由於疫情還沒有得到全面控制，為確保師生生命安全和身體健康，各類學校暫時不能開學。在延期開學時期，各地教育主管部門將繼續組織學校開展“停課不停教”的教育教學活動。
目前，全國各省都己紛紛推行網絡線上教學，但由於時間倉促，準備不足，網絡教學在實施過程中也出現了一些困難和挑戰。為了更好地開展“停課不停學”，3月6日，教育部辦公廳印發《關於深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》（以下簡稱《通知》），就有序、有效、深入開展“停課不停學”工作再次提出指導意見。
《通知》總結推廣了各地前一階段“停課不停學”的典型經驗做法，對各地做好下一步工作提出了一些具體要求。
由於網絡線上教學需要一定的硬件和軟件條件，而部分學生家庭存在一定的實際困難，對這些困難家庭的學生如何接受線上教育，一直困擾了這些學生和家長，新《通知》為此專門進行了強調。
各地各校要積極幫助解決線上學習條件問題，逐一排查學生線上學習條件上存在的實際困難，建立精準幫扶機制，以學校為單位“一人一策”做好關心關愛幫助工作，確保“一個都不能掉隊”；要進一步密切家校溝通協作，有針對性地做好繼續延期開學的宣傳解釋和線上學習的指導服務工作。
《通知》要求各地各校要認真排查線上學習條件存在困難的學生，對這部分學生建立精準幫扶機制，制訂“一人一策”，做好關愛幫扶工作。為他們線上學習創造條件，加強家校溝通，確保“一個都不能掉隊”，讓所有學生都能同時接受線上教學。
在農村，依然有一些特殊困難家庭，儘管政府通過扶貧幫他們衣、食、住無憂，但他們可能既沒通網絡，又沒有智能手機，電視機用的還是接受衛星信號的“衛星鍋”，不能收看本地的網絡電視，因而完全沒有條件接受線上教學。
筆者前幾天就專程到了我校一名特困學生家庭進行線上教學幫扶，該生家庭只有父女兩人，小孩讀七年級，今年十二歲，而父親是八十二歲。讀者可能會認為女孩是父親收養的，其實並不是。老漢打小從三歲便成了孤兒，與年邁的奶奶乞討為生，年屆近七十時從外面領養一名智障女人回家，後來生下了女兒。智障母親幾年後又去世，留下一老一少的父女倆相依為命。好在黨的扶貧政府好，父女兩人每月有近千元的五保金，衣食基本無憂。
類似的情況我們學校還有一名學生，筆者學校制定“一生一策”，發動黨員老師、行管幹部進行幫扶。為兩名學生添置了智能手機並充值足額話費，確保她們與其他學生一樣同步按受線上教學。
相信在教育部的這個《通知》精神要求下，各地家庭困難學生都能儘快解決線上學校困難，在學校的幫助下“一個都不掉隊”。
閱讀更多 杏壇新說 的文章
