人到中年，最擔心的除了自己的飯碗，還惦記著孩子未來怎麼找飯碗，或許今天吃什麼來自於當下，而未來孩子的飯碗似乎代表的是她的人生。
但，你還記得咱們小時候嗎？像我這樣大的或者比我這個80初再早一些的，我父母那一輩，家長對孩子的教育似乎不太像現在這麼焦慮。我父母養上的那一輩，爺爺奶奶的家庭教育觀念很簡單，全家能吃上飯，等孩子大了，當個工人能有個鐵飯碗就行了。
甚至在當時條件困難一些的家庭，能上學就供孩子讀書，上不了下地幹活就行了，那個時候的家庭教育，不是逼著罵著讓孩子好好學習，通常都是老師去做家長的工作，苦口婆心的告訴家長“知識才能改變命運”，一直到我這一輩的時候，大學生都還是個稀罕事兒。
如果哪家出了個大學生，褒獎有加的多半是誇孩子多麼懂事，外加心情複雜多變的說著類似“你看看，這家供出一個大學生，真不容易”這樣的話。
那個時候，家庭教育的意義似乎不是聽家長分享培養孩子成功上大學的方法，也不是那麼多親子溝通能力提升，而是作為討生活的成年人，是怎麼讓自己成功的堅持下來供養孩子上學的，這在當時，是一種非常奇怪的一種魅力。似乎再那個物質匱乏的年代，重視知識的理念，比起現在來才是貨真價實的雞湯，因為難能可貴所以格外的滋養人生。
直到現在，日子過的好了，整個社會反而變得越來越焦慮了。似乎知識改變命運這句話，因為貧富差距，開始奏效了，教育成了一種投資，而且是保本保息的一款理財產品，生活差距大了以後，越來越多的家長髮現，教育的投資回報是最大的。如果讓孩子上一個好的學校和上一個普通的大學，或者甚至沒有上大學，未來收穫的收入是完全不同的。
於是211，985，重點小學，中學，高中一批又一批冒出來，再然後各種尖子班，重點班層次不窮。焦慮裡伴著難言的恐慌和壓力，畢竟決定父母教養方式的是這個社會安全與否，而這個安全關乎著飯碗。
如果讓我斗膽從經濟學角度來看，其實就是收入不平等的現象激增，拉開了教育的回報率，在這個過程當中，父母的教養方式因為現實的境遇，而發生了很大的改變。不是因為愛的關心，而是因為現實的殘酷，我們用擔心替代了愛罷了。
冷靜下來想想，你不難發現我們關心的不是孩子的學習，而是因為提前陷入了他無法成功考上大學，預見到未來等待他的是無望的人生，而讓自己對他的學習產生了過度關心而已，帶著這些我們沒有意識到的恐慌，我們不自覺的飽含著無以言表的憤怒和不安，審視著我們認為的他“不負責”，無法理解“你怎麼就這麼不懂事呢”，“以後考不上大學，你能幹啥”？
可是……這些話是我們此刻正在經歷著的時候產生的體驗，是我們的經驗，對於孩子來說，其實是門還沒發生過的哲學，比我從哪兒來，到哪兒去更復雜。
唯一我們能做的，其實是活在當下，關心孩子的同時，意識到自己的擔憂來自於哪裡，去掉恐慌，不以關心的方式去發洩自己的擔憂，這樣或許才能平息自己的不安，不把孩子的一舉一動都變成壓力源，時刻刺激我們過度關心的“擔心”和反感。
你說呢？
閱讀更多 楊粑粑 的文章
