y1个人的海枯石烂
要看看当地的情况，如果很偏僻的也没有线上上课的方式的，我老家侄女现在都是在家等消息，这个只不过是暂时疫情还没有过去，暂时的一种方式，等疫情过后慢慢，都会恢复正常的！
其实我们老家也是有网络的，只是网络信号不是很好，以前我也在学校代课过，很多农村的老师可能不怎么会用电脑，现在只能等通知了，老家的老师们也没有心急，说是到时候经常补课，也能赶得上，毕竟生命大于一切，祝大家都身体健康！保护好自己，把生命安全放在第一位！中国加油！[来看我][来看我][来看我]
嘟嘟红唇
根据上面安排，小学，初中，高中，都有一个学习时间，小学每科20分钟，一二年级各三科共60分钟，三至六年级各四科共80分钟；初中每科30分钟，初一初二各五科共150分钟；高中每科30分钟，高一高二各六科共180分钟，严禁超时。
个人感觉，如果没有网，上网课，（比如山区，偏远地区，）个人感觉他们可能没有暑假，可以用暑假的两个月来弥补。
但是网课，学生不一定会认真学习，有时候只是忽悠老师，我个人觉得，还是不要上网课。
致青春z66
下面是我们这个地方的教育主管部门发的文件：
疫情防控期间线上教育教学督查要点
一、严格教学时间及课程安排。各校课表要做到每班一表，严格按照省市线上教学时间安排。（小学每科20分钟，一二年级各三科共60分钟，三至六年级各四科共80分钟；初中每科30分钟，初一初二各五科共150分钟；高中每科30分钟，高一高二各六科共180分钟。严禁超时。毕业班继续按照省市线上教学要求执行。）要从市播放课表选课（未及时收看的课程，过时可下载或到省基础教育资源平台查找再看），全班学生必须同一时间收看相同内容，便于辅导答疑和作业布置。
二、关注特殊群体。不能出现漏课、漏生现象。对有困难的特殊群体学生做到精准施策，确保教育教学全覆盖。
三、规范线上教学行为。毕业班和非毕业班教师线上上课或线上辅导答疑、作业处理要做到：家中要营造一个好的网络环境，不能出现噪音；规范教师的言行，开展教学活动时，语言要准确，精力要集中，注意仪表。教师要有四种记录：提前备课预设、听课记录、辅导答疑、作业批改。（一、二年级不布置书面作业。）
四、严格值班与入户听课制度。线上教学时间，学校主要领导、分管教学及相关人员要在岗值班，实行校级领导包小学（年级组），领导班子包年级或班级，科任老师包学生。学校相关班子成员，每天要深入贫困学生家庭听一次课（要有记录），了解线上教学情况。及时解决问题，掌握各班教师在线情况。设施设备出现故障，老师或技术人员要及时帮助解决。（县四大班子成员将不定期深入贫困学生家庭了解线上教学情况。）
五、做好统筹线上线下，推进家校共育。提前做好居家线上教学与复学后课堂教学有限衔接工作。经常与家长沟通，做好解释、宣传工作，取得家长的理解与支持。
六、做好技术保障工作。县政府已安排网络运营商（电信、移动、联通）每乡镇一名技术员，帮助处理线上教学技术问题。各校每天发现问题，要及时与他们对接处理。
七、严格管理，督查指导到位。各校要采取得力措施对线上教学及时督查指导到位，做到线上教学过程校不漏师、师不漏生、生不漏课、课不漏点。（每天要抽查教师的四个记录、教师在线在岗情况、抽查一定数量学生学习情况，抽查要有记录痕迹。）教体局成立五个督查组，将不定时深入学校、家庭进行督查指导，并适时通报。
另外，还有专门针对一些特殊群体的一个文件，
各市、省直管县(市）教育局：
为扎实推进线上教育教学工作，各地要按照《安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》要求，切实做好疫情防控一线工作人员子女、留守儿童、困难家庭子女、重点疫区学生、确不具备线上学习条件的学生等特殊群体的教育教学工作，要督促指导辖区内各县（市、区）各校，全面摸清底数，按照“一生一策”要求，组织开展帮助帮扶。
县（市、区）教育行政部门要据实建立县域内特殊群体学生信息台账，指导各校做好帮扶工作。各市教育行政部门要掌握各中小学帮扶措施落实总体情况，有针对性的加强工作指导。请各市、省直管县（市）教育局填写《特殊群体学生“一生一策”落实情况统计表》，于3月6日前反馈至我处。
联系人：李本刚，联系电话：0551-62829059，邮箱：1456867862@\t 。
附件：特殊群体学生“一生一策”落实情况统计表 省教育厅基础教育处
2020年3月3日附件特殊群体学生“一生一策”落实情况统计表。
的确存在某些地方的一些学生在家上网课没有网的问题。我想，只要学生把这些问题反映到学校班主任处即可解决；至于经济上存在问题，可以反映到基层，也是能够解决的。
品茗致雅
你好，我是梁国标律师，很高兴能为你回答这个问题，以为我小孩也在上网课，所以我谈一下我的看法：
现在疫情的关系，寒假过了，延长开复工时间也过了，所谓拳不离手，曲不离口，学习不能荒废，而且学生经过了漫长的寒假及延长假期后，惰性开始增长，学过的知识也不能温故而知新，对学生是非常不利的，因此，全国大部分地区提倡及都已经实行了网络授课是很有必要的这样不仅可以调动学生学习的积极性，可以稳固学习知识，也可以跟上学校统一学习部署，以至于学生的学习成绩及教学质量不得到不断提升。因此，在家上网课是很有必要的。如果学生在家里上网课没有网的话是很大的问题，我建议家长们要给学生创造上网条件，如包装网络，如买大流量的网络卡，一致提升学生的学习进度及学习成绩。
梁国标律师2
如何看待很正常吧！
因为全国各地学生都在学校上课，但因为疫情学生都在家里上网课，因为家庭原因和农村网络架线不到没有网络没有设备肯定不能观看老师网上授课的
相对来说城市里，不管是大中小城市肯定都有网络而且覆盖率高！
我说说我们村吧！在山东沂蒙山区，自从通知网上授课后，好多家都着急了因为没有网络，需要安装，然后我们那边没有电信的！只有联通和移动能过来架线安装，然后都着急的找他们来加急安装！有的呢就去有网的去学习！
不过经历了这事后面肯定会加快网络的建设真的希望多加快一些我们农村的步伐吧！
最后给你看看山脚下的我们村！
豆腐肉火烧
看看我们县发的这些通知——
1、根据教育局领导要求，保证每位学生都能正常上网课，各班主任随时了解学生的学习状况，发现问题及时上报，希望各位班主任提高识，非常时期，不能出现问题，否则不好交待。
2、电信部门推出全市贫困学生家庭专享服务：
针对需要新装宽带、ITV电视的，在疫情防控期间免费提供200M宽带及ITV电视安装业务（疫情结束后根据自愿原则费用按6.3折收取）；
针对无电视的家庭，免费赠送名师流量卡， 疫情期间免费使用（疫情结束后根据自愿原则费用按5元／月收取）。
3、不是贫困户，移动送10G流量或流量卡。具体与营业网点联系。
4、各校，根据定教体函【2020】1号文件要求，今天起包片局领导和股室将对包保学校线上教学工作进行督查，请各校务必按照县委和局主要领导要求抓好落实，要特别关注摸排出的线上学习条件困难的学生和建档立卡家庭子女，确保线上教学不漏一人。
5、各位领导，各位老师：为贯彻落实疫情期间“停课不停学”政策，移动公司为贫因学生推出家庭专享服务：
在疫情期间，针对无宽带的移动用户，提供10G的全国通用流量，进行移动客户端的线上学习。针对无号码的用户，免费赠送一张流量卡，且疫情期间使用免费。
无宽带和无互联网电视业务用户免费提供200M宽带和互联网电视安装，针对有宽带且低于200M的用户免费提速至200M。
6、各班主任：根据教体局要求，请准确全面摸清留守儿童等特殊群体在线学习情况，按照一人一案组织好学习帮扶工作，并将情况下午放学前在钉钉填表上报，韩道晴老师做好核对汇总后上报教体局，并做好督促和指导工作。
7、各班主任：根据教体局最新要求，请准确全面摸清特殊群体学生在线学习情况，按照一人一案组织好学习帮扶工作，并将情况明天下午放学前在钉钉群在线编辑上报，上报时请仔细阅读表格下方备注的填表说明，请陶主任做好核对汇总后上报教体局，并做好督促、指导和管理工作。
秋林飞雁
由于疫情的影响，很多学校无法开学，在没有办法的情况下，网课教学出现了。虽然我们不用出门就能上课，但这对大多数农村孩子来说是一个头疼的问题。
毕竟，一些农村地区仍然贫困，许多学生生活在山区。他们家里都没有电视，没有手机，谈何宽带呢？估计他们都没听说过网络课程了。有许多农民住在山上，连上网都不能。他们怎么能教孩子上网呢？
新型冠状病毒肺炎的影响众所周知，减少聚集是可以理解的。但这对农村孩子们来说，是不公平的，有可能会毁了他们一生。我认为这种教育效果不是很好。
此外，虽然许多孩子的父母可以在家呆一段时间，但如果他们不在家呢？谁来照顾孩子？当没有人在监督他们的时候，他们怎么能积极地学习呢？这是许多无法避免的残酷问题。
有些孩子很幸运，至少网课可以教。而有些孩子就没那么幸运了，就比如那些贫困山区的孩子们。网上上课没有问题，但也要考虑偏远农村贫困家庭孩子的情况。
生活的贫困不仅给生活在底层的孩子们带来许多麻烦。更重要的是，这也会扼杀他们的自尊和自信，这也极不利于他们的身心健康和幸福成长。
我支持尽量不要去上网课，如果真要上网课了，还需要由国家教育部统一规划好贫困生这一块。
四哥侃娱乐
可能一线2线3线4线城市家家都有手机电脑，可是住在大山里孩子估计连手机都没有，前几天看有个蒙古小姑娘手机要上网课，手机信号都没有，夫妇俩去山上搭帐篷去山上去接收信号去真的不容易希望能给大山里孩子都能健个基础信号站让大山里孩子也能上网课，让大山里孩子走出大山，
只管努力未来会美好
目前经过地区经济发展，当地生活水平。可以直接利用地方电视频道，进行全程直播，当然网络也可以并用，这样只要有一台电视机，就可以进行观看学习，即便家庭没有外收天线，有电视机，插天线电源位置，利用一根线丝就可以观看，大大改善地方不足之处，没有网络，没有智能手机问题，因为电视这一块，基本家家有都。
在学里的路上
现在好多学生在家上网课，这和在学校上课区别很大。特别是在边远落后地区，网络未达到全覆盖或经常掉网是现实存在的，加上家庭经济状况，电脑和手机不具备的学生，导致去蹭网，电脑、手机共享，这样的学习环境和方法，成绩自然要下降，达不到好的效果。
在课堂上听课，学生面对老师一言一行的讲解，精力会高度集中.还可以课堂上与老师互动提问，这样学生对知识的理解和记忆性较强。用电脑或手机上网课，注意力会有偏差，一不留神，老师讲解的问题就会过去。长时间盯着窄小的画面，对视力会造成影响，缺少课堂上老师绘声绘色，生动鲜活的讲解，学生会感到枯燥乏味，心绪飘浮，所听讲的问题从理解和记忆上会有偏差。自制力较强的孩子能够集中精力去听去学，平时爱动贪玩的孩子就有可能没有听进去。我认为课堂学习优于网络教学。
