Lingumi，对于这个名字家长们可能比较陌生。
考虑到教育文化的差异性，最初Lingumi在德国红极一时，并在法国、意大利多个欧洲的非英语国家相继爆火。再后来，在香港和台湾地区都有不少孩子使用Lingumi。
所以今天测评的主角叫做Lingumi，但是确是火遍了欧洲大陆以及台湾地区，那么它是英语启蒙教育的“学习神器”还是“玩具”呢？下面就跟着鱼sir一起来看一下。
一、课程大纲
Lingumi的课程目前分为两个级别，每个级别60课时。
Level1+Level2的课程目标为理解单词和短语1400个左右，口语表达有单词700个+短语句子144个，语法为30多种，主要注重零基础孩子的单词、短语和简单句子的学习。
它在课程体系上称对标CEFR的 pre A1，学完两个级别可以达到剑桥少儿英语一级Starter的能力要求，从课程目标的单词数量来看，基本符合。
相比国内一些英语启蒙APP，Lingumi的课程体系分级较为单一，学习目标介绍也较为笼统，在难度上没有进行更细化的分级，因此在孩子的年龄选择上参考度较低，让家长也比较头疼。
此外，在对标的CEFR标准上，Lingumi也并没有明确描述，孩子在每个阶段的学习后能获得什么能力，例如：自然拼读能力、社交沟通能力、阅读反思能力等，能否让中国孩子达到CEFR的 pre A1的标准也有待商榷。
课程体系虽不尽善尽美，但也并不是评判课程好坏的完全标准，接下去，我也根据上课环节来做进行进一步分析解读。
二、上课环节
上课环节分为“课前预习-正式课-课后复习”的学习闭环，下面我们依次来体验一下这三个环节。
1、课前预习
这部分预习内容较为简单，主要分为两个部分。第一部分为国外老师录制的一段视频，介绍了本节课即将要学习的内容，可以让家长了解孩子要学习的内容，主要是给家长做一个简单的上课内容了解。
第二部分为今日课程主界面中可滑动的单词卡片。卡片内容为本节课即将学习的单词，但该预习部分仅呈现了图片和文字，并没有音频，仅能让孩子对要学习的内容有大概的认知。
课前预习部分趣味性较低，对于年纪稍小的孩子并无太大吸引力。在进入中国市场前，Lingumi主要的市场在台湾和欧洲，如果有针对中国大陆孩子学习的特性进行设计改编，那效果会更好。
正式课堂中没有老师教学，主要以游戏闯关的形式在玩中学习。每一关完成后会奖励一颗星星，集齐四课星星可以开启礼物盒子，礼物盒子里是本节课的单词卡片。
2、正式课
正式课堂并没有老师的教学声影，主要以游戏闯关的形式在玩中学习。这也和欧洲小孩从小的学习氛围有关，更注重体制外教育兴趣的培养。
在每一关完成后会获得一颗星星的奖励，集齐一定数量课星星可以开启礼物盒子，礼物盒子里是本节课的单词卡片，相较于国内主流的一些奖励机制，稍逊风骚。
比如之前测评的ABC mouse，有奖励票机制，在孩子拿到奖励票可以在商城买各种东西，可以打扮房间，喂养宠物等。相比于其他app送玩具或者是赠课，都是一次性消费，这种攒奖励票的形式能起到长期作用。
测评中正式课主要有四关的闯关环节。
第一关：“收拾行李”
第一关的单词在第三节课中已经呈现过，主要让孩子听读为主。本节课中重复出现了上节课出现过的单词，但要求拔高，主要考察孩子的音图匹配的能力。
如孩子需要从句型“Where is the shirt?”中听到相关单词shirt,并找到与单词shirt相对应的图片，接着把图片移到行李箱正确的阴影中，最后听句子“Here is the shirt.”。所有单词完成后，行李箱关上，出现IP人物带着行李箱去坐车的画面。
第一关主要从名词、动词、形容词、介词开始设计课程，再叠加组合已经学过的词语形成短语最后扩展成句子。这样可以让小朋友建立语言机制，灵活运用。
第二关：“火箭发射”
第二关的单词在第一课和第二课都呈现过，主要让孩子听读分辨为主。本节课重复出现了前几节课出现的单词，主要目的是锻炼孩子的观察能力。
孩子需要把传送带上出现的单词放到对应的舱中，放入正确则会出现单词的发音。所有单词完成后，会出现一个按钮，需要孩子动手去点，点完后所有的舱会重组成火箭发射到空中。
第三关：“涂涂画画”
第三关的单词在第三节课呈现过，主要以听读为主。本节课重复出现了上节课出现过的单词，同样要求变高，主要考察孩子音图匹配的能力。
如孩子需要从句型“Where is the nose?”中听到相关单词nose,并找到与单词nose相对应的图片,接着点击图片，最后听句子“Here is the nose.”。
第四关：“我能开口说”
第四关出现的单词均在前几节课出现过。本关主要考查孩子是否掌握前几节课学习过的单词。首先需要孩子点击卡片，接着开口说单词，最后会对说的单词的发音和准确度进行打分。
这里的每一关都设计了生活化或孩子感兴趣的场景，需要孩子动手去操作，如收拾行李箱，洗衣服，吊车，发射火箭等等。
课中学习过的内容会不断重复练习，在教学逻辑上的构思比较完善。
3、课后复习
课后复习主要为录制视频的形式展开。每节课由外教老师会给出发音示例，在录制好视频后进行发送上传，在同伴的英国小朋友也会上传录制好的学习视频，视频录制的内容主要为开口说单词。
这一环节模拟了中外孩子和老师一起上课的“伪互动”，虽然不是直播课，但是孩子兴趣也比较浓厚。
从上面的3个学习环节来看，鱼sir发现：
在教学内容编排上，Lingumi比较注重从小培养孩子的听说能力，都放在生活化的场景中进行学习，符合孩子的认知发展；
在正课的趣味性上，整节课用不同的游戏贯穿始终，且游戏的细节也处理的很好，如榨汁机，发射火箭的按钮，都需要孩子去点击，寓教于乐,寓学于趣。
在整体的界面交互性上，课堂中需要孩子频繁动手操作，或点击或拖拽。孩子回答正确或错误都会给出不同的反馈。无卡顿现象，交互性好。
在画面的设计上看，色彩鲜明、色块较大、线条简单，符合低龄儿童的视觉发育特点，美观性好且容易吸引孩子的注意力。
三、写在最后
测评下来，到了鱼sir一贯的优劣环节分析。
Lingumi的优点很明显，是目前市面上少见的纯英音课程，语速却不快，适合孩子跟读。在课堂中游戏的设计有趣，每个环节都需要孩子动手操作和选择，抓住了低幼儿童的心理特征，激发孩子的学习兴趣。
为了控制孩子看手机的时间，Lingumi采用解锁式课程教学，每天只开放1节课，大约15分钟，这也是Lingumi比较大的一个特色，也避免的孩子年龄过小用电子设备过度而影响视力。
Lingumi的课程有效期为永久有效，可多人不同时进行学习。
缺点也不少，虽然对外宣传适合2-6岁的孩子使用，但是鱼sir更偏向2-4岁的孩子使用，稍大一点的孩子课程学习进度不免过慢，最后一点就是课程的退费政策对家长来说不够友好，购买后不可退费，也是家长要慎重考虑的一个点。
总之，家长切记在选择课程时切记不要盲目，也不要跟风。在报课前花点时间找我聊一聊（头条留言置处或者头条私信都可以找到我），那在孩子报课这件事上，不仅轻松百倍，而且一定最适合自家孩子的。
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