張 琛
張 琛：渭南市實驗初中數學教師，渭南市教學能手，國家二級心理諮詢師，曾獲陝西省基礎教育成果獎。多次被評為臨渭區先進教育工作者、臨渭區優秀黨員、臨渭區優秀教師。
目前，隨著疫情防控工作進展，師生們有望在近期重聚美麗的校園，迴歸正常的學校課堂教學模式。由於之前新冠肺炎疫情的影響，學生們居家線上學習已近一個月之久。線上學習效果如何？老師們怎樣做好返校前後的教學銜接？下面給出幾個建議供老師們參考。
一是充分做好返校前的調研和籌備工作。學生返校前，可以通過網絡調查問卷、在線家訪等形式，在學生及家長中開展線上學習效果調研，初步瞭解學生學習情況，充分聽取家長和學生的合理建議。結合學情及有效建議，提前做好返校後教學計劃，力求接近學情，操作性強。以備課組為單位，根據線上教學期間的學習內容，命制好學習質量調研試題。以上工作建議老師們在返校前一週內完成，為返校後教學有序開展做好充分準備。
二是及時檢測反饋，精準分析學情，針對性複習鞏固。 學生返校後，以班級為單位及時對線上學習的質量進行檢測與評估，客觀真實反饋學習效果，根據檢測結果精準分析學情，有針對性的做好復課與新授課計劃。只有看到質量檢測結果，才能真正摸清學生在疫期的學習效果。根據目前老師們作業批閱反饋的情況來看，預計線上教學存在的典型問題可能是學生的學習效果參差不齊。針對這種情況，老師們要整體兼顧、分類推進，既要讓優生繼續深入學習，為他們準備有挑戰性的學習內容，還要對線上學習效果不佳的學生進行個別輔導，力爭讓他們迎頭趕上，儘快讓全班學生統一進度。要處理好新授課教學與複習鞏固之間的關係。以上工作建議返校後兩週內完成。
三是引導學生儘快迴歸校園學習生活狀態。返校前後，各老師（特別是班主任）應再一次加強習慣養成教育，讓學生儘快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態，重整學生們的精神風貌。特別要防止學生線上學習期間產生對手機、電腦、平板等電子產品的依賴。返校學習正常後，應及時告知家長，嚴格控制學生使用電子產品的時間，不需要用的堅決不用，最大限度的調節和保護視力。要安排學生加強體育鍛煉，豐富美育活動，落實體育、音樂、美術、社團等課程內容，做好返校後的身心調節。根據需要聯繫學校心理教師對個別學生進行心理疏導。老師們也應儘快恢復正常的在校工作狀態，明確新學期的教學任務和教研目標，明確教學進度表，明確中考、期末調研等時間節點，提前計劃，有的放矢。
四是積極開展以線上教學為主題的校本研修活動。一方面，以本次疫期線上教學策略、案例為研修對象，提煉引導學生自主學習、信息化教學手段、教學資源優選與製作等方面的典型做法，形成教研成果和學科資源。另一方面，以返校後如何快速提升教育教學質量為關鍵，關注學習效果差的學生，及時查漏補缺，研究有效措施，落實補救辦法。可以以學科組為單位採取案例分享、交流研討、自主反思的形式進行，把本次疫期線上教學當成一份有價值的研修資源。
五是適時總結疫期教學，上好“生命教育課”。眼前的災難是最真實的課程，災難中的人和事是最好的教材。老師們應該採取多種形式，在這個特殊階段，對學生進行必要的生命教育，讓學生樹立正確的生命觀和生活觀。新冠肺炎疫情防控期間的線上教學，是非常時期的特殊工作，也是對全體師生的一場“考試”。在這場“大考”中湧現出了許多勇於擔當、勤於實踐、敢於創新的好教師，也“考”出了大批高度自律、善於自學、成績優異的學生。他們也是“最美逆行者”！待疫情結束後，學校和班級應當對錶現突出的老師和學生進行表揚和獎勵，倡議全體師生向他們學習，營造良好的育人氛圍。
讓我們一如既往，靜心抗疫，用心教學，以奮進的姿態迎接一個充滿希望的春天。
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