這兩天，最熱的話題莫過於在線學習，各路段子手幾乎把幾十年上課的笑點都承包了，以致於驚動了《人民日報》發文，教育部也答了記者問。
標題很好，莫把"停課不停學"的課念歪！作為教師，真得感謝大家熱情的吐槽，感謝媒體對這一亂象的及時指正，不然知道要歪到何處了！
經在哪裡
那麼，問題來了！既然我們的經念歪了，正確的經文長什麼樣呢？
部裡文件去尋找
在教育部網站，尋找到文中"停課不停學"的原始出處，我們不難發現，通讀全文，沒有說到底應該上什麼內容？不過，有這樣一段話："停課不停教、不停學"需要各級教育部門和學校通力協作，有條件的地方和學校要積極向學生免費提供具有本地本校特色的網上學習課堂；教育部也希望社會力量積極參與配合，提供更多樣的公益性優質學習資源。
教育部除了明確指出"不要提前開始新學期課程網上教學"，建議安排"疫情防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容"。請注意，這是針對原計劃的正式開學日之前，至於後來又延期，這個"原計劃"又怎麼解讀，沒有說明，至於再次延遲開學怎麼安排，也沒有說明。
省裡文件找
省廳的文件針對的是再次延遲開學，明確的是"為學生提供輔導、答疑等線上教育教學活動"。這樣一個籠絡的要求相信沒有哪一位老師能搞清每一天到底是要幹什麼的！如果我是老師，可能這樣安排了，在微信群裡發一個通知：同學們有什麼問題嗎？
只看到一句話的要求，沒有看到具體要教什麼，但也有省教育廳明確不教什麼的！看下圖：
為安徽省教育廳點贊，即使沒具體說教什麼，我也覺得這是有擔當的！難怪下面的評論一片叫好聲和點贊聲。
事實上，從部到省再到地級市，如果你願意去整理一層層的文件，不難發現，範圍再層層縮小，內容再慢慢聚焦，聚焦到哪裡？不說你也明白。
老師需要什麼樣的經？
前幾天，我的公眾號寫了建議說清楚"教什麼"的問題，當然也沒得到準備的答案。
幾十年的書教過來了，我們每一個人手裡都是有著全套的教材的，全套的教師用書，全套的教輔材料的，開學的時候是有著全市統一的教學進度表的。
這些都是上級發給學校到老師手裡，可如今這些都沒有，需要老師們自己去編，可能嗎？
我們需要的經也很簡單。
疫情防護教材一套，適合每個學段適合每個年級，分好課時。因為這個是專業的，我相信沒有哪個學校哪個老師能獨立的搞出來，也不敢搞。
心理健康教材一套，適合每個學段適合每個年級，分好課時。這個我們可能會搞，但搞不全，只能錄點小視頻搞個一兩節，這已經很不錯了，一天就能組織學生看完，第二天呢？
寓教於樂的教材一套，這個不用適合每個年級了吧，能做到適合每個學段就不錯了。
注意：我們需要的"經"是課程化的"經"。是的，我也知道"眼前發生的一切，就是最好的教科書"，那麼，來吧，你上節示範課看看，不用教一年級以下的，教個四年級吧。是的，我也知道"社會是最好的資源"，不會教也沒關係，不用編二十節課的教材，編一個一兩節課也行，我們來教"社會"這本教科書。
當然，我們需要的經還有很多，能把這三套給老師已經謝天謝地了，因為教材無法發放，如果再順便做成視頻版就更好了。
誰來做呢？有關部門。
沒有經怎麼辦？
沒有經文怎麼辦？朋友圈裡老師的各式做法我真是感動。
語數英音體美齊上陣，生怕自己少出了一份力；
50多歲的老先生當起了主播，鐵憨憨的老師容易嗎；
我今天早上還看到我孩子的老師全家在那幫忙準備直播；
你們辛苦了！
所有為孩子付出的努力都值得我們肯定，不能簡單的一句"念歪了"把他們否定了。
沒有經文怎麼辦？
也許你要說，自己編！當語文教材由省編改為部編之後，教材不是每個人都有權限去編，也不是每個人都有能力編的。
沒有經文怎麼辦？小學可否這麼辦。
其一，組織好信息統計，讓學生健康待在家。
其二，讓每個學生自定學習計劃，教師輔導答疑。
其三，組織有條件有需要的孩子網上學習，注意不得上教材內容。
其四，打通班級或年級界限，給有需要有條件的孩子上直播課，注意不得上教材內容。
以上四項，最重要的不是第四個，而是第一個，做到第一個，功業千秋！
當然，不管做哪一項工作，都不可能讓所有的人百分之百的滿意，在學校上課時都做不到，更何況在看不到孩子的情況。我們老師也要改變思維，堅守底線原則，佈置每個學生或家庭都能做到的事，儘量不佈置有的孩子做不到的事，如果做不到，就回到第一條。
事實上，即使沒有上面的要求，我們很多老師也是在這樣默默無聞地做著的。老師不希望被折騰，希望自己能做自己力所能及的貢獻，更希望能聽到自己聽得懂的話。
是文，不為批判，只為建設！
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