前段時間的熱播劇《小歡喜》，裡面有些教育現象發人深思。
劇中的宋倩是個單親媽媽，為了孩子的教育，曾經一口氣買下5套學區房，可是因為家庭教育的混亂與偏執，在面對高考時卻暴露出令人窒息，甚至恐懼的教育方式。
宋倩是個有膽識、有魄力的成功女性，但是在教育孩子的同時，卻不知不覺地失去了自我。孩子喜歡航天，她卻不能及時有效地引導孩子，只想著讓孩子考高分、上大學，為了監控孩子的學習狀態，甚至在孩子的書房裡裝上單向玻璃窗。
以孩子為中心的家庭，必定是一場悲劇。
教育孩子並不簡單，並不是看了幾本書，聽了幾次講座，就以為自己是教育專家。誠然，在現代社會，到處充斥著形形色色的教育理論，看起來很有道理，聽起來也讓人感觸良深。
然而，即便是很有道理的教育理念，也並不是所有家庭都適合。父母的成長經歷、家庭背景或是生活條件，決定著教育孩子的方式和現狀。像宋倩那樣隨時隨地監控自己的孩子，甚至剝奪掉孩子的自由和夢想，這顯然是一種“病態的保護”。
當孩子沒有足夠的個人空間來面對問題，那他們就永遠學不會解決問題。
在“中國式家庭教育”下，大多數孩子都需要在父母的監督和激勵下學習，孩子們具備紮實的學科知識和刷題技巧，卻為此付出了自由和夢想的沉重代價。更糟糕的是，宋倩的社會角色是物理老師，我們知道老師的職業習慣是教書育人，因此在教育子女時往往會更加苛刻。所以她才會為了陪伴孩子高考，而做出辭職在家，圍著孩子轉的決定。
宋倩對孩子無微不至地照顧，天不亮就起床熬燕窩、做藥膳，就為了給英子補充營養，保證孩子的學習精力。而對於孩子的學習，更是無比上心，制定好的計劃表精確到分鐘，甚至連上學路上的時間也包括在內。
就這樣，母女之間的矛盾越來越深，孩子指責媽媽的“逼迫式教育”，媽媽抱怨孩子沒有上進心，看起來都不容易。家庭教育是每個父母和孩子必上的一課，但是這門課程卻需要十幾年甚至幾十年的學習才能畢業。不管是大人還是孩子，誰都有委屈和疲憊的時候，其實誰都沒有錯，又或許誰都錯了，只是每個人都有自己的道理，而父母和子女之間，也只能是相互理解、求同存異。
實際上，《小歡喜》中的英子因為無法忍受這種“逼迫式教育”而跳海，如果真的發生在現實中，我想很多父母可能不會像宋倩那樣把孩子心疼地擁抱著去看醫生，等待著孩子的，恐怕是另一頓狂風暴雨式的指責和憤怒。
相比電視劇而言，現實往往更加殘酷。
父母在養育孩子的過程中，有很多時候會逼迫孩子，去做自己認為是對的事情，但是對於孩子來說，這不是真正的父母之愛，而是父母的自私自利之舉。
好的教育方式有很多種，但父母以自己的付出來“綁架”孩子，要求孩子必須實現自己無法觸及的夢想，這一定是最糟糕的教育。
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