平安92200
節日快樂哦，無論是媽媽還是爸爸！
孩子補課成績提不提高是因人而異的，有的孩子進步明顯，但有的孩子基本沒什麼效果！沒有效果最大的原因是孩子是被安排去補課的，而不是自願去學習。
【1】補課會給孩子造成疲勞式學習
無論參與什麼樣的補課，都會相應增加孩子的作業量。這會讓孩子陷入一個老是有做不完的作業怪圈。本來完成學校作業，週末可以好好休息好好玩耍，一旦加上校外培訓和作業，週末又悲催了。孩子對週末不僅沒有了期待，也沒有了調節身心健康的時間。一直處於疲勞狀態。長時間處於疲勞狀態，孩子肯定消極怠工了。得不償失！
【2】補課會給孩子產生依賴心理，而對在校學習產生消極對待。
在外補課會孩子一種錯覺，上課聽不懂沒關係，週末在校外補補就可以了。本來家長給孩子補課是讓孩子查漏補缺，但沒想到的卻是孩子課堂不認真聽講了，對校外培訓產生了依賴，這是家長不願看到的：孩子降低了自己的學習效率！這也是得不償失的。
總之，想要孩子成績達到理想狀態最有效的辦法就是激發孩子內心的學習動力，只有孩子自己想要努力，想要好好學習！那您就可以靜待花開了！
桃姐說pikomonkey1
學生補課真的能提高學習成績嗎？
我是一個初一學生的家長，我的孩子男寶今年剛上初一，馬上就要期末考試了。我覺得因人而異，我家孩子從來沒有上過學校外的輔導班，不是因為孩子成績有多好，是恰恰相反，孩子現在的成績位於班級內中下，有好多朋友家長一起團購補課，我都拒絕了。因為工作原因孩子小學上的是私立學校，每週三下午接一次，每週五下午接回家，週日下午再送學校，因為是私立學校小班制，孩子各方面都是均衡成長的，因為孩子小時比較內向,膽小。之所以選擇這個學校的原因，也是想培養孩子的陽光性格，小學五年這是最大的收穫和成長，孩子開朗活潑，性格改變了很多。作為媽媽，雖然孩子成績不突出，但這樣的結果很欣慰。可是上初中後因為家與學校就一條馬路之隔，而且學校也是市內排名不錯的學校，就選擇了就進上學。可是上了公立學校後，兩種學校的差異就出來了，大班制，人數多，每月月考，雖然不公開成績，但在小學八點前就能寫完作業，8:30就上床睡覺的孩子，現在10點前沒睡過覺。第一次月考成績一塌糊塗。成績出來說實在對我打擊太大，雖然沒有期望太高，但失落太大，可能每個媽媽都有這樣感覺，焦慮，特別焦慮。在報不報補課班之間我衡量了一下，孩子這中情況中小銜接的不好，家長沒有重視這一方面，調整心態後就和孩子制定了在家學習的計劃，因為初一的課程還能輔導的了，如果再難，可能就力不從心了。現在孩子的成績在一點點的提升，雖然慢，也有急躁的時候，但初二前只要有計劃的堅持應該能取的不錯的基礎，從先在開始努力，奠定一個好的基礎，後面就會事半功倍吧。但是如果成績優秀但不是特別突出的孩子，可能上一對一更好一些，因為通過這接近一學期對孩子的輔導，我自己解題方法和技巧可能有些跟不上現在的應試要求，對孩子更高提升幫助不大，當然現在從事當前教育的家長除外。
簡AA
我就是一名初中校外輔導老師，校外輔導真的可以提升學生的學習成績。我教授的科目是初中物理，我的學生在剛剛來到我們輔導班的時候，物理成績在30多分，經過一段時間系統的複習，最後在中考的時候考到了62分，滿分是70分。
學校教育有規定的教學進度，一個班級中有30~40人，老師不可能為了一個兩個同學而放慢教學進度，但學生的理解能力是不同的，有的同學接受的比較慢，跟不上老師的教學進度，但這樣的同學就放棄了嗎？我認為不應該，他們完全可以通過校外的補習提升自己，將課上沒有弄懂的知識點弄清楚，融會貫通，迅速的提升成績。
還有的同學在班級當中比較優秀，在老師講課的過程中，不能只為他一個人講難題和提高題，這樣的同學在精力允許的條件下，可以到課外的輔導機構去進行提高。
可以說校外輔導是學校教育的補充，也是目前必不可少的。但在選擇輔導機構的時候，要注意甄別。
校外輔導的需求量比較大，在有利可圖的刺激下，很多人都加入了校外輔導的行列，導致校外輔導的機構良莠不齊，有很多大學生剛畢業就辦起了校外輔導班，甚至會僱傭在校大學生進行校外輔導。還有一部分其他崗位的工作人員並沒有取得教師資格，就在業餘時間幹起了課後輔導。
在選擇輔導機構的時候，一定要考察輔導機構是否具有當地教育局頒發的民辦教育資格證書，任課教師是否具有教師資格證書，滿足上述兩項條件，還要考察老師任教了幾年，是否經驗豐富等等。有必要的話可以試聽一兩節課，看看老師的教學風格是否跟自己相符合，自己能不能聽得懂，學得會。
我一直以來的觀點是，參加輔導班並不是必須的，但如果你想提升而又不知所措，沒有方法，校外補習是一項很靠譜的選擇。
初中輔導老師
小學生尤其是低年級小學生是不需要補課的，對他們更應進行的是習慣養成和思維訓練。
我女兒上小學二年級，她班主任也說，孩子們不需要補課，如果需要補，那就補書法。我聽了她的建議，把剛中斷的書法課程拾了起來，再沒動搖過。現在，女兒在班裡雖沒拿過特等獎，寫得也是比較好的。今年光全國中小學生比賽二等獎就拿過兩次了。
語數外我還沒給她補過課，當然我在家是要檢查並且指出問題的。對於語文，我不打算跟風報作文和閱讀課，我覺得女兒作文寫的不錯，閱讀理解也越做越好，況且最近更愛讀書了。數學，我給她練著，整理著錯題，再上上思維拓展課，完全不用再去額外去學書本上的。
英語，我前段時間動了心思，也想考考KET 之類，可我們這裡還沒有，我何必再給孩子增加負擔呢。遇到性價比高的課我會考慮，也會再尋覓，因為我確信女兒是有天賦的，我想培養她。明天期末考，先考滿分吧，然後假期裡好好練練，爭取先上本校摩耳電臺。
太多的補課不一定能提高孩子成績。我身邊典型的就是小夥伴阿楊女兒那班。從一年級，他們作業就多，我當時還很羨慕。可現在，我不羨慕了。我發現女兒這班作業又少，孩子們又愛學習，成績也在不斷提升。女兒完成作業，還能練琴閱讀，她女兒閱讀都沒時間。
先培養好孩子的習慣，提高學習興趣，讓孩子精神放鬆，睡眠充足。不要只盯著分數，要看到孩子的進步，體諒孩子的不易。現在期末複習階段天天連環考，孩子能沒壓力嗎？我們替不了他們，就要給他們貼心的關懷和呵護，讓他們感到愛和依靠，也不枉為人父母。
從單調的補課中解脫出來，還孩子童年繽紛的顏色，讓他們體會陽光與溫暖。
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牽蝸牛散步的女神醫
我想用兩個真實的例子來回答這個問題。
我家孩子今天給我講了這樣一件事兒，今天數學課，老師出了一個雞兔同籠的問題，要求用至少兩種方法解答，結果全班只有兩個同學答對了。一個是我家孩子，沒上過補習班。另一個平時在班裡學習中等，從來不顯山露水。但是上了半年補習班，明顯思路開闊，成績提升。這次也答對了。孩子問我，上補習班是不是真的管用了？我覺得是。
再說一個例子。鄰居家一個男孩，從一年級到五年級，學習成績平平，本來是沒有希望考私立中學。但是從五年級結束以後的那個暑假開始上補習班，而且上的在當地比較有名的培優班，一年一萬三，目的就是考上理想的私立中學。從週一到週五，每天下午放學以後抓緊時間吃點兒飯就去輔導班上課，九點回家。星期六星期天全天都在補習班上課。最終考上了理想的學校。
這兩個例子都說明上補習班是對提高成績是有幫助的。前提是你的孩子聰明好學，努力上進。再就是選擇一家比較負責任，師資力量雄厚的補習機構，當然費用也高。有的補習班就只是看著孩子寫寫作業，不會的題講一講，費用雖然低，但是對孩子提高成績沒有幫助。
是語非雨說育兒
作為一個英語培訓機構的工作人員，學生補課真的能不能提高成績？我的答案是看孩子，看家長的重視程度。
很多孩子在我們這邊上英語課，同一個班級裡面的孩子曾經也是參差不齊，如果孩子本身學習習慣好，家長又比較重視，孩子補課的時候認真聽講，每次補課學習的的知識都會及時消化，作業也會及時做，不懂也會及時問老師，這樣的孩子補課對成績是有所提高的。
但是有些孩子補課就不能得到提高，我曾經遇到一個很奇葩的孩子，這個孩子來了，我們這邊上課不進教室，躺在沙發上睡覺，最後被我們發現了，告知了家長，家長上來就打，打完之後告訴我們說孩子昨天乘著他們睡覺的時候，偷偷打遊戲打了一晚上，我們說你們可以不裝網絡，這位家長說了個很神奇的話，說的家裡不能斷網，他爸爸要打遊戲。
這個小孩媽媽後來沒有繼續在我們這邊上，他覺得在我們這邊上效果不好，孩子英語也只能考六十幾分，可是孩子這樣的學習習慣在哪上都不會好吧。
看了這麼多孩子，我的感覺就是補課有沒有用看孩子看家長，孩子努力，家長重視，那肯定有用。孩子不努力，家長又不重視，那就算去國外上也沒用，也不能提高英語。
喬治麻咪
說說自己家孩子的情況吧！一年級下半年開始看圖寫話，我自己不懂的怎麼教才寫的好。老師上課專門講這個很少，也不現實，所以只能在暑假報名補習班了，學了兩節課了，看他回來寫的我自己感覺比沒專門補習好多了！！這個也是有好處的，專門攻他的薄弱點這樣才能去全方面的提高！家長如果不懂的寫作文奧數這些學習方法的，個人感覺還是要去補課的，讓孩子學會！方法很重要，所以我也不敢耽誤他的學業，自己有能力就培養，沒有能力也要賺錢去培養！不能看到自己小時候這樣過來的還讓自己的孩子重複的這樣日子過，只有一代比一代強的！！
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因人而異，以我這麼多年的教學經驗總結90％的學生通過補課成績是可以提升的！剩下的，也不是沒可能提升！各種因素在裡面：孩子學習態度問題，家長管理問題，學生跟老師配合問題！
我帶過的學生從小學五年級到初中畢業很多怎麼麼說也有幾百了！
有的學生很勤奮，只是方法不對，只需稍作引導指點，很快成績就上去了！
有的學生很懶，家裡需要父母盯著，上課需要老師盯著！結果可想而知了…
有的學生不善於總結，老師輔助性的總結，對孩子提升也是有很大幫助的！
有的學生成績提升很快，很短時間內從不及格到90多分，這類學生有個缺點，就是成績不穩定！需要紮紮實實過一遍！查漏補缺
有的學生從一開始就沒學多少東西，上課不聽，下課不練習，不總結！但是隻要態度好，相信成績也會很快提升的！
有的學生學習底子差，態度還不好，家長還急功近利！這類孩子基本沒戲！
根號二點五
初中生的補習效果會比高中好，大部分學生課外補習是無法提高成績的，絕大部分高三學生都或多或少補習過，但是基本上不會有效果。個人對高中補習和中考補習比較有經驗，覺得有以下幾個方面的原因：
【1】沒有從心理上解決學生學習的障礙，沒有解決動力的問題，樹立起真正想學的意願。學生想學了，方法有效，信心很快就起來，拼起來，你不敢想象他們有多用功。
一個高三學生春節隨我到我廣西欽州老家一起過年，為的是爭取時間學習，看了我高中的學霸經歷，每天早上起來在田野上大聲朗讀，家鄉人大多聽不懂普通話，覺得很好奇。春節後回到廈門後，學習動力特別強，為了把更多的時間和精力執行我為他制定的學習方案，直到高考前的3個半月沒有離開過教室。父母給他買了一張休息的小床，把一天三餐和衣服、浴巾送過來，髒衣服取回。學生困了就休息一會，然後接著奮鬥。高二學生過了，就給他們講題。每天晚上十點半睡覺，凌晨三點起來學習到七點半，吃完父母或司機送過來的早餐再睡覺半小時。高考結束後，頭髮都變黃了，體重降低了很多，父母每天給他準備同安封肉也沒有用。大學後，一直拿一等獎學金，現在留學國外。
有一個高三學生春節前到我處開始包辦式特訓，高三上學期期末考試178分，我當天要求他把握編寫的概念按要求讀出就招收他，並告訴他，如果能讀到要求，分數達到他的意願沒有問題。他做到了，被激勵起來了，暑假來看望我時，說他當年一直覺得自己可以考上廈大。他來我處特訓後，第二天就用棉被把家裡的窗戶和門封起來，怕他大聲讀概念影響家人和鄰居。那麼短的時間，肯定學不完高考內容的，為了學到更多，他的眼睛看紅了，父母帶他去廈門眼科醫院買了2箱眼藥水。高考前沒有一個科目完成全部教學，在軍校讀書時，一直拿一等獎學金，性格非常好。在特訓前，由於父母忙於做生意，一直沒有時間照看，天天玩電腦，父母經常網上到各個網吧找他。這位學生和家長很感激我，說孩子遇到我改變了一生，現在是一個積極向上的公務員。昨天冬至，這個學生下午就到書出黑馬教室等我，請我晚上到他們家吃飯。也感謝他父母相信我，相信是奇蹟的起步。
我多年特訓經歷，1-2天激發學生強烈的學習意願後，學習都是可以吃苦和拼搏的，目前，已經能夠做到差生特訓3-6個月後，50%學生上985大學。很多學生都可以分享給大家，但是教學比較忙，教學助理又不清楚我的教學經歷，接下來逐步在書出黑馬公眾號上展示這些學生的黑馬風采。雖然那麼多年還沒喲教出清華大學、北京大學的學生，南開大學、廈門大學、北京石油大學、北京外國語大學等等，都有學生就讀。
【2】學校採用的是題海戰術，課堂上已經放棄課本，但把各種規律和題型總結很到位。可是學生不會用呀，或者用的前提不對，或者不靈活。到了校外補習，還是題海和各種規律研究，如果這個規律和題海有用，現在的本一線就會特別高，大部分的高三學生學習還是很用功的，缺乏的是有效的學習方法，花了時間，沒有效率。我特訓學生3-6個月，給學生講的題目語文不超過10題，數學在150題左右，物理在100題左右，化學在120題左右，等等，就取得極好的效果，很多學生就由此進步100分-200分，進入985大學。
【3】一般補習和學習，必須有榜樣，可以模仿的榜樣！學生補習，一般老師或機構很難讓一個學生對他們的話或要求絕對服從，畢竟不是學校的正式老師。我這邊的入學特訓條件就是絕對服從。
用自己的保送生的經歷，和以往教學生的經驗，學生很快就會積極配合，樹立絕對權威，這樣學生才願意停寫學校作業，改用課本，執行我處特訓方案，取得進步成效。
廈門雙十中學的一個女同學，在高三上學期12月月考，物理考66分，在期末考就考了81分，從年段357名就變成110名，數學由81分變成131分，總分由495分進步到631分，年段名次由336名進步到年段38名，進入該校清華北大復旦浙大這一類目標的隊列，直接被學校重點培養。
我一直很反對刷題，在學校裡面刷題，補習也是刷題，沒有從學習方法上根本解決學習的核心問題，學習最有效的問題沒有解決，積極性也沒有解決，寫過的題目很快就忙，同樣的錯誤一犯再犯，如何進步。或者成績起伏很大，就是題海戰的效果，碰到陌生的題就呵呵了。
學習成績進步沒有固定的方式，不是家裡上網課、到補習機構補習、到老師那邊去補習、自學或者在學校學習有沒有效果的問題，對高三學生來講，高考中絕大部分學生都是考不上本一的，位次最重要，位次得考進步去爭取呀，關鍵是大部分學習或補習無法取得進步。
怎麼樣才能有效學習提高成績呢？抓住學習的核心要素。
還有5個多月，高三學子，為了證明自己，加油！
梁說高考
學生補課能否提高學習成績這件事我是這麼看的，補課是基於對某門課程的學習不夠透徹，沒有完全掌握學習重點，這樣才有必要繼續針對這門課程繼續學習。
問題是在課堂上已經學過的課程為什麼還不會呢？是老師沒教？還是上課不用心？或者是純粹就沒學進去？這其實就是一個態度的問題了，我家孩子有一個階段就學習下滑的厲害，老師也說了她上課睡覺的情況。我抽空和孩子聊了聊，原來每天作業很多總是要寫到凌晨兩點多，早上不到六點就要起床，她們班好多學生都有上課睡覺的現象，像這樣能學進去嗎？我就給孩子做了個規定，每天最晚十二點必須睡覺，如果作業沒有完成不必擔心，老師那裡我去說，因為只要保證她上課時專心聽講那麼今天的課基本都會了，作業是作為鞏固作用的。身體和精力很重要，總是這樣孩子的精力跟不上了，就算天天補課有用嗎？
所以我個人認為補課有用，但是還是要結合個人情況而定，如果是一個已經十分厭學的學生，如果不改變他學習的態度，補課還是沒有任何用處的，總而言之，學習就是掌握一種方法，只有掌握了學習的方法，補不補課都沒關係，孩子在課堂上已經會了，為什麼還要增加他的負擔呢？不能因為補課而補課，學會知識是目的，補課只是一種為達到目的而做出的手段。所以它不是重點，重點就是怎麼培養孩子學習的興趣和方法。
個人觀點如有不當還請見諒！
