灬邋邋遢遢
惩戒=暴力？题主的题目有点吓人。我认为对我孩子，无论是老师惩戒，还是我自己惩戒都可以接受。
孩子上幼儿园时，有一次我发现，他正在打玩具熊，嘴里说着，把手心伸出来！叫你不听话！打你，打你。
我和他妈妈一听就知道，幼儿园阿姨打人了。我就蹲下去问，小熊手心疼吗？他说，“它不听话，就不疼”。说着说着眼泪就出来了。他就靠近我，我说疼就哭吧。
从他反应上来看，老师打的是手心，轻和重一眼便知。家长只要负责安慰好孩子情绪就可以了。惩戒可以让孩子有边界感，知道哪些对哪些错。
孩子到了大一点，上小学了，和同学玩的较晚才回家（自己回家），我打电话给他班主任，是不是他就在学校了？班主任说早就放学了。班主任后来又问了一次，我说谢谢你的关心，孩子回家了。第二天孩子笑着说，他班主任把他叫到办公室，踢了几脚。我能看出他并没有，心理阴影。五年级的孩子，已经能分辨出老师对他是善意，还是纯粹情绪的发泄了。
刚当老师时，有一个老教师在训斥也和学生，拍桌子，摔书本，学生低着头不敢动。学生走后老教师又拿起茶杯，悠闲喝起来。我不解，刚才还火冒三丈呢？他说，老师哪能真发火，那处理这么多学生还不被气死？吓吓他们而已。
要是老师控制不住自己，那还需要修炼的。还有领导说，旁边老师要帮他一把。
大家都不是圣人，学生和老师都会有走偏的时候。为了学生好，或我们认为能为学生好，还是需要惩戒一下的。要不然孩子真的走入社会，还能让社会规则来处罚他们吗？
江苏考英语
如果你的孩子在学校受到老师适当的暴力惩罚，如打手板，罚站，作为家长，你是否支持？
首先，作为家长，我对老师的行为不反对，表示理解。
其次，题主你把老师对学生“打手板、罚站”，称为“暴力惩罚”，实在是言重了。你这样会让老师对调皮的孩子无计可施，对如何教育好班级学生更是无所适从。
再次，对老师用打手板、罚站、罚搞卫生、罚抄生字等等方式，惩罚班里调皮、作怪及捣乱的“坏孩子”，让其他的学生们受到教育，我觉得是合适的，是完全可以接受的。
我家孩子放学后回到家也经常跟妈妈说，谁谁谁今天语文课讲小话被李老师罚站了，谁谁谁今天英语课不听讲被王老师罚抄单词了，谁谁谁今天不讲卫生、乱丢垃圾被班主任老师罚打扫教室了。
我觉得这很正常啊，教育、教育，当然是有教才有育，一个不受教的该子，是很难培育成好苗儿的。
那受教的方式应该是什么？俗话说，师者，传道授业解惑也。作为老师，授业、解惑无疑是主业，可是，排在首位的、排在授业解惑之前的，还是传道啊！
什么是传道？所谓传道，就是育人成人之道，就是要使孩子、学生懂得世间的真、善、美，懂得自己的行为什么是对的、什么是错的，懂得该如何采取措施克服自己的缺点，从而为孩子们从小养成正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础。
诚然，我们也不否认，现在学校里的确存在一些老师暴打学生、重力体罚学生，甚至与学生对打的现象，这都是不对的，这样的老师也是不称职的，社会上对此反响也很强烈。但这是极个别现象，并非普遍性问题。我们不能因为这样就把老师对孩子的罚站、打手板等都界定为暴力惩罚，适当的惩罚还是需要的。
因为，不惩罚调皮捣蛋的孩子，就是纵容坏孩子，这对好孩子、好学生不公平，还极易造成好孩子学坏，这是万万使不得的。
所以，对学校老师适当、适度的惩罚调皮的孩子，理所当然地表示理解和支持。
深秋曲豆
打手板、罚站，我是支持的，这并不过分。老师作为一个管理者，对被管理的孩子施以合理的惩戒是可以接受的。
在家庭里，孩子和父母是平等的，对于孩子的体罚，只是家长意志强塞给孩子的手段，这是不支持的。
但在学校里，那是一个微型的社会，或者说一个模拟社会，如果你做错事情，就会受到惩罚。相比之下，教师适当、合理的体罚，能让孩子感受到真实生活。
俗话说句：“并非普天之下皆你妈，谁都得宠着你，管着你。”
教师对孩子的体罚，大多数时候是因为孩子违反了学校里面的规则，就如我们成人社会，违法违规行为，是要受到法律的制裁的。
淅爸育儿记
我是一名教师，对题主描绘的这些现象，再熟悉不过了。我儿子从小学上到高中，也被打过手心、罚站、罚抄、罚扛桶装水上楼。我对老师的惩罚都是支持的，因为我了解老师惩罚的初衷，理解老师的良苦用心。在我的日常教学中偶尔也会用到罚站和罚抄。
惩罚要在学生可以承受的范围之内，主要是惩戒，不是体罚
没有惩罚的教育不是好的教育，但是惩罚和体罚虽只是一字之差，意义上却不完全一样。我们惩罚学生是为了帮助学生纠正错误，强化学生的规则意识。
俗话说，没有规矩不成方圆，这句话用在教育上再恰当不过。班里几十个学生，没有校规和班规的约束，没有一定的惩罚措施，想建立有序的教学环境比登天还难。没有好的纪律，最终受损失的是学生，而不是老师。
但是我们的惩罚又必须讲究一个限度，那就是必须在孩子能够承受的范围之内。例如罚站不超过一节课，打手心轻力度重声势，罚抄不能耗费孩子过多的时间和精力。起到警戒的作用就可以了，不能对孩子的身体造成伤害。这个度所有的老师都应该引起重视，不要让冲动情绪引发过度的体罚事件。
适当的惩戒可以让孩子知道“可以”“必须”和“禁止”，更有有规则意识
教育孩子就是要让TA知道什么可为,什么不可为。就是我们日常中所说的“可以”“必须”和“禁止”。
例如，孩子上课突然想上厕所，和老师请假是可以的，而完成课下作业是必须的，而带危险的物品进入校园却是禁止的。
如果没有适当的惩戒，在孩子的意识中没有规则的明确区分。例如孩子不写课下作业，老师只是轻描淡抹地说两句，孩子就可能认为是可以不写，而不是必须写。如果TA没有写课下作业,你罚TA站了一节课，孩子就会明白作业必须写。
就像小孩子玩火，如果你给TA讲道理，TA 可能永远也理解不了。那么干脆你给TA两巴掌,这样孩子再次看到火就自然想到所受的惩戒，心存畏惧，主动远离了。
老师适当的惩戒，家长应该支持
对孩子适当的惩戒也是老师管理学生的一种手段，有奖有罚的教育才能帮助孩子更好地学习和成长。题主也说了，是适当的惩罚，所以不要过分袒护孩子。
记得去年的一天中午，儿子放学回到家说数学老师用小棍打了他手心四下，都红了，有点疼。我问为什么被老师打手心，他说是因为数学运算偷懒，演算草纸运用不规范。于是我问他是否长了记性，他重重地点了点头。于是我就说，老师打的对，不然下次你还记不住。
适当惩戒孩子的老师都是负责任的老师。在当前的体制下，三令五申禁止老师体罚学生，导致很多老师在管理学生方面畏手畏脚，生怕一个不小心得罪了家长，影响自己的饭碗。可是我们经常说严师出高徒，怎么让不敢管的老师教出高素质的学生呢？跪着的老师教不出站着的学生！
所以为了孩子考虑，我们应该支持这些负责任的老师，支持他们的管理和工作。
总结：如果老师的出发点是好的，惩罚的力度适当，我们应该支持老师的行为。孩子的健康成长离不开严格的管教，就像小树的成长离不开枝条修理。支持老师的教育工作也是帮助孩子的成长和进步！
轩老师谈教育
说一说我的观点吧，我的孩子曾经就是一个活泼好动、调皮捣蛋的孩子
打手、罚站这些体罚可能出现在幼儿园小学比较多一些，毕竟初中高中可能也不管用了！我的孩子在幼儿园时就比较好动，说他调皮捣蛋吧，其实他从不打人骂人，他的调皮主要表现在上课坐不好，小动作多，自由活动的时候爱和其他孩子追逐，午休的时候睡不着觉等等，因为我从小对他的教育理念就是自由，他喜欢爬高，喜欢从高处往下跳，喜欢跑步，哪怕一次次摔倒也无所谓，他喜欢一切男孩喜欢的运动，安全范围内我从不阻止他，但是上了幼儿园以后，才发现出了问题，他坐不住，稍有机会就会动起来，不知道克制自己的行为，还和在家一样无拘无束，所以，少不了老师的惩罚，罚站是最多的，有时还会打打手心来吓他，让他要坐好，不可以动，这样的结果是他越发的调皮，经常做出让老师无法理解的行为，比如别的孩子都开始脱衣服准备午休了，他却从床上跑到窗口站着，别的孩子都躺到床上了，他又从床上爬起来跑下床，这些行为少不了被老师一顿责罚，可是回来后等我和他沟通了才发现，他去窗口只是想来来窗户外面是什么，他下床只是上铺的孩子请他帮忙扔下废纸到垃圾桶，这时我才发现老师已经彻彻底底把他当作坏孩子了，在发生这些行为的时候压根不去和他沟通，直接开始批评他，而孩子也开始拒绝和人沟通甚至不知道如果沟通了！他开始觉得自己是坏孩子，罚站和打手也是家长便饭，在他和小朋友发生矛盾的时候，老师会直接偏袒其他孩子！这些问题让我也深深的自责，也不断责备他为什么不听老师话，不能坐好少些小动作，为什么不能好好午休！总之恶性循环，一直到大班！老师重新分配了！我想一切从头开始了，我要改变老师对他的看法！这一年我和老师沟通的也多了，我鼓励孩子和老师说出自己的想法，当他出现不好的行为时我会及时和老师沟通，我会经常表扬他，我告诉他你是好孩子，不是坏孩子，他越发的在意老师的目光了，无形之中开始克制自己的行为，老师慢慢看到了他的改变，对他的表扬也越来越多，经常带他做一些手工，参加一些活动，他多次在讲故事比赛中表现出色，还被选为小小主持人出色的讲解让每个老师都很惊讶，等到大班毕业的时候，虽然他还是会好动，还是喜欢跑喜欢跳，但是他已经不是老师眼中的坏孩子了，相反老师很喜欢他！
讲了这么多自己的亲身经历，我只想说，老师的态度和做法真的很重要，打和骂对于孩子来真的没有用，并不能改变孩子的坏习惯，相反，鼓励和表扬才是“坏”孩子最需要的！也希望有这些问题的家长多和老师沟通，早点帮助孩子适应学校的规则，没有坏孩子，只有不会引导的老师和家长！
心静如止水不忘初心
初看题目吓一跳，暴力惩罚，肯定不支持！但细看，打手板，罚站，完全能接受！
作为一名老师，适当的惩罚孩子，是有必要的，除非这个老师对学生无所谓，那就任由其发展。不同阶段的学生，教育方式不一样，有的学生，随便说几句重话，他可能气的好几天都想不通。我记得曾经有个七年级的女生，因为上课窃窃私语，我说了她几句，结果每次上我的课，她总是对我翻白眼。很明显，她肯定不喜欢上我的课，如果一直这样下去，我怕她害了自己。于是，我借机问了一下大家：
“老师我，和你们有仇吗？”
“没有”
“那老师为什么要说你们，甚至打你们呢？”
“因为你希望我们成绩好”
“那我说你们打你们，你们会记仇吗？”
“不会”
这个时候，我发现那个女生脸上露出了笑容，从那以后，我再也没有看到她向我翻白眼了，当然成绩也是一直保持着。
而另外一名男生，他犯错了，自己主动把手伸出来并笑着说“老师你打吧！” 当然最后，我没有下手并对着他“看到你这么可爱的份上，这次就饶了你，下次再犯这种错误，我就把你头打歪！”顿时，全班学生都笑了。。。。。
作为一名家长，我对孩子的老师说，我家孩子不好好学习的话，直接开打就行。因为他是一个“一句好话不如三个耳光”的熊孩子。因为说的不痛，他不记得，只有打痛了，才能记住，以后才能不再犯同样的错！
总之，严是爱，松是害！
经纬老师
我是一名00后，现在是一名大学生，我从小就比较调皮捣蛋，小学，初中，高中都没少挨老师的打。
作为一个资深挨打体验者，我认为适当的体罚，例如罚站、俯卧撑等是可以接受的，这样能帮助犯错的学生对犯的错能印象更深，进而避免下次犯同样的错误。
但如果上升到暴力层面，就完全不能接受了，记得小学四年级时，我们班的英语老师就经常因为回答错问题而对学生实施暴力，例如：打学生的耳光、用笔尖扎学生的手。
我的同桌的手就曾被那位老师扎流血过，当年我也没少挨这位老师的打，这些经历可以说至今都在我脑海中挥之不去。
回到题主的问题，作为家长，学校老师对孩子适当的体罚可以接受，但如果上升到暴力层面就要果断的拒绝！因为暴力不仅不能从根本上解决问题，还会为孩子带来一生的阴影！
阿存漫谈
这个问题激起我两个非常感动的回忆！
儿子小学三年级，有次成绩下降，还因为成长最初的小叛逆，开始不像小时候那么听教训，看他那小倔强的不认错，我像我父亲对我小时候一样，拿起尺子在他小屁屁上一阵狠挥。我可怜的心肝宝贝儿哭着睡着了，我心里过意不去，悄悄地检查儿子那被我打过得紫红梗梗的肌肤，非常非常愧疚和心疼……从那一刻我在心底发誓:永远、永远也不再使用暴力教训孩子了！我想我一定能找到更好的沟通方式！自那以后，我再也没有用过暴力手段解决儿子的教育问题。
直到最后我发现:帮助他制定每个阶段小的进步目标（如语文考试多张10分、英语考试多长15分、或是数学上减少大意找回15分)，另外多陪陪他、成为和他平等的好朋友，凡事我们都能好好聊聊，效果真的要好几百倍！
现在我反省自己年轻的时候曾经“很怂”，性格内向、缺乏勇气和自信，都是源于小时候被父亲按住后背，用尺子狠狠责打有关。因为无助的小孩在那一刻逃无可逃，无奈、无助、莫名的恐惧会在幼小的心灵深藏一片阴霾，最可怕的是会从此失去勇气和自信！
第二个回忆却相反，是我小学五年级的班主任，他叫廖元田。那年我们企业子弟一个班学生转到堤角小学，是学校绝对整体成绩最差的一个班。经验丰富、责任心强的廖老师被选中担任我们的班主、任兼语文老师。
整个上学期我们每天上课都拿到新卷子，从满卷子的词语，到后来满卷子的成语、词语造句，他要求每天上午两节课记背整卷的词语，下午一上课就听写，听写完等待他改卷子，改完发卷子:错一个词打至少打3下手板（他特制了一个很专业的戒尺[流泪])，大家想想看卷子里的词总有50以上，若错10个词可就要打30下手板心啊！有错3、5个的，也有错到15个的，所以那时我们每天最熟悉的就是在他检查试卷时在课桌边缘磨手掌，据说这样可以减轻打手心是的疼痛[灵光一闪]。然后一个个排着队、非常有秩序的去领手板子。我到现在还记得手板心火烧火燎的疼痛[捂脸]而且他是不苟言笑的，我们都非常怕他。直到第二学期开学，那天早上他和教数学的李老师在早自习上交谈中展开了笑颜，那时我才发现原来他是会笑的！只是为了严教我们才硬绷着脸大半年[打脸][发怒][酷拽]！
直到今天，我都非常感谢那一年，如果没有廖老师对我们那一年做词语的密集训练，我今天恐怕很难有这样的文字基础了！
所以，我觉得教育本质上要是“基于爱”的。戒尺可以立规矩、可有助与严教。但千万不能不讲究方法，草率使用父母暴力！幼小的孩子犯错很多都是无心、无知之失，晓之以理、动之以情的平等交流才能让他“明白道理”。父母、老师都一样，简单粗暴的打、罚都不是最有效的教育方式！[耶]您说是吗？
艾心灵龙
儿子小学时挨打了，居然被老师脸上打了一下，
我倒想讨伐老师。
儿子淡淡一笑：你哇不打？你打的比老师还厉害。老师嫌我捣乱又不是害我呢……
我：那也不能打脸-。
儿子：她气头上没想那么多。
我那个火嗖嗖的：冲他屁股踹了一脚。
好图图
我是一个中学教师，讲一个前段时间的事，放学后我独自步行回家，在一个小胡同里碰到四个男同学打一个男同学，人已经倒下了还在打，鼻子都流血了，我强行将双方拉开，并护送被打男生离开。没想到第二天被打人学生家长投诉了，说我拉开学生的时候伤到了他的孩子，让学校带着到医院较差，让教育局处罚我，好在学校力挺我，被打学生及家长到校力给我作证，我才逃过一劫，好累呀。
