张 琛
张 琛：渭南市实验初中数学教师，渭南市教学能手，国家二级心理咨询师，曾获陕西省基础教育成果奖。多次被评为临渭区先进教育工作者、临渭区优秀党员、临渭区优秀教师。
目前，随着疫情防控工作进展，师生们有望在近期重聚美丽的校园，回归正常的学校课堂教学模式。由于之前新冠肺炎疫情的影响，学生们居家线上学习已近一个月之久。线上学习效果如何？老师们怎样做好返校前后的教学衔接？下面给出几个建议供老师们参考。
一是充分做好返校前的调研和筹备工作。学生返校前，可以通过网络调查问卷、在线家访等形式，在学生及家长中开展线上学习效果调研，初步了解学生学习情况，充分听取家长和学生的合理建议。结合学情及有效建议，提前做好返校后教学计划，力求接近学情，操作性强。以备课组为单位，根据线上教学期间的学习内容，命制好学习质量调研试题。以上工作建议老师们在返校前一周内完成，为返校后教学有序开展做好充分准备。
二是及时检测反馈，精准分析学情，针对性复习巩固。 学生返校后，以班级为单位及时对线上学习的质量进行检测与评估，客观真实反馈学习效果，根据检测结果精准分析学情，有针对性的做好复课与新授课计划。只有看到质量检测结果，才能真正摸清学生在疫期的学习效果。根据目前老师们作业批阅反馈的情况来看，预计线上教学存在的典型问题可能是学生的学习效果参差不齐。针对这种情况，老师们要整体兼顾、分类推进，既要让优生继续深入学习，为他们准备有挑战性的学习内容，还要对线上学习效果不佳的学生进行个别辅导，力争让他们迎头赶上，尽快让全班学生统一进度。要处理好新授课教学与复习巩固之间的关系。以上工作建议返校后两周内完成。
三是引导学生尽快回归校园学习生活状态。返校前后，各老师（特别是班主任）应再一次加强习惯养成教育，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，重整学生们的精神风貌。特别要防止学生线上学习期间产生对手机、电脑、平板等电子产品的依赖。返校学习正常后，应及时告知家长，严格控制学生使用电子产品的时间，不需要用的坚决不用，最大限度的调节和保护视力。要安排学生加强体育锻炼，丰富美育活动，落实体育、音乐、美术、社团等课程内容，做好返校后的身心调节。根据需要联系学校心理教师对个别学生进行心理疏导。老师们也应尽快恢复正常的在校工作状态，明确新学期的教学任务和教研目标，明确教学进度表，明确中考、期末调研等时间节点，提前计划，有的放矢。
四是积极开展以线上教学为主题的校本研修活动。一方面，以本次疫期线上教学策略、案例为研修对象，提炼引导学生自主学习、信息化教学手段、教学资源优选与制作等方面的典型做法，形成教研成果和学科资源。另一方面，以返校后如何快速提升教育教学质量为关键，关注学习效果差的学生，及时查漏补缺，研究有效措施，落实补救办法。可以以学科组为单位采取案例分享、交流研讨、自主反思的形式进行，把本次疫期线上教学当成一份有价值的研修资源。
五是适时总结疫期教学，上好“生命教育课”。眼前的灾难是最真实的课程，灾难中的人和事是最好的教材。老师们应该采取多种形式，在这个特殊阶段，对学生进行必要的生命教育，让学生树立正确的生命观和生活观。新冠肺炎疫情防控期间的线上教学，是非常时期的特殊工作，也是对全体师生的一场“考试”。在这场“大考”中涌现出了许多勇于担当、勤于实践、敢于创新的好教师，也“考”出了大批高度自律、善于自学、成绩优异的学生。他们也是“最美逆行者”！待疫情结束后，学校和班级应当对表现突出的老师和学生进行表扬和奖励，倡议全体师生向他们学习，营造良好的育人氛围。
让我们一如既往，静心抗疫，用心教学，以奋进的姿态迎接一个充满希望的春天。
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