在“儿童哲学启蒙”此前刊发的《 》、《 》等文章中，我们已经探讨过语言对大脑的塑造，在此不做过多解释，但问题在于我们为何我们看了很多文章，似乎也知道这样做不对，但就是戒不了这“嘴瘾”？
答案只有一个——
我们一再错失对自己洞察事情真相的能力的培养，结果转眼之间孩子就长大了。
关于孩子成长和如何教育孩子的真相，并非看几篇文章，得到几个观点就能一蹴而就，反之，这需要我们日积月累的观察、学习、思考、行动、反思和调整。
没有这几个必要环节，我们大脑中有关教育的思维模式几乎不会发生任何改变，于是那些神经元在遇到相同或者近似的情境时，就会下意识地通过已知且熟悉的连接，以最快的速度调取相应的“程序（观念）”采取行动。
所以，归根结底教育本身是如何思考的艺术，而不是获取和使用知识的艺术。
这个规律导致的一个普遍现象就是——
很多父母文化水平很高，但对孩子的教育却糟糕透顶；
很多父母没什么文化值得炫耀，却培养出了十分优秀的孩子。
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