陪读十二哥

真正的学霸必须包含三个品质，高智商，好习惯，有毅力。

智商是学霸的前提条件，我读高中那会，班上有几个男孩子学物理特别轻松，而我冥思苦想得不到的结果，他们就像计算阿拉伯数字一样。当然，那会儿不存在补课一说。真正的学霸是不需要补课的，就像我现在的学生，稳定在前几名的都没去补课。长期补课的学生有依赖性，学习成绩也不稳定，在校的课堂效果和作业效果都不太好。可是家长们不明白，一看到孩子成绩下降了，首先想到的就是找个老师补习。

好习惯是学霸必须具备的又一个条件。刚回忆起高中那几个物理厉害的男生，有两个分别去了华中科技和成都电子，有一个做了物理老师，也有一个没考上。没考上的男孩，父母都在公安局，平时有点顽皮，上课也喜欢捣乱，作业写得很简单，他不在学校住宿，所以早上迟到是经常的事，老师也没办法管理，因为他父母都是警察，在那个年代，老师们对这个职业的畏惧比现在有过之无不及。其实归根结底，就是因为习惯没养成而毁了一个物理的天才。

所以说，一个人智商再高，没有良好的学习习惯，也不过是小聪明，形不成大智慧。最终也是泯然众人，一事无成。

在以上两点的基础上，一个从小到大都是学霸的人，也必须是个有着毅力的人。学习是件苦差事，哪个孩子不想到处玩到处疯呢，哪个人愿意成天对着书握着笔呢，坚持，是很多成年人都做不到的事情，而学习稳定的同学就是靠成年累月的坚持才能保持。即使你有非凡的智慧，即使你具备良好的习惯，但是，我们半途而废了，我们学习一段时间就不想学了，有情绪了，学霸就会倒下了，霸主就要易位了。

当然，也有一些同学，学习习惯好，平时特别特别的刻苦，毅力非同一般，学不到时也会去补习，这样的同学考试成绩也不会太差，因为她占据了两个条件，习惯和刻苦，但这些同学不能算做学霸，因为一旦题目变难了，出怪了，他们就无法适应了。

在小学和初中时，这样的学生还会有一定的优势，但高中和大学，和真正的学霸就没法比了。

所以说，学霸是怎样炼成的？必须用智商做基石，用习惯做柱子做屋梁，用毅力去砌墙去封顶去粉刷去装修。高楼是如何炼成的，学霸就是如何炼成的。

施南教育

作为一个有近20年毕业班教育教学经验的老师来谈这个问题，通过补课是不可能补出学霸的！

首先我谈谈，什么是学霸？

通常我们把那些考试成绩很拔尖，而且很擅长学习的人称为学霸。学霸的反面就是学渣，在学习过程中，他们有自己独特的学习方法，超强的记忆力，学习刻苦努力，无时无刻不在学习，但不是一天只顾闷闷头看书的书呆子，他们的思想积极阳光，懂得劳逸结合，有种众人皆醉，唯我独醒的感觉！

给大家举个例子，我刚才说到的，今年毕业班里其中一个学霸，是从初一跳级到初三的，利用假期，自学了初二的所有内容，我也在不断观察他的学习方法，他有良好的学习习惯和方法，每当他学习时都非常专注，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，学习效率非常高，课余时间，也和同学们有说有笑，参加一系列的课外兴趣活动，能够做到劳逸结合，是学生们的榜样，每次考试都名列前茅，别人通常说他是"读耍书"，我认为他是"耍读书"。

其次谈谈补课，对学习成绩影响，看看到底能不能补出学霸？

我们知道，靠补课来提升学习成绩的同学，他们有一个共同点：学习成绩不够理想，学习方法有所欠缺，学习效率不高，也不专注。

学生补课，是"头痛医头，脚痛治脚"的做法，学生靠补习的支零片碎的知识难以形成知识体系，想去补课的学生中，一般处于中等或中等偏上，要把这部分人补习成学霸，几乎是不可能的事！

真正的学霸，可以和任课老师一决高下，师生同时成绩高考，很多老师都考不过学霸，更别提补习班的老师了，学霸可以给补习班老师补习了！

Lance课堂

学霸有这几个特质：

1、专

学霸不管环境多么嘈杂，都能专心致志地读书或者做作业，半点都不受干扰。“问君何能尔？心远地自偏”。比如我带的上届有一个学霸，每次成绩都是遥遥领先第二名，后来通过“追梦计划”顺利考入福州一中。记得那回是初二生物地理小中考结束，整个年段的几百号学生集中在一个会议大厅，考完了大家极其放松，兴高采烈地打闹着。我发现这个学霸同学静静地打开生物书，对了一下答案，眉头一皱，可能发现错了一道题吧。然后拿出英语笔记本，开始用功了。我悄悄地走近她，拍了好几张照片，她竟毫无察觉，完全沉浸到知识海洋里了。后来上班会课，我给班上学生们看那些照片，学霸同学居然一脸懵逼：“老师，您什么时候拍的，我怎么不知道？”

2、思

学霸同学善于思考，他们能摸索出一套适合自己的学习方法，能够高效地学习。他们学习是积极主动的，是少数能够享受学习乐趣的孩子。他们有独立思考的能力，善于钻研问题，而且不达目的誓不罢休。

3、独

学霸同学喜欢独来独往，他们不喜欢成群结队。他们一心向学，善于焊接时间的边角料，把零碎的时间捡起来。比如上学放学的路上，他们通常是是一个人行动，方便路上记点单词或者思考一个问题，就这样一心二用争分夺秒学习。

这样的学霸同学学习能力是超群的，记忆力是出众的，凡是老师讲到过的知识，他都能给你清清楚楚记住。比如有一次讲到“通感”，班上同学异口同声说老师没讲过，但学霸很肯定地说：“有，在上《紫藤萝瀑布》这课讲过。”

但是学霸又是全面发展的，她是校园十佳歌手，她是运动健将，每天坚持长跑，她还会煮几道拿手菜，做几款糕点。她的课余生活是丰富多彩的，因为她高效学习，她焊接时间边角料，节省了很多时间，她可以做自己喜欢做的事情！踏踏实实地学，痛痛快快地玩，这就是学霸异于常人的地方，她绝不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。

科任老师有时做不出难题，还要向学霸求助，能为这样的学霸补习的老师恐怕找不到。

综上所述，我认为学霸不是补课补出来的。

我是华老师，很高兴与朋友们相识于头条，相遇在悟空问答。以上是本人的一点粗浅看法，欢迎朋友们留言讨论。

华老师聊教育

学霸可能会去机构上课，但是去机构上课的不会都成为学霸。

我高中时候有一位“学神”（我认为“学霸”已经不能诠释他的神奇了）舍友，我这里只讲一个我们很多人可能都做过的事——刷题。

比较常规的做法是我们会买回来一本教辅书，然后这本教辅面临三种可能：1、从来没做过；2、做了一点不做了；3、做完了。

但是这些常规操作在我这学神舍友那里简直就是弱爆了！

他“做”教辅的方式很简单——用“看”的方式。

没错，他真的是看，津津有味的看，一本数学教辅他只需要一页接着一页的翻看即可，当他点头、或者能拿出纸笔的时候又或者是他能去看看答案的时候，那么这道题一定是他觉得质量比较高的题目……至于其他题我都是看看就行了……

这是我身边唯一一个真的不用怎么用功学，就能比我们这些努力拼的人会的多得多的多的人！这点上，无论是同学还是老师们都很服他！

我舍友这种人我认为放在当今的社会如果目标仅仅是裸分考入清北等一流大学，也是不需要报任何辅导班的，但是当他选择去上的话，那么一定是那个班有值得学的东西他才会去。

不要小看“学霸”、“学神”对于所学内容的评定，他们更懂得时间的宝贵，所以他们不会把时间浪费在没有用的事情上！而当他们去选择做一件大事的时候，那么那件事对他们来说一定是有意义的——这点大家认同吗？

所以，你根本不需要操心学霸上不上辅导班的事儿！

这就好比作为路人的我们对那些专业人士的一些行为提出自己的“见解”一样——我们都没有在那个层面上，如果能够真的理解他们所做的事情呢？

我有幸见识过天才是怎么学习的，但是我不认为这种学习方式是可以复制的——事实上我们整个宿舍成绩都很不错，可是我们没有一个人敢采用他的学习方式，我们真的没那个天赋！

上辅导班警惕催生了“伪学霸”

上辅导班也是要分情况的，其实高年级之后比如初高中上辅导班，多数情况下实际上是分了三种情况：

1、目标是竞赛、自主招生超前学的，往往能去上的学霸都在这里；

2、巩固提高的，目标就是中考、高考；

3、补差的，成绩不好的还不想放弃的。

如上所言，学霸最可能出现的是在第一类辅导班中——很多人可能根本不知道这类辅导班的难度到底有多恐怖！反而认为这也是普通的“辅导班”！

就好比题主说的：以我儿子上的奥数班为例，他们这个年纪在他所上的机构里一共有超过1600人在学奥数。可是你知道这里面的区别是什么吗？

正如我前面说的，学霸选择辅导班实际上跟普通学生一样——取决于他们有无需要！如果辅导班不能够给他们提供他们需要的内容，那么他们是不可能去浪费时间的。

至于题主问的“学霸是补出来的吗？”这个问题根本没意义，因为你或者你的孩子是学霸的时候你才会清楚——所谓“补课”不过是他们众多学习中极小的一部分而已！区区每周一次课的辅导班/补习班还不不足以满足他们对知识需求！这才是普通人和学霸的真正差距！

随便看看微笑不语

学霸是补出来的，这都是某些不良团体或者学渣父母胡说八道臆测出来的。

我们班当年44个985，6个清北，我自己是中科大的。

我们这帮人高中阶段上课都嫌老师烦，嫌他们讲的慢(我们是快班，已经很快了)，啰里啰嗦，一个例题随便扫几眼就懂了，老师啰里啰嗦一道题讲半节课！正儿八经上课都还如此，谁愿意去补习班浪费时间？

高三刷题阶段，不说别的，我把学校门口的所有的练习册买了一个遍，基本刷完了，每次学校的模拟考试考完了特别生气，骂一句，都他妈是原题！嫌题出的没水平，担心和后面的人拉不开分。

学校的老师我们都把他们看做空气，布置的作业根本不理他，自己按照自己的复习计划来的。你觉得学霸有时间，有雅兴去补习班？

用户105164061349

我儿子就是一个学霸，从未参加任何形式与学习有关的培训班，在初中稳居全年级前三，今年参加成都七中（全国排名前十的高中）自主考试被七中录取，我谈一下这个问题。如果论智商，一直认为，我儿子不是最好的，充其量算中等略偏上。之所以他取得如此成绩，有以下几方面心得。第一，养成好习惯。这包括学习习惯和生活习惯。在学习上，坚持课前预习，课后复习，充分把握好课堂上45分钟。同时坚持对知识的归纳整理，特别是对错题和同类型题的整理，还有虽没做错，但解题思路和方法与老师，同学不一致的题的整理。在生活上，回家做家务活，以锻炼动手能力，间接地训练了大脑。第二，积极参加体育锻炼，每周五回来到乒乓球训练班打两个小时的乒乓球，周六下午雷打不动到体育馆练田径，夏天每天游泳。这些不但练了意志，增强了体质，更重要的是释放了学习压力。第三广泛阅读。儿子初中三年已读了十六部大块头经典，包括史记，战国策，红岩，钢铁是怎样炼成的，三剑客，基督山伯爵等。第四，宽松的家庭环境，在家里，我们都是讲道理，从不把我们的意志强加于他，只是帮他分析利弊，主意他自己拿，他讲的有道理，我们坚决支持。所以他学习积极性高，也愉快地学，享受学习的快乐而不是厌学。而且我们充分支持和鼓励他多交朋友，所以他很阳光，积极向上。虽刚满十五岁，但丝毫没有逆反的迹象，青春期看来能平稳度过。所以我认为上不上补习班，对学霸来说真的不重要，重要的是习惯的养成与坚持。

射天狼200960320

有种家长，孩子都学的睡眠不足了，和别的家长说，我家孩子从来不补课，在家也看不见学习，就玩手机了，可是每次学习成绩都班级第一，全校前十。

有种孩子，也说着和上面同样的话！

结果事实是这样的：每天早晨五点起床学习，晚上12点睡觉，节假日有一对一的补习。补课是不一定补出学霸，但是，如果本来学习就优秀的孩子，再去补课的话，效果会是怎样？

坐标江苏，苏州。初中，高中都有重点学校，然而不去补习的孩子想考上重点中学，高中，那是做梦！有一种情况是可以进重点的，就是分数刚刚够了，然而考进去了也是在普通班级，然而，补课的那些孩子志向却不是考进普通班，而是要进实验班，国际班！这就是补课和不补课的区别！

飘6909

大家好，我是教大育小。如果说补课补出来的学霸，我相信只是一时的，这个学霸必定不能长久，且这类学霸成绩抗风险能力绝对不是第一的？

曾几何时，人们开始相信补课是万能的，如果不补课，就不会出成绩，不补课的孩子都是没有前途的。

事实真的是这样吗？

有时候我会想问：孩子都已经考到98,99分了，补课去补什么呢？几乎都会了？谁敢保证补课可以让孩子考满分呢？除非那个是神仙？可是真神仙又来这凡间干嘛呢?神仙哪有心思来操你的这个心，那他岂不是犯戒了么？

经过一项调查表明：每年的高考状元都是没有补过课的，兴趣班除外。也就是说：真正成绩优秀的学生是不需要花额外的时间去补习功课的。

都知道是补习学校的噱头，为什么大家还会相信呢？

第一：寻找一种认同感和归 属感，给予自己一种期待的安全感。是呀。你看，大家都在补课，一中那么优秀的学生都在补课，那么我的孩子在这里也会变得优秀。

第二：人们都希望有更优秀的资源，哪怕是只有一点点的真的。

父母都希望给予孩子更好的资源，特别是现在优秀教师资源缺乏的情况下。希望搏一搏。

第三：给予自己孩子的不努力一个合适的理由。

许多孩子其实学习不努力，上课不听讲，作业不认真完成，找个理由。

第四：从众心理。

那么那些学霸是怎么来的呢？

首先：学霸的父母其实非常注重孩子的教育，特别是小的时候。该陪伴的时候陪伴，用心花在孩子的身上成长。

其次：作为父母也注重自己的成长，尊重孩子，以身作则。

再有：真正不补课的学霸：对自己的人生有着明确的规划，知道自己要什么，要往哪里走，每一步非常明确，且动力十足。

第四：学习效率高，课堂效率很高，会利用时间。

第五：自己本身也非常刻苦，不易受身边的人影响。

总之：补课是一种应试教育，我绝对不相信学霸都是补出来的。没有平时的努力，仅靠周末两小时就成功，那简直就是天方夜谭，所以家长别给孩子找那么多的理由了。

教大育小

真学霸都不是光靠补课补出来的。人家本来就是那个底子，去补课只是为了保险。而且很多成绩好的之所以去补课，可能是家长要求，也可能是看到同学去了，自己要求去的。

培训机构可能说的也没错，确实是有前几名的学生在那补课。但是我们一定要弄清楚因果，千万不要被误导了。
机构当然有值得称道的地方，但是不是每个人都能成为学霸，也不是每个学生都必然能够提高的。

举个例子来说：如果一个学校前十名都在一个机构补课，那么结果会如何？总会有人排名进步了，有人后退了。但是机构绝对不会跟你说：我这里有年级前十名的补课后却退步了。

实际上，我们看到的在补习的学霸或者进步的学生，都不能反映补习的全貌。在普遍补习的情况下，进步和退步都是同时存在的。

我们必须理性思考：
1、我的孩子需要补习吗？
不能因为别的孩子去补习就跟风送孩子去补习。补习有两面性，可以让孩子快速学会各种解题技巧，但是弊端在于让孩子失去了一些思考的机会。不少孩子初中可以通过补习获得好成绩，但是到了高中，需要自己更多思考的时候，可能就会不适应，造成退步。

2、补习班要认真选择
补习班当然有它好的地方，否则不会那么多人去。但是一定适合自己的孩子吗？这个就说不定了。另外还得考虑经济条件。

到底要不要补习，这是一个比较私人的事情，多方面权衡再做决定。如果说学霸是某某机构教出来的，请不要轻易相信。最多只能说，这些学霸和机构是相互成就。

翼翔老师的儿童教育

我是一名高中老师，我来回答你这个问题。和顶尖学霸谈成绩，学霸会微微一笑，因为普通学生拼尽全力想要拿到的成绩，只是学霸生活的一部分而已啊。

一.学霸很忙，学习不是全部

如果是一所名高中的前几名的学霸，那是非常非常忙碌的。

举个例子吧，比如说参加过诗词大会的武亦姝。她在考入清华大学之前，就参加了清华的领军计划，抢到了两个名额中的一个。很多名高中，都有类似于这样的培优计划，包括博雅计划，领军计划，等等计划。这些计划一般都是国家重点高校给出的，参加计划需要抽出时间去大学定期参观学习。

其次，为了更多的考取一流大学，参加自主招生更有砝码。很多学霸还会参与学科竞赛，比如物理竞赛，化学竞赛等等。除了学科竞赛之外，还有全国英语大赛，机器人大赛等等。这些都是需要抽出时间来的。

学霸的一流大学之路，并非只有高考成绩。

学霸既然如此忙碌，还要搞好学习，那么就要求良好的学习生活习惯，尽可能的提高效率。所以，本来在学校就没办法做到的分层教学，学霸是不可能把时间浪费在一般的大班教学的补习机构的。

学霸是如何补课的？

一般学生补课：部分学生去补课，其实目的都是很模糊的，甚至是被家长逼着去补课，以求心安。学生对补课的老师，补课的内容，补课的目的都不是很了解。因为平时上课，自己就搞不清楚自己的上课效率如何，一旦成绩下降了，自己和家长往往病急乱投医，指望补课提高成绩。然而自己到底懂什么，不懂什么，想通过补习提高什么，这些问题都思考不清楚，然后跟着补课老师走。

学霸补课：对于学霸来说，因为时间紧张，眼界和要求更高，所以他们的时间利用是有重点的：他们更多的精力是放在课堂上的，在第一次知识讲解时，就理解的差不多了，有什么不明白的，基本上也都在学校下课时间，通过同学间讨论，问老师问题，解决的差不多了。

然后学霸认为自己某科需要提高，开始筛选补课机构或这老师。首先对老师水平有一定的要求，其次，有很明确的补课目的，因为学霸都明白自己的时间很宝贵，补课完之后，会对自己的补课效果有一个评价。补课只是一种辅助提高手段，不会影响平时上课。

其次，有的学校为了高考录取率，会开设价格非常非常低的培优班，帮助学霸更进一层楼。学生学到了一个不一样的层次，学习资源也会更多更优质。有的培训班甚至免费邀请学霸去试听，来达到一个招生的目的。

最后，任何一个优秀的学生，都会每天或者每周留一段时间给自己，独立思考，完成知识的消化与迁移。最后找到知识的规律，提升学习境界。

最后的最后，题主发现有些培训机构利用学霸招生，但是上课的时候遇不到学霸。甚至有的学霸说，我从来不补课。刚刚我们已经分析了，学霸的学习资源是多样和优质的，大多数的问题已经在学校解决了。剩下来还有一些问题，可能通过课后辅导的手段。但是，在现在打击补课如此严厉的环境下，学霸作为班级的标杆，万众瞩目，甚至要在公众场合传授学习经验，你觉得他会说：首先，我要感谢我的班主任老师，其次感谢我的补课老师......么......

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