初中物理芮老師
線上教育在特除情況下萬不得已採取補救措施，老師見學生掌握學生動態，與學生親和力與感情，
賴展滔1
個人感覺最近發展進程加快的兩個行業分別是在線教育和網上超市。看網絡上很多學校都開設了在線授課，我小侄女的課外班也從線下搬到了線上，在線教育近年來一直很火爆，隨著移動互聯網的發展，和人們對知識的重視和渴望，越來越多人，不僅是學生，更多的是就業人員，會利用自己的業餘時間報網課，網課不受時間和地點的限制，非常符合人們現在高快的生活節奏，零碎的學習時間這樣一種現狀。這次疫情的爆發，無疑是加速了傳統教育向在線教育變革的進程。
非典那會，大家也都是閉門在家，不能出去買東西，被壓抑的購物天性在淘寶上得到了釋放，網上也能買東西了，雖然也有人說即使沒有非典，，不過網購終還是發展起來了，而且到今天為止，發展的非常好，但是疫情期間，物流快遞受阻，及時網購也送不到貨，人們還是不能出去買東西，甚至買菜都是每家每戶限制一人，隔著1.5米以上排著長隊等在菜市場和超市。於是，派送小哥還能工作的時候，我媽也學會了網上買菜。以前，我們就設想並嘗試過將整個超市、菜市場搬到線上，而很多人還是擔心生鮮的新鮮程度而選擇自己去超市和菜場買菜，而很多年輕人卻不想那麼勞累，那麼麻煩出去買菜，開始使用生鮮兩小時送達等線上生鮮商超配送。而這次疫情，也是為這一公里的配送帶來了機遇，這一次疫情可以說是加快了很多行業的轉型，最為明顯的就是網上教育
虎哥搞笑
不會，只能是某些領域！
首先線上教育本來就有，並且存在的時間也挺長，一直也沒有怎麼發展，我一個朋友就是做線上教育的，做了兩三年，後來做不下去了，尤其是現在的學生，線上教育不但不能帶來多好的收益，反而學會了上網等亂七八糟的。
第二，線上教育無法體現面對面那種激情的感染力，線上教育只是剛開始的好奇，因為疫情原因，很多公司都在做線上培訓，我們發現前兩節課還有很多人看，偶爾有互動，三天之後，基本在線的都很少。
第三，線上教育，適合那種自學的人。因為要自己學東西，受到客觀影響會小。
所以，我覺得線上教育不會得到大範圍推廣，畢竟人是需要面對面感情交流的，耳線上教育不能體現。
雙角牛的尾巴
疫情導致了不能正常開學，"停課不停教不停學"引爆了線上教育，大多數人們從一無所知到被逼認知，大多數老師從瞭解不多到直接直播！於是，在短時間內線上教育被進行了“全民教育"，她從技術革命形成的新生事物的神秘，到直面現實被廣泛認知。
當疫情過後，我認為(一)付費的線上教育會有很大的發展，用戶數量將會有一個爆發性增長過程。原因有三：1、經過線上教育的普及，學生廣泛瞭解，其中相當大一部分家裡邊寬帶、電腦等條件具備，可能選擇線上輔導作為學校學習的一種補充方式；2、有部分同學經過線上體驗，對這種遠距離可互動自由的方式更喜歡，效果更好，從而作為培優補弱的一種選擇；3、國家明令嚴禁課外輔導班和教師有償補課，原來進行課外輔導班或一對一輔導的學生會轉而選擇線上輔導。但在輔導方面，學校教學還是主戰場，線上付費的輔導無法取代學校而大面積推廣。
(二)國家公益性的線上教育可能會得到大範圍的推廣。這個判斷是因為：1、國家前所未有的重視教育，已經通過提升學校硬件、提高教師待遇、調節高考政策儲備教育人才等措施，改善教育生態；2、互聯網、衛星轉播電視接收等基礎設施，已實現全國性範圍覆蓋；3、通過線上教育有利於提升偏遠地區整體教學水平，有利於補充有些學校學科師資力量的不足；4、通過這次線上教學，積累了經驗，補齊教學資源及設施，為開展全國範圍的推廣提供可能。
線上教育做為目前學校教學的一種補充，可能會隨著技術的發展成熟，多方面的推廣和普及，而推動教學質量的提高，並融入到學校教育教學中，使孩子們共享資源受益多多。
淺薄己見，僅供參考，望多提寶貴意見。謝謝！
荒原十禾
小紅魚為你回答
疫情期間，響應“復工復學”口號，全國中小學實行在線教學，很多人對線上教育都深有體會，那麼下面就線上教學在疫情過後是否有質的提升做一個分析。
一、線上教育的優缺點
對於學生來說
優點：不受時間地點的限制，老師學校課程可選性多；
缺點：學習效果、學習氛圍、師生互動如何保證；
對於家長來說
優點：不用擔心學生疫情期間的學習；
缺點：輔導學生學習的時間明顯加長；
二、對於線上教育來講，什麼是迎來質的發展？
1. 教學質量是必不可少的前提
各行各業的發展，都需要一個很好的發展環境，目前全國中小學都實行在線教學，這證明線上教育的發展環境已經有了。但是，如雨後春筍般出現的線上教育平臺更是讓人眼花繚亂，在這中間，肯定會存在激烈的競爭，而競爭的本錢就是線上教育的教學質量，能讓家長、學生認可！
那麼，這裡有可能會造就出一批實力過硬、教學質量得到認可的線上教育平臺，那麼，極有可能線上教育會迎來質的發展！
2. 行業標杆
國家層面推出的線上教學平臺，得到老師的認可，家長有很高的信任度，因為這裡面匯聚了全國的優秀教育資源，很多都是教育行業某一學科的專家級人物，甚至還不止一個，而是很多個，那麼請告訴我，這算不算權威，算不算行業標杆？
以上，就是小紅魚對該問題的個人看法。
小火魚
不是會不會的問題，而是已經被推廣開來
以下4點供參考？
1、線上教育會成為大家離不開的一種方式。可以滿足一定的個性化教學。
隨著經濟的發展和基礎建設的完善。個性化的教育會日益凸顯。學校和培訓班大多班課教學，雖然有分層，還是不能保證每個孩子的學習效果。而線下大面積開展個性教學現階段成本非常高。線上的優勢突破了時間和空間的限制，也突破了數量的限制。線上課程的方式逐漸多樣化，有錄播課，直播課，圖文，音頻動畫等等。有知識點為主，有方法技巧為主，簡單中等難度大的都很全面。可以滿足不同學生的需求。
2、對優生如虎添翼。對差生是個大挑戰。
海量信息雖可以滿足個性需求，但對自主選擇的能力要求提高。成績優秀者關注的是效率和直接的結果。在線下難免會被周圍的資源限制。所以他們會選擇線上及時的學自己所需。如果線上已經學習效果非常好，那麼線下就不會再浪費時間和精力去學習。但是對於學習成績中下等學生，尤其是差生，本身自制力比較差，那麼必須要到線下有監督和互動來進行。
3、線上可以解決及時性。
對於互聯網上的信息，只要網速有保證。反饋比線下會更及時。線下老師面對多個學生，反饋答疑難免有滯後。但是在網上只要自己找對平臺有判別力會非常快速達成自己目的。
4、基礎點會全部在線上解決。
對於一些固定的，不會變化的，沒有彈性的固定知識點固定題型，固定方法這一類初級內容的學習會越來越多的在線上解決。需要比較強的思路和比較強的理解力，再到線下解決。對於有學習能力的，k12所學的知識點本身是固定的，完全可以利用線上教育把基礎知識點自行的學習完成好。至於中檔高難度的才需要線下的老師請教。線上自主把簡單基礎學完，線下老師也會減輕很多負擔，效率也會提高。
總的來說，線上教育的普及和便利會對優生錦上添花，對差生是一道坎。但是優生都在網上學了，差生雖然效果不好也會蜂擁而至的效仿。所以主動不推，被動也會被推開。
其實不止是教育，任何事物對於優者往往優勢會被放大🔍，對於弱者要不然就是優勢不明顯要不然就是未知。
希望看到文章的小夥伴都做優者👍
希望對你有幫助🙏
大索老師
線上教育，其實並不是什麼新興行業，只不過之前一直默默無聞。尤其在我們這些小城市，家長更覺得在線教育不靠譜。
雖然線上教育的模式已經非常成熟，但它仍然是一個小眾產品，不能被大部分人接受。原因是目前蓬勃的線下教育市場，讓用戶沒有機會了解線上教育。萬事開頭難。這讓我想起2003年非典期間阿里巴巴和京東嘗試網購商城的情景。人們只有在被迫的情況下，才能走出舒適區，拋棄長期形成的習慣。然而，這次疫情逼著學生和教育工作者首次選擇了線上教育，讓大家知道了它的好有時候真相是會站在少數人一邊的，每當有新興事物出現，總會有人唱衰。有一種理論認為，線上教育在疫情期間的爆發只是曇花一現。疫情消失後，線上教育將會被“打回原形”。
前，線上教育中仍存在許多未解決的問題，如：
一。學生自控能力差。如果沒有老師的監督，學生的課堂效率肯定不好。
2。不利於師生互動，課堂太枯燥。
三。缺乏有效的管理，學習效率低，對於一些理科類學科，需要做大量的習題，或者英語、語文需要學生大量的閱讀等等，線上教育很難做有效的檢查和監督。
這些幾乎是線上教育的死穴。
東瑞HR
此次疫情幾乎影響了各行各業，線上教育機構是極少數沒受到疫情影響的行業，不但沒受到影響，反而逆勢增長強勁。那麼線上教育機構是否意味著在疫情以後就會爆發式增長。我的觀點是不會，理由有以下幾點:
1、線上教育是基於線下課程停課的情況下才發展起來的，假如線下課程沒有影響就不會有當前這麼火爆。
2、疫情之後，相信大多數被線上搶去的線下課程又會迴歸。因為是疫情導致線下課程不能進行的根本原因，而不是家長願意讓孩子上線上課程。
3、不能否認此次線上教育的火爆褪去之後對線上課程也會有一定的促進作用，估計應該有50%以上的增長，當然它繼續是作為線下輔助的這樣一個角色發揮作用，所以線上課程增加50%不代表線下課程就會減少50%。當然線下課程肯定多少有一些影響。我認為至少在5－10內線上課程不會超過線下課程。
4、線上課程有它的優勢:覆蓋面廣、教師利用率高、名師效應更明顯。當然也有它的弊端，比如解決不了目前絕大多數自主學習性差的問題，還有面對面溝通比網絡溝通更有效等。
所以基於以上幾點，我認為線上教育不會有太大的發展和推廣。
李老師—
其實，在線教育並非新鮮事物，上世紀90年代末互聯網進入中國，國內多所知名中學開設的網校，開啟了中國在線教育的序幕。進入2000年，互聯網的迅速普及，在線教育的工具、平臺等開始湧現。2010後，隨著移動互聯網浪潮的興起，以互聯網公司為主專業在線教育機構大批量誕生，市場也越來越垂直細分。
但在這次疫情之前，在線教育仍然不是教育的主流，疫情為在線教育的發展按下了快進鍵。劉常科分析道：“如果沒有這次疫情，線上教育的發展還將有一段過程，但這次疫情讓所有用戶強制性地做了一個在線教育的體驗，並且是長時間的體驗。而疫情結束以後，到底是線上教育適合小朋友還是線下適合，該選擇哪種形式的在線課，家長的選擇將會非常清晰。”
上海一名二年級小學生小樂的媽媽這段“家裡蹲”的時間裡，跟著孩子一起體驗了在線課程。小樂媽媽說，“以前不知道網課還有這麼多種類型，這次都體驗了一輪，現在看來還是小班課和一對一比較合適我們這種年齡小的孩子。”
據悉，疫情暴發後，學而思、猿輔導等平臺公佈的數據顯示，其單日同時在線流量超500萬人。釘釘方面也表示，目前已有1200萬學生、2萬多所學校加入了“在家上課計劃”。
擅長在線一對一和在線小班課的輕輕教育即將其在線課堂向全行業免費開放，一個月內已免費搭建了超過40萬個在線課堂。
劉常科表示：“站在消費者的角度來說，這波疫情讓家長已經全部接受在線教育是怎麼回事，等線下教育恢復了，在線教育還留得住多少人，這才是最重要的。”
未來，在線教育或將改變整個教育形態，即使不能完全取代線下，也將成為線下教育的重要補充。
招遠論壇
疫情過後在線教育會不會大方面，得到推廣為什麼？
2020年一場突如其來的冠狀病毒，讓很多人的生活方式都發生了變化，宅在家裡不能出去隔離經濟異軍突起，在線教育也因為要響應教育部提倡的停課，不停學的方式。如同一匹野馬的速度橫空出世，各個機構新東方、學而思、猿輔導、作業幫等等。各種途徑，深入到了大中小學學習的各個方面。
疫情過後，在線教育會不會大幅度得到推廣，從而取代原有的線下教育呢？
不敢說在線教育會取代原有的非在線教育，但是在線教育，本次因為疫情的影響獲客成本大大的降低了，並且是因為很多課程1個人學和100個人學，教育機構投入資金時差不太多的，這個過程中所需要的就是服務器的不斷擴容。
但是如果更多的人去學習在線教育的話，在線教育的資本回籠就會相對來說容易一些，因為他們不存在房租的特大壓力，做一個在線課程，基本上就是一個錄製一個網課，這個時候對於對機構來說不像線下教育需要很大的教室，很大的辦學空間，這一筆費用大大的節省了。
通過疫情期間，家長對在線教育的一個接觸，他們有了一個從排斥到接受再到喜歡的過程，這個時候不用去線下去排課，老師是來等學生的，而不是學生去等老師。
並且在線教育極大的節省了道路上奔波的時間。在幾個課程之間切換，另外老師如果學生不喜歡這個老師，馬上可以換另外老師的課。自由度以及自主性變得很強了。
疫情過去之後，不少的人會覺得在線教育也是一種不錯的選擇，並且學生們通過一兩個月的摸索，大概都知道了在線教育的特點有不少在線教育的老師講得都是不錯的，更有甚者比自己上課的老師講得還好，所以我覺著疫情過去之後在線教育會得到長足的發展。
愛是一個信息化的時代，也是一個科技的時代，所以在線教育肯定會成為其實只不過是疫情讓她提早的來到了人們面前，宅在家裡，這是沒有辦法的辦法，也是這種誤打誤撞的時候讓在線教育，獲得了空前的發展。
