開出書單，可是孩子們需要的，是閱讀的能力和技巧
@秋秋
我希望學校開設閱讀課，而且更希望能讓孩子自主挑選書籍，老師給適當的幫助來引導書籍的選擇。
現在總是給指定閱讀書單，可是每個孩子的喜好是不一樣的，過多的指定，反而讓孩子沒讀的興趣。
在家應該是泛讀，精讀交給學校，也希望老師少佈置一些抄寫的作業，讓孩子有時間來閱讀。
閱讀課不應該和語文課一樣過多的關注字詞的認識，我覺得英文閱讀課的方式應該借鑑。 學習的最終目的應該是讓孩子有終身學習的能力，而不僅僅是會考試。
閱讀課的質量，真的“一言難盡”
@yusl
需要真正的閱讀課，而不是形式。比如我們娃一到四年級都有閱讀課，其核心就是“自願”從老師那裡訂購價格不菲的書。曾經給2年級孩子訂過書皮上指導年齡為2歲的認知書目。
閱讀課都是每學期剛有新書時，老師上課“朗讀”其內容，大約期中考試前2周左右就被各種佔用到學期結束。。。到下一學期繼續一個輪迴。
這樣的閱讀課，不開也罷！
閱讀課太有價值，但要開好不容易
@涵涵涵媽
我回憶起碩士時每週一次的讀書會，七八個人，讀同一本書，輪流主持，每人課前做讀書筆記，每次討論大致內容一樣：你有什麼收穫，你有什麼疑問，你有什麼看法，你有什麼需要補充的。
每個人發表完，其餘人共同討論，如果能達成共識並不跑偏主題，旁聽的導師不發言；如果有問題懸而未決，或者跑偏，或者需要補充，導師都會適時地或引導或點撥，或提出問題，讓課下思考，下次再討論。
不知道其他人怎麼看的，我是覺得，我的思考力、批判性思維就是那三年讀書會訓練出來的，那之前我只是個做題機器，那之後，我知道盡信書不如無書，看問題要有自己的視角和判斷。
可惜啊，這麼高質量的老師難找，還有旗鼓相當能讓思想有碰撞的同齡夥伴也難找。
我們欠孩子一堂優秀的閱讀課！
閱讀課是所有學科的基礎，而網易有道，是專為3-9歲孩子研發的有道樂讀閱讀力課程。
全程線上授課，而且完全免費！
有道樂讀 是網易有道旗下面向3-9歲少兒群體的閱讀APP產品，產品定位是打造一款線上兒童圖書館。閱讀內容既涵蓋“課文朗讀”、“詩詞”、“論語”等課內必學材料，也有課外的延伸讀物，題材包括故事、百科、文學、歷史、藝術等，有聲書和文字兩種形式。
2018年8月，有道樂讀在各大應用市場上架以來，先後13次被蘋果商店推薦，多次登上安卓應用市場的推薦榜單，這樣的成績源自有道樂讀對在線精品少兒圖書館場景的精耕細作，也得益於有道樂讀閱讀力系統培養課 這一學習場景的口碑傳播。
網易有道構建的閱讀力培養體系借鑑了美國分級閱讀體系，同時參考國家新課標進行了本土化體系搭建，此外還參考引入了PISA國際人才評測，研發出適合中國孩子的“有道樂讀核心閱讀技能培養體系”。
在英美，英語科目學習的核心就是“閱讀理解”：通過大量的閱讀方法論、實用英語技能，以及文學和知識性閱讀，來幫助孩子們大幅提升閱讀理解能力，並在這個過程中訓練思維、擴充知識。
附上詳細的課程內容介紹，大家可以仔細看看：
上下滑動查看
通過這門課，孩子可以學到：
- 7 個學科知識閱讀範圍
- 20 項閱讀能力
- 30 種閱讀策略
- 40 個情緒管理方法
- 3 大類字詞句基礎（修辭、反義詞、形容詞）
- 快速識字能力、流利表達能力
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（適合 3-9 歲的孩子）
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02媽媽，我真的看不完題了
數位知名教育專家指出，閱讀理解是高考成功的關鍵因素，將來會有15%的人做不完題。
他們透露：
1. 高考試卷增加了閱讀量，語文卷面字數從原來的 7000 字增加到 10000字，其他科目也會增加字數。
2. 語文考試的閱讀面將涉及到哲學、歷史、科技的內容，閱讀的要求遠遠高出了課堂教學水平。
3、語文課本將大幅度提高閱讀的思辨性、複雜度和擴展度。
三大變革，條條直擊閱讀！
也就是說：
03提升孩子閱讀能力，最早是3歲，其次是現在
專注精品閱讀教育的網易有道樂讀研究了中國孩子的閱讀習慣，總結了 3-9 歲孩子們最普遍的6大閱讀難題，花費三年，匠心打造了國內領先的互動式少兒閱讀課程。
01 美國成熟閱讀體系強調用閱讀引發思維
美國的閱讀教育經過幾十年的實踐，現在已經非常成熟。因此，網易有道完整遷移了他們的分級閱讀體系，並根據課標要求，研發出適合中國孩子的【有道樂讀核心閱讀技能培養體系】。
針對孩子的年齡特點和認知水平，為每個孩子提供較為詳細的個性化學習計劃和課程體系，一步步幫助孩子提升閱讀能力，為以後語文的學習打下良好的基礎。
02 互動式學習讓孩子愛上閱讀
網易有道系統閱讀力課是國內領先的互動式少兒閱讀力提升課程，以經典繪本內容為基礎，由經驗豐富的名師帶領孩子邊讀邊學。
課程圍繞孩子興趣，通過好看的畫面、老師豐富的肢體語言和答題闖關等環節，和孩子保持時時互動，把孩子的注意力牢牢吸引住！
課程設置閱讀闖關環節，通過趣味的題目，檢測孩子的學習效果，讓孩子及時鞏固閱讀。闖關的成就感也會保持孩子對上課的興趣。
03 走在教育最前沿的全明星教研團隊
教研教學成員由美國伯克利科學專家、中國臺灣閱讀專家、國內教育專家、有道各學科名師組成，平均擁有8年教學經驗，具備國際視野。他們愛孩子，更懂教育。
團隊裡的包君成老師
有多年一線語文教學經驗，是有道最受歡迎的名師之一，教授學生超過 3w。包老師說：帶過很多學生，大部分問題都是因為閱讀基礎不紮實。這一次負責教研，也是希望孩子們有一個好的閱讀底子，將來不會因為閱讀能力不行而影響學習效率。
因此，這個課程的教研大綱能夠讓學員們像美國小朋友一樣覆蓋全類型的閱讀文本。
04 齊全的課程服務配套
課程是線上授課，孩子隨時隨地都可以學習，還可以無限次反覆回看。家長省去接送的麻煩，時間安排更靈活~
課後還有一對一督導、定期專家講座、社群伴學，超值的貼心服務！
同時，課程結束後會自動生成閱讀報告，家長可以根據報告清楚瞭解孩子的閱讀情況，有針對性地加強指導。
05 眾多專業家長的認可
目前，已經有接近 4w+ 家長領取了有道樂讀閱讀力課程。整個課程耗時三年，由專家團潛心鑽研，根據中國孩子存在的真實閱讀問題匠心打造。真正有品質的課程也得到了家長們的認可。
“建立聯繫、角色扮演”等閱讀訓練方法，讓孩子不再是瞎讀繪本，而真正地學習到了繪本的知識，掌握了自主閱讀的方法。
有趣的引導方式，讓孩子學會了自主表達。
就像“授之以漁不如授之以漁”的道理一樣，有道樂讀閱讀力課程並不只是一昧地強調孩子的閱讀量和識字數，課程更看中的，是把閱讀方法教給孩子。
下圖就是小學員根據“小鴨子騎自行車”的繪本情節，創作的文章流程圖：
孩子看完一本繪本，能夠清楚起因、經過和結果，並且能和現實的生活建立起聯繫，那麼孩子在未來才能真正實現自主閱讀和高效閱讀。
限時免費體驗
3-9 歲孩子通過這個課程，可以學到：
7 個學科知識閱讀範圍
20 項閱讀能力
30 種閱讀策略
40 個情緒管理方法
3 大類字詞句基礎（修辭、反義詞、形容詞）
快速識字能力、流利表達能力
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清華附小校長竇桂梅說：
我們給孩子什麼樣的閱讀底子，
孩子未來就有什麼樣的世界。
孩子將來有什麼樣的世界，
全看家長重不重視！
（以上內容由網易有道樂讀提供）
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