贝贝木5811
太可行了，作为一名低年级的宝妈，太赞成这样做。作为家长有两点切实的感受；
1、孩子在学校氛围里做作业，能够更主动的完成作业。
2、现在的学校都是多元化学习，注重培养孩子的兴趣爱好，等孩子5点放学回来写作业经常要写到挺晚的，低年级的孩子在书写的时候速度上还是相对较慢。
我家孩子综合来讲还OK的，总是会被老师选去参加学校一些特殊的活动，经常放学后还要训练这啊那的，回来写作业都写挺久的，这样孩子也没多少时间放松，大人工作压力大需要放松下，孩子也是一样的，所以太赞成作业在学校完成。✌️
言218548070
完全赞成！因为工人都五六点下班！教师凭什么到点上课！到点下课！为什么不能改改延迟一节课！难道教师比工人农民辛苦吗？！如果说影响教学质量！那就取消寒暑假！增加课时！为学生家长减负！免得寒暑假家长担心受怕！还要有人看管！
用户3267451248022
在回答问题之前，先讲一下我自己的例子。
（1）女儿因为年龄问题，需要晚一年上小学。起初，我们几个家长一起报名了一个所谓的幼小衔接班，标榜着素质教育，体智能全面发展。等入学后，才发现根本就不是那么回事，标榜的只是口号，实际上是在提前学一年级的知识，有些知识甚至比在读一年级的还超前。
家长会上，我和老师表达了知识提前学没有必要性，现在更重要的是培养好的学习习惯，并提议家庭作业可以布少一点，没想到很多家长一听就不乐意了，上幼小衔接就是要他们学知识的，能很好的过渡到上小学，能在小学取得好名次，不多布置点作业孩子怎么能把知识掌握牢固。
（2）那时，我才明白，为什么国家提倡减负，提倡素质教育，但落实到学校，到家长头上都很难实行。学校要争教学质量，老师要争班级名次各项荣誉，家长要为孩子争名次争好学校，可你们有想过孩子想要的是什么吗？
（3）有一个家长，孩子跟我女儿一般大，我们在学舞蹈钢琴时，他们家在上数学，语文，英语课，她每次谈到孩子的教育问题都充满着焦虑，担心孩子上的小学不够好，担心老师教学不行，担心孩子成绩跟不上，以后上不了好的中学，好大学。为了不让她的担心变成现实，她借钱贷款换学区房，她辞掉外企工作全职带娃，她给娃报了6个课外辅导班。可你以为你竭尽全力做的，就能给孩子一个更好的未来吗？对此，我表示不敢苟同。
（4）回到开头的问题，我举双手赞同。我从小学习很好，秘诀并不是晚上回家埋头做题做试卷做到十二点，而是我有一套自己的学习方法，这个方法被人说了无数遍，但确实是真理：课前预习，课堂跟着老师的思路走，课后复习，把不会的不懂的搞懂，再做一些拓展思考题就够了。那种重复做题搞题海战术的方法实为笨方法，效果微乎其微。
（5）女儿在幼小衔接上了半年后，我给她重新转回了大班，相比较提前学知识，我更希望她能快乐的学习，科学的学习。有些硬性的知识，无须着急，我们应该着重培养的是她的学习习惯和学习思维，给她应该有的快乐童年。
我不是一个虎妈，从来没想过为了孩子得换学区房，得提前在家把学校应交的知识提前教，得在课后要不停的做题做试卷。我更希望培养她自主学习的能力，能培养她科学学习的习惯。
林说职场
小编每日三餐，减去二餐可好？孩子的工作就是学习，照你的说法，聪明的孩子可以理解，但有的孩子就不行了。我从小念书，老是留级，也没有别的学习成绩好。现在的社会，工作都累，你让老板给你减少点工作量，现实吗？中国不取消应试教育，还是让孩子们努力的学习吧，为他们的未来铺路，那怕是现在多捡一粒沙子！
落地绣才
如果取消作业，所有作业必须在课堂上完成，以此减轻家长与学生的负担，可行吗？
回答问题之前，先讲个故事。
在我们村的小学里，有一位数学老师很少布置家庭作业，一次我问他班的学生。每天不写家庭作业，你们的数学知识点学会了吗？
学生立马说，他们不在家写作业，但是课堂上已经练习特别多。还不如布置作业。
我特意留意了他班的数学成绩，拔尖的学生特别多，数学成绩整体也不错。
还有一位我身边的语文老师，每天给孩子布置读书，写字，写词语，每天都是三遍，五遍的写。不仅仅要写，还要听写。有时候还要抄写课文。
写了那么多，学生的学习效果却很差。
所以关于作业，到底有没有必要留。要根据实际情况而定。留作业的主要目的就是帮助学生巩固一天所学知识点。
那么每天要不要留作业，就要看学生在校掌握情况。就如故事一中的数学老师，他有把握学生基本都能掌握住。那么就没有必要再去写，都是一些无用功。
而故事二中的语文老师，每天不停的写写写就是在做无用功，写字不是今天多写几遍就能记住。而是要去运用，所以要把每天的作业多样化，而不仅仅是令人烦躁的写写写。
与其说是该不该留作业，不如说老师布置的作业是不是学生感兴趣的。如果学生喜欢做这样的作业。那么作业就不是负担，而是乐趣。
暖萌肉肉
我在农村完小校教过书，现在城区。我可以回答一下这个问题。记得在农村完小时，我负责两个年级的数学，因为人数少因此一个年级一个班，其中二年级总共是5个孩子，每天有4个孩子的数学练习册都是在课堂上做完，我一个一个面批，一个一个错题评讲，这4个孩子除了完成练习册的作业，还额外完成了补充的练习提纲等，练习提纲也是在课堂上完成，我一个一个面批，一个一个讲解错题，回家都没有作业，课堂时间都够。期末这4个孩子都考95分以上。等回城了一个班五十几个孩子，我发现单单一堂课我要在四十分钟内做完都很困难，更不要说让孩子课堂上做作业了，那一个一个面批，一个一个评讲错题就更不要想了。
究其原因，在于学生数的不同，当你只有几个学生时，上课的关注点就这几个孩子，教的知识点孩子有没有实实在在掌握一目了然，改作业也好，评讲也好，时间都非常充沛。孩子在课堂上练得多，能得到老师非常多次的一对一的讲解，效果非常好。
到城区后一个班五十几，将近六十个孩子，单单是组织纪律就要花很多时间，比如哪个孩子讲话了，做小动作了等等，都要老师提醒，提醒了这个提醒那个，教学时也没办法像教几个那样，能眼睛盯着每个孩子具体的学习情况，只能大概了解，没办法精确到细节。做练习时，有的孩子快点，有的孩子慢点，要等到大部分孩子都做完了，才能评讲，这又要浪费时间，评讲时也没办法一对一面批，自然就没办法一对一讲解了。这就导致有的孩子如果没认真听，知识点没掌握好，老师也没法当即抓出来，等过后抓出来了再讲，效果又不好了。
所以我们仔细观察一下那些真正高档次高学费的私立贵族学校，一个老师顶多教十几个孩子，因为老师就算教学能力再强也是普通人，没办法在短时间内对那么多个孩子进行一对一的关注。如果想要孩子学习好，回家没做作业，全都让老师在课堂上抓，那就只有减少学生数才行。
所以提出这个问题的人，如果你能切实减少一个班级的学生数，那你所希望的自然都能实现，如果没办法减少学生数，一个班还是五十几个人，那一切都是天方夜谭。
当然我刚才谈的是正常的学生，像不正常的学生那几个学生都是没用的。比如我上面说的那二年级5个学生的班，有1个孩子厌学情绪很浓，上课根本坐不住，作业也不做，家长也无所谓，那这样的孩子几个都没办法的。
七色花177487136
事实胜于雄辩，小学取消所有家庭作业，学生4点半放学，晚8点睡觉⋯
这样的小学生生活，我女儿过了六年。据跟综：同班同学高中毕业，考上北大、清华、浙大等名校几乎40％。
条件：老师优秀，小学时的语文、数学老师都有中学高级教师职称。
上课不但完成教学任务，还留时间与学生互动，谈任何学生感兴趣的话题，与学科无关。
学校开办的家长学校，家长都按时参加、考试并取得合格证书。
这是省教育厅的课题，由杭州第一名小学，胜利小学承担。
这么讲想说明，可行但难行。
被叫作黄老师的1948
快快执行吧，再这样下去我要疯了。从一年级开始到现在三年级，看吧这个时间点，完全不夸张，快半夜12点了，才三年级，孩子没读完书都要被折腾死了。刚给她全丢了关灯喊她睡，她哭着说要写完，不想挨批评，又起来开灯继续写
大宝涵爱跳舞
我也是一个二年级孩子的妈妈，我觉得家庭作业是不能没有的。孩子回到家干嘛呢？看电视？玩玩具？玩手机？……做一二年级孩子的家长确实很辛苦，像我白天看店，晚上七点半回到家，腰包一放水都没喝上一口就去孩子房间了。我先看看孩子前一晚的作业有没有错，再看看孩子在学校作业的情况，然后再检查当晚孩子的作业，还要辅导孩子预习，这样孩子第二天学起来就会更轻松。……有时老师要求背的课文还得拍视频发去班群……等孩子什么都做好了，让孩子洗澡睡觉，自己才去洗澡，洗衣服……每天晚上都得做到十点半或十一点，第二天早上五点半还得起床开店。说真话：累，确实累，但为了孩子，我不得不坚持……一二年级是孩子打基础的时候，这个年龄的孩子自觉性还不够，是需要大人去监督的。好习惯养成了，慢慢的，大人就可以放松些了……我的想法是尽自己最大努力吧！尽到一个妈妈该有的责任。对于孩子，我并不是要她“成凤”，只要孩子尽力就行了，学会做一个上进，懂感恩的人就好了。
日日平安晏
从教几十年，现已退休，我亲身体会，如课堂抓紧，家庭作业不是太多，只是个别学生个别对待，成绩好的几乎没有家庭作业，差生差哪补哪，作业也都不一样。而且我从来不开家长会，就这样从教了三十多年，每年教学成绩都不错。
