志勇中国说
我的答案是:触动他的灵魂的谈话。老师的谈话对于学生来说属于外部因素，而这个外部因素能不能起到作用关键还是看能不能激发起内部因素。哲学上有一句话叫外因只有通过内因才能发挥作用。如果无法改变学生内心的世界，越多的谈话就意味着越多的废话。
这里我想讲一个故事，一个真实的故事。
在我们学校有一个流行了很多年的佳话。2003级有一个学生叫做杨梦醒，女生，中考的时候分数不够，择校交钱来一中上学的。
当时他的班主任郑老师，是一位刚刚毕业不久，很帅气的语文老师。开学一段时间之后，郑老师发现这个叫杨梦醒的女孩子，一点儿都不让人省心，她特别喜欢上网，只要有空一定会出去上网，不管是晚自习还是其他的自习课。
被郑老师连续抓了五次之后，郑老师忍无可忍，决定让她回家反省一周。即使这样，等反省回来之后，杨梦醒仍然我行我素。就这样不知不觉到了高三。
期间，郑老师无数次找她谈过话，基本上郑老师的谈话就像空气一样，消失的无影无踪。平时每次考试，这个女生基本都考三四百分的样子，按照郑老师的说法，这个女生是基本不可能考上大学的，简直就废了。
高三开学之后一个月，郑老师找杨梦醒谈了一次话，具体到底谈了什么？我不得而知。但让人感到惊讶的是，从那以后杨梦星同学就像突然变了一个人。
整个高三，姚梦想利用一切可以利用的时间拼命的补习，把以前落下的东西，用尽快的时间补过来。
别人吃饭，她还在教室学习。别人放学回家，她依然留在学校多学一个小时。整个高三一年她瘦了整整12斤。
最终她以不可能考上大学的姿态，考入了浙江大学，轰动了当时整个学校，也迅速传开成为一中的佳话，流传一年又一年。
这个故事其实告诉我们，如果想和学生谈话做工作，只有谈到学生的心眼儿里才是有效的。那问题来了，怎么样才能谈到学生的心里去呢？
一、必须真正了解学生
我见过很多班主任老师经常把学生叫到办公室里谈话，有的是谈学习，有的是批评学生纪律的问题。有的谈话是有效的，而大多数则是无效的。
我发现真正学生需要的谈话内容，如果班主任恰如其分地给予了答复，这样的谈话往往是有效的。比如说一个女生考试没有考好，正在难过。如果我们还是一味地安慰她并不一定会取得很好的效果。如果我们不了解学生内心的需要，只是纯粹的感情上的安慰，根本无法解决学生的问题。
所以要想和学生谈话，谈到他的心里去，谈的让他心服口服，就必须真正的了解学生，深入他的世界，了解他到底想要什么。
二、选准恰当的时机
有时候很多老师的谈话之所以是无效的，就是因为时机选择的不太合理。这就好比和一个正在发脾气的人对话，此时此刻你跟他讲道理是没有用的，因为情绪已经完全占据了他的大脑，理性早已被挤跑了。
我认为所谓选择恰当的时机，就是学生感情上最需要的时候。如果在学生感到孤立无援，孤独伤心的时候，此时老师能伸出援助之手，帮助学生分析到了学习中的痛点，也帮助学生真正解决了学习中的问题，学生会感激老师一辈子的。
我认为学生在学习状态良好，心情很高兴的时候，此时老师要抓住时机多于鼓励。
而如果学生处在郁闷、伤心，因为成绩考的不好，这个时候老师盲目的安慰未必有效，此时老师可以做一个旁听者，倾听学生内心想说什么。只有让学生释放出来内心世界的想法，老师才能真正知道他需要什么，从而给出有针对性的解决办法。
总结:和学生谈话绝对是一门艺术，我相信郑老师一定是碰触到了杨梦醒同学的痛处，否则她不会发生如此大的转变。所以老师们在谈话之前一定要先备好课，想想什么时候谈？谈什么？怎么谈？提高了谈话的针对性，也就有了谈话的效率。
教师老李
我是高三孩子的家长，我从亲身经历来说一说。
孩子进入高三是进行复习、备考的重要阶段，本身就有压力和挑战相伴，这时候的家长重要的不是用语言和孩子谈话，而是要多做，保障孩子的环境和物质上的优越，让他们有一个好的学习状态。以下我把我做的几点很大家分享。
一、多鼓励、多关怀
当孩子进入高三以后，许多家长把孩子看的紧紧的，高三压力相对就大一点，这样使孩子情绪会更加紧张，而情绪得不到放松的孩子，学习效率怎么能提高呢？
我们一定要给孩子一些自主性，适当用言语给孩子暗示一下就可以了。如说孩子你只要尽力就可以了、你这次没考好，可能不适应，我相信你不次一定会发挥好、你想吃什么，我就做什么等。
在鼓励安慰孩子的同时，语言一定亲切放松，越是好的鼓励语言越能打动孩子。
二、了解孩子压力情况，为孩子解决压力
家长在陪伴孩子的时候，要注意观察孩子的状态，极时了解情况，极时解决问题。
如有时孩子做作业可能出现发呆，或无端的发火、晚上睡不着、夜里惊醒、讲梦话等，这些都是孩子压力大的表现。
比如说孩子发呆，有可能学习老是不起色，进步慢，可能孩子对自己要求太高，看不到进步。如本科线要达到多少分，而孩子可能想一下子进入本科线，这时候可以叫孩子分几步进入本科线，既能看到进步，又能提高学习兴趣。
另外一定要叫孩子压力大的情况下学会放松，也可以陪孩子一起放松，这是让孩子感到温暖和自信。
举一个好的放松方法：在吃饭的时候可以放孩子爱听的歌曲，或者在晚上孩子临睡前听一听歌曲，这都是让孩子全身放松的好方法。
三、顺其自然，抱以平常心态
不要因为自己陪小孩、为孩子放下一些事，就对孩子的期望值特别的高，感觉孩子如果考不上什么什么大学，就对不起父母等。
这时家长千万不要以这样的心态对孩子，只要孩子尽力了，顺其自然，一大意考的比你想象中还好。
这就是要求我们一定从实际出发，不能给孩子增加过分压力，反而影响了孩子的学习情绪。
以上是我的观点技巧法，希望你能提出更好的技巧为孩子学习促进，给大家共享，谢谢支持。
千年古县将相故里
张雪峰老师说过，让一个孩子成长最好的办法是，分别带他去机场、高铁站、火车站、汽车站看看，让他自己观察下乘坐这些交通工具的都是哪一类人，让孩子想明白自己想成为哪一类人。
假期带他体验生活。高二暑假我也去过京东的流水线，正逢京东618，做了一天的临时工，回家的时候全身酸痛，躺着动都不想动。那时候才知道没高学历自己干的是什么活，高三认真努力奋发图强，考上了满意的高校。
哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行。
字迁教育
让你跟他说千遍万遍不如他自己一见。只有他自己有感觉才会有行动。说再多，不做，白搭。
第一，没有一考定终身！所以高考的结果不重要。
第二，有奋斗的目标才有努力的动力。他根本没有自己的人生目标，他怎么可能会有配套的行动，为实现自己的目标去努力！
第三，与其你费劲的说他，还不如自己去努力一把。你为自己的目标努力了，在这个过程，你的努力、你的汗水、你的眼泪、你的欢笑他都能感受到。他体会到过程的美妙之后自然有自己的行动了。
我高三那年非常努力，我想考上一本，可是成绩出来后我取得二本的成绩，拿到成绩的那天晚上，我哭了两个小时。我自己把自己锁在房间里哭。我的家人就在门口外面等待。尤其我弟弟在我房门外来来回回的走了两个小时，就等我打开房门。
我的妹妹她那年读高二，成绩很差，估计只有专B或没有。那时的她每天用在玩的时间多于学习。但是她却因为看到我努力过，在高三那年她对我说：“我也要好好努力一次，我要像你一样不后悔！”所以最终考到了专A。成绩出来后，她自己很开心的说：“高三这一年，我努力了，所以没有后悔！”
很多时候你说过的话都是苍白无力的！只有你的行动才具有深刻的感染力，想要你孩子为自己的目标努力，那你最应该做的就是你要为自己的目标努力。
蔚蓝fun
在下也从事教育类工作多年，提提自己的见解，希望可以与楼主互相学习。
这个事，个人觉得可以从三个角度来应对。
第一，从主体来说，高三的孩子，已经具备了自己的行为意识，还有自己的思维体系，更有了自己的价值观。换句话来说，就是他已经在自己的脑海中有了自己的判断:什么是重要的，什么是不重要的;什么是自己在乎的，什么是自己不在乎的;什么是自己想要的，什么是不想要的。
在这个前提下，如果我们不能从根本上找到他的价值体系，而一味的要求他要怎样怎样。结果可想而知！
第二、无论我们作为父母，还是老师，首先都需要选好立场，以孩子的朋友的角度与孩子沟通，以帮助孩子的立场来与他沟通。坚决摒弃“我是为你好”这种没用的想法。
于是，又回到第一步，他到底想要什么，如何才能得到，现在已经具备什么，还缺什么，我们需要怎么做？需要我们给你提供什么支持、帮助？
第三、要给孩子正向的引导。无论沟通的结果怎么样，都不要轻易的否定与批判。哪怕是你想让他考清华，但是他就想要去摆地摊，那也没有关系。关键是你能不能引导他认识到上了清华就算摆地摊那也是“超级地摊王”。但是，前提是，你得确认这个“超级地摊王”是不是他想要的结果。
只要有了这种正向引导，孩子找到了自己的方向，他才会自己努力，自己去管理时间，珍惜时间。
最后，在孩子的成长中，我们不仅仅要教给孩子知识、方法、技巧，更要教会他们树立自己的方向，打开孩子的格局。
曾经有个支援山区的教师说过一句话:山区的孩子真正缺的不是教育条件，缺乏的是对外面世界的了解。放羊就成了他们追求一生的远大目标！因为在他们的心目中，放羊是唯一知道的职业与活法。
鄙人粗陋，个人见解，愿与大家共同学习。
轻创业实战圈
作为曾经的高三家长，现在回过头想想，家长的焦虑远远大于孩子的焦虑。其实在学校紧张的备考氛围中，学生再怎么放松也会被感染，关键是作为父母总觉得孩子还不够努力，还不懂得时间的紧迫性，拜托，当初你做学生的时候，父母是不是也是经常唠叨要抓紧时间学习。所以天下父母都一样，我接触到的高三家长中，几乎没有一个父母对自己孩子的状态满意，各种操心，各种焦虑，恨不得自己的孩子24小时都总在学习上，孩子紧不紧张，一可以从老师那里了解情况，二是从他学习任务量就知道他的压力有多大。表面上很不在意，也许孩子心里比你还急，比你压力还大，所以作为家长，改变自己的心态比过度关注孩子更重要，到了高三，父母唯一能做的就是做好后勤保障和鼓励加油，其他的都是多余的。
创业实践与创新思维
根据题主的描述，这位高三学生应该对目前的学习生活紧迫性不高。那么，作为家长的我们还是要尽可能点醒孩子。
1/寒假即将来临，说得再多也不如去行动一番，让孩子打工体验生活去。让他自己体验下从写简历应聘到入职工作的艰辛；让他知道只有高中学历想找好工作是很难的。
2/到招聘网上转一圈，看看上面的学历要求以及工资，再告诉他以后结婚成家每月要多少花费；哪怕打算单身，最低的生活保障是多少，让孩子早点认清现实。
3/如果无法心平气和的跟孩子沟通，或者担心有代沟的话，可以找个比他年长几岁的年轻人跟他沟通，最好是在社会上打拼过几年，三观正的朋友，或者是将要成家结婚的人，他会告诉他生活有多现实，如果你现在不好好学习，将来吃的就是比学习还苦十倍的苦。
4/认真学习不代表你以后一定会赚很多钱，生活得很好，但从概率上来说，学历、知识确实与收入成正比；而且，通过学习，可以提高个人眼界，丰富精神世界，哪怕日后遭遇不顺，也能开导自己，心怀希望。
5/高考确实是改变人生的一次机会。我当时也不以为然，工作几年后就知道这真的是真理，所以希望每一个高三学子都能珍惜机会，最后再拼一把！加油！
睿沃思Roywos
我觉得不要枉费心机了，他意识不到的。大多数人，直到临死，才发现时间是那么的紧迫。年轻的时候，如果不是他自己闯的头破血流，你说的话他根本就当耳边风。 而且在目前这个阶段，你觉得他会听你说的吗？要是听早就听了，也不会到高三这个节骨眼了。你要用非常平和的语气告诉他未来的事实，然后从此闭嘴，不要多说一句话。然后你自己该做什么做什么，把你自己的时间管理好，这才是正经。至于读书今年考不取，明年还可以再来，明年考不取，后年还可以再来。什么时候醒悟都不算晚。话说的不中听，你也可以忽略。
郭青松老师
怎样让高三的孩子意识到时间的紧迫性？我认为只是靠谈话往往是不大可能的。我认为内驱力才是推动孩子转变行为的最重要的因素，而内驱力又往往来自于一个具体而又可行的目标。
最现实的来说，可以带着孩子在他所期盼的大学参观参观，甚至创造机会让他体验一下大学生活。让他产生向往的感觉。
虽然高三很忙，但有时候抽出一些时间让他去感悟人生是很有必要的。因为一旦孩子拥有了这些内驱力，那么对于后续的学习将会产生不可估量的影响。
沁阳老师
作为高三老师来说，考试，考分，排名，氛围，这是最直接的东西。
可作为家长来说，等假期带孩子去名校看看，感受一下氛围，尤其选那些特点明显的，比如说大城市，北上广深的，快节奏的生活状态。比如说名校，比如说风景优美的城市……可能会对孩子有感触。
