东邪体坛泰山
题主这个问题提得有点怪：表扬学生和方便检查作业有什么关系？如果有，是在什么样的情况下？题主应该加以说明。
在这里，我就只能“表扬学生会对其他同学造成伤害吗”说一说自己的看法。
我认为，表扬是一把双刃剑，用得好，就会起到鼓励的作用；用得不好，是会对一些学生造成伤害的。
在班级群里表扬学生，只要方法得当，应该不会对其他同学造成伤害。
表扬的目的至少有两个，一是对做得好的同学进行鼓励，使他继续发扬，做得更好；二是为做得不好的同学树立榜样，让他们学有标杆，向上看齐，同时对他们也是一种鞭策。
心理学研究发现，对于学生来说，表扬比批评对于学生促进作用更大，效果更好。我在教学中就发现，许多学生，特别是成绩较差的学生，当他们有进步的时候，哪怕是小小的进步，对他们进行表扬，他们会更有学习信心，进步会更快更大。相反，如果经常批评，学生会越来越失去学习的信心，成绩就越来越不好。
所以表扬是老师们上课时经常用到的方法。不管是上课时认真听课的，发言积极正确度高的，作业认真完成 的，老师都是经常表扬的。
但是诚如题主所说，表扬学生，有时候会对其他学生造成伤害，这不是不可能的事情。表扬确实是一把双刃剑，用得不好，确实会对一些学生造成伤害。那么，表扬学生时，要注意哪些问题呢？
【一】表扬要实事求是。如果学生真正做得好，老师表扬这个学生时，其他学生心服口服，这就会起到正向作用。相反，如果学生做得不好，老师为表扬而表扬，那么就会引起其他学生的反感，造成伤害。
【二】表扬学生一定要公平，不要有偏心。如果老师偏爱某个学生，长期对这个学生进行表扬，而对其他学生的进步视而不见，那么就会引起这些学生的不满，也会对这些学生造成伤害。
【三】表扬也要适度。对于成绩差一些的学生，我们不妨多表扬一些，对于成绩很好的学生，我们可以少表扬一些。成绩差的学生需要更多的鼓励，用以提升他们的学习信心；成绩好的学生，表扬的机会很低多，这时候如果过多地表扬他们，可能会让他们产生骄傲情绪，造成成绩的下滑。
【四】表扬学生时，不要带有对其他学生挖苦的语言。我们发现，有些老师在表扬某个学生是时，受用其他学生作陪衬，挖苦、讽刺其他做得不好的学生，这样，对这些学生势必造成伤害，有时还会在学生之间造成矛盾，起不到表扬的正向作用。
所以，表扬学生也要讲究技巧。
令狐老老师
作为一名小学数学教师，我经常在微信群里表扬作业做的比较好的学生，尤其是卷面整洁，字体工整，准确率高的作业，看起来就让人赏心悦目。
表扬作业优秀的学生，目的并不是为了检查作业方便，而是给其他学生一个好的示范作用，激励大家把作业写得更好，表现更优秀，向优秀的同学看齐。
并且有的学生总是得不到优，但是却又不知道自己的问题出在哪儿，通过对比，可以看出来自己和别人的差距，然后向优秀的同学看齐，努力让自己做的更好。
有的同学感觉老师的这种行为给自己带来了伤害，根本原因还是自己做的不够好，自尊心又比较强，在表扬其他人的时候，自己就相形见绌，形成了强烈的对比，好像老师在利用表扬别人讽刺自己一样，其实这是一种错误的心理。
该如何看待这种现象呢？
一是要消除消极心理，不要用敌对的心理看待老师这种做法，老师的本意是希望通过好的作业的示范，激励大家都向优秀学生看齐，使大家都变得更优秀，而没有讽刺其他同学的意思。
希望每个孩子都变得越来越优秀，这是作为一个老师的心愿，也无时无刻不在努力去做，所以家长和学生凡事要往好的方面想，用积极的心态去面对老师，用合作的态度去沟通问题，这样大家才能实现共赢，共同为了孩子的进步而努力。
二是通过老师表扬的同学及作业，认真反思自己的不足，努力向优秀学生看齐。“三人行，必有我师焉”“吾日三省吾身”，先贤的话告诉我们，要做一个谦虚好学的人才能不断进步。
我们要做的，不是去琢磨自己受到伤害了，而是通过对比，找出自己和优秀学生的差距，寻找自己不被表扬的原因，是字体不够工整，还是格式不够规范，然后奋起直追，争取让自己出现在下次表扬的名单里。
我是小学数学教师，希望我的回答对您有帮助。
凉九在小学
优秀的就该表扬，差没事，连承认别人优秀勇气都没有，那也就完蛋了，我孩子算不上优秀，但绝对是中上学生，我看着他写的字，不用说让老师发群表扬，我替老师辛苦，那随心所欲的字看着火都大，我与我儿说你能不能别把字写成一坨一坨，我儿还说：老妈能不能别用“坨”来形容？！我说 就像“一坨屎”（每天都说拍照上传，把字工整点老师才能看清楚）！看到老师发群的优秀作业，我就想去盖两掌我儿子。
陈丹164980705
作为一名教师，我想说说我自己的看法。
老师把写的好的认真的作业评为优秀作业是想让他们也作为一种榜样。以此来带动其他的同学。并不是说为了检查作业方便。像我们班的学生，有的孩子学习成绩不错，但是写的很乱很差。也有的孩子学习成绩一般，但是写的工工整整的，字迹很是漂亮，看他作业就是一种享受。那么那些学习成绩不错，但写的乱的，差的将先这些写的工工整整的孩子学习。每个孩子的优点有缺点。再说老师也不只是表扬那些成绩好的学生。他们会更注重对那些有进步的孩子进行激励！所以看问题要一分为二，被表扬的孩子，他们会更有信心，更有兴趣进行学习。没被表扬的孩子，偶尔被表扬的时候会有一种欣喜若狂的感觉，他觉得老师重视他了，他会慢慢的进步的。
莫失莫忘wq
陪着孩子一起学，我是一名家长，现在孩子学习辛苦，家长更辛苦，老师也辛苦。总之是都累。好像以前学生上学被老师打了也就打了，老师也敢管理，家长也很少插手孩子的学习。
现在不同了，做了家长才知道，一个孩子上学，每一个好人跟着看着，那是真的忙不过来。
记得以前也是排名的，并且还有一个家长通知单，会写上孩子成绩以及班级排名，并且得家长签字。现在可不行，不能排名，不能搞任何伤害到玻璃孩子以及玻璃心的家长。所以孩子考试成绩是皆大欢喜。但，就这样，还有的孩子考不好。有的家长没时间，有的不会辅导孩子。
以前老师微信群，app的布置作业，现在可好！钉钉的、qq群的、微信群的、还有看网络课程，每天老师下午发作业，我一个读点书的都快搞蒙了。
我们孩子老师，也会在班级群里面发部分孩子参加活动获奖的图片等，但关于学习是真的没点名批评和点名表扬。不过有的老师也会把做的好的孩子的例子放到群里告诉孩子家长应该这样做。
我以前觉得老师应该店名表扬好的学习，不点名批评不好的孩子，但慢慢的发现，点名表扬不行，因为会有的家长认为我家的孩子做的也很好，为什么没表扬。
说实话，现在做老师难、做家长也难。
为什么是陪着孩子一起学习，不陪着不行啊！我曾说，我也跟着孩子一起重新上一年级了。
现在不仅大人压力大，孩子也压力大，孩子学习任务很繁重。因为相隔时间太久，忘记当年自己上一年级是什么情况了，隐约回忆好像很轻松。但现在我的女儿我感觉她没有玩的时间，除了学习就是做作业，压力能不大么？
陪着孩子一起学
老师做法没错，应该要鼓励做的好的孩子，老师的工作是有专业特点的，而家长把孩子送到公办学校就应该要配合学校老师的教育方法。是家长配合老师，而不是学校丶老师配合家长来教育学生。老师自有老师的道理，我发现我孩子班上都不公布考试成绩了，原来是个别笨蛋泡学生的家长找学校反应了，公开排队学生考试成绩对自己孩子身心健康有影响!我真的是无语了，难道说孩子考大学也不用成绩排队了么?我问孩子班主任，他说怕差生因为成绩不好而自杀。要看成绩到指定网页上看。这是教育的悲哀么?几个差生家长主宰了学校的考试规则。连成绩都怕人了，不敢公布了，怕有人因为成绩不好而自杀。我真的是操他老妈了。太不要脸了，学习成绩垫底的学生、家长心态的很少。最典型的就是成绩差的丶家庭条件不好的学生家长，心态不端正，觉得学校老师欠他的一样。所以说，老师做法没错。
哥萨克骑兵45
看得出你家孩子没有在被老师表扬之列……老师对孩子的方法家长还是少参与为好。她说来说去也是在替别人的孩子操心。做为别人孩子的家长应该感恩有人替你操心你的孩子，有别人在为了你自己的孩子而费力气费心思。而不是觉得她提到了谁家孩子却没提谁，谁就心里怎样了，那都是不明智的想法。
老师的管理和方法，做为家长还是多参与，少议论为好！
来生宁愿是只猫
如果是正常的本着激励全体的目的进行的表扬应该不会，如果是刻意的反复的表扬同一个或某几个学生，那是一定会的！老师的无意之举，很可能会对某些同学的积极性与进取心造成“误伤”！
一、学生对于老师的称赞，在意程度要远超父母对自己的赞扬！
心理学中有个“罗森塔尔”效应，大概意思就是在心理上通过对学生进行潜移默化的影响，发现学生真的的能按照预期的设想变化，即使那些本来成绩平平的学生，如果能有一个有影响力的人给到他一些激励，他就一定能发生可喜的改变！那么在学校里，这个有影响力的人当然非老师莫属，记得当年，仅仅是因为当天把教室后面摔倒的扫帚扶起来了，被老师点名表扬，竟然暗暗的激动了一整天！
如果老师能够对罗森塔尔效应做到活学活用，相信对于班级里面不同层次的学生都能产生神奇的效果，你要知道在当下疫情期间，很多的学生坐在手机的哪一端，正满心期待的渴望你的赞扬能够被身边的家人听到呢！
二、表扬不见得就是班级前三名的专属，对于不同梯次的学生都应该进行相应的表扬！
我相信对于所有的老师来讲，绝对不可能就指望班级里的前三名，毕竟我们的教育教学目的还是面向所有的孩子，这一点是任何时候都不可能改变的！
1、对于班级里学习占前几名的学生的表扬方式：
表扬的重点不应该放在考试成绩上，而应该把重点放在他们平时学习的努力程度上，比如为了把字写好都做了哪些工作；为了把英语单词全都背过，付出了哪些努力；为了能写好作文，他们阅读了大量的书籍等等，通过这样的表扬，顺带着让其他同学能够找到自己努力的方向，并且能够真正的向这些优秀同学看齐，补齐自己在学习上的短板！这样对于学习好的和全班其他同学来讲，才能真正实现双赢！要知道，一味的对成绩进行强调只能起到一时的作用，甚至对部分学生会是负面的作用！
2、对于班里中等程度学生的表扬：
中等程度的学生可以说是班级里的宝贵财富，一旦把积极性调动好了，很有可能就能爆发出无穷的力量，但是同时，中等程度的学生又是极不稳定的一个梯队，一旦自信心不足也极容易出现自暴自弃的现象！
对于这部分学生，老师的表扬应该重点放在对他们已有的努力的认可方面，并且赞扬的基础上要附加激励成分，同时要以点带面，在表扬一个学生的同时，捎带把其他跟他情况差不多的孩子顺带点个赞，让这种赞扬能够成为更多学生上进的源泉！同时对于这部分学生的表扬要更加注重细节的提醒性激励，比如我们可以这样对孩子说“某某，你在学习上的付出让老师非常感动，也深感欣慰，相信如果你能在诸如错题整理方面再细致一些，你的进步会更大”，通过这样的激励性赞扬，让学生不但内心暖暖的，充满干劲，而且也找到了今后努力的方向！
3、对于差生的表扬：
这是最容易被忽略的一部分，但是这部分学生绝非一无是处，同样在学业上也绝非无药可救，我们见过太多所谓的差生逆袭的例子，因此对于这部分学生也决不能轻言放弃，尤其小学和初中低年级阶段，更是如此！
对于这部分学生的表扬，应该重点放在非学业因素方面，比如对于他们为班级做出的贡献，给到他人提供的帮助方面等等，当然在表扬的同时也要一语点醒梦中人，要告诉他们“其实每件事情都是想通的，你能在这方面得到大家的认可，说明你做事还是相当细心的，所以老师相信你在学习上也一定有赶超的可能，关键在于任何时候都不能轻易放弃，要记住老师永远不会放弃你们”，感动之余，我不相信孩子心中不会制定自己赶超的计划于目标！
在孩子心目当中，老师的一句表扬，就是自己一直以来努力上进的一种认可，这样的表扬如果运用恰当，一定能让每个孩子都能找准自己未来前进的方向！有时候教育拼的不全是知识，还有教育技巧！
葛老师教育新智汇
在班级群表扬学生，是很多教师常见的作法，我认为这样做是对的。理由如下:首先，老师在班级群里表扬作业写得好的学生，并不是为了检查作业方便，相反，这样会多付出一些时间和精力，因为要把写得好的作业挑选出来、拍照、发到群里，再写几句称赞的话，这并不是三两分钟就可以完成的。
其次，老师在班级群里表扬学生，是为了更好地鼓励优秀，勉励不足，为全体学生树立一个学习的榜样，以达到全班共同进步的目的。榜样的力量是无穷的，而身边的榜样是孩子们容易模仿的。而且，老师不光会表扬好的学生，也会表扬有进步的学生和努力的学生，也就是说，只要你努力了，就会得到表扬，这也是老师的初衷。
同时，也可以使家长对孩子的学习状况有所了解，家长了解自己孩子的不足，更好地帮助孩子不断进步。
再次，有句古话说得好，"知耻而后勇"，要想进步，得首先知道自己注意点的不足吧，得知道自己跟别人差距吧，这样才能取长补短，有所进步!难道位孩子都夜郎自大，自以为自己是天下第一就是保护孩子自尊心了吗?
孩子终将会长大，会面对竞争残酷的社会，具有一定的抗压能力是必须的，应该也必须能承受一定的挫折和打击。老师们不能体罚学生，连批评都不敢，唯恐学生被批评之后有过激举动，那么，如果连表扬别人都不能，都会因此而自尊心受到伤害，那这样的孩子长大之后会怎样，不敢想象!
最后，我想说的是，这样想的家长绝不是真正关心孩子的家长，在自己孩子不如人的时候，他不能正视问题，帮助孩子成长，而是见不得别人好，睡不着睡说枕头太硬，这种做法实在不可取。
夜月幽香
老师方了检查作业方便，经常在班级群里表扬学生，其实这也算是一种比较正常的管理方法吧。
就比如教师节，我们的各级政府总会大张旗鼓的去表彰一部分优秀教师，难道对其他老师就造不成一点伤害？
伤害肯定也是有一点的，但我们国家一直就是这样一种传统，树立典型塑造模范。在教育上无论学校老师皆是如此。
从学校方面。每年教师节都要表彰一部分所谓的优秀教师。每年的六一、期末也要表彰一部分优秀儿童和三好学生。这在全国范围应该都是极其正常的事情。大家肯定也习以为常了。
从老师方面。也要树立一部分学习的榜样，希望班上的其他孩子能向他们学习。所以老师每天改好作业后都会抽取几本最好的展示给大家看。现在有了微信群，发到群里供所有家长及孩子欣赏，这不是很好的事情吗？有些老师甚至还会展示几本最差的，让大家比较，从中自己找差距，有什么不好呢？
本人认为，老师这样做并没什么坏处。原因如下：
第一：让家长对自己孩子有一个更准确的定位。
现在的家长几乎没人承认自己孩子不行，总感觉自己孩子既聪明又努力。这除了爱屋及乌的原因，还有一个最重要的原因就是家长只能看到自己孩子的表现，而看不到其他更多孩子的表现。老师就不同了，每天看的是班上几十名孩子，稍一比较，差距就出来了。
老师在群里表扬一部分孩子或者展示部分优秀作业，家长一比较就很容易看出自己孩子的不足。从中找出差距，迎头赶上，有什么不好呢？
第二：让家长可以对孩子设定进步的目标。
老师经常在群里表扬的孩子，就是其他没受到表扬的孩子的学习目标。孩子哪方面有差距，就尽力赶上，什么样是优秀的，老师已经给出了答案。等你的孩子达到了，你的孩子也是受表扬对象。
这样，家长和孩子都有了清晰的努力目标和学习对象。
小孩子的抗挫能力其实很强的。老师在班上也经常表扬一部分孩子，也没见哪个孩子提出质疑，你表扬他了，不就等于伤害了更多同学？学生对部分优秀生是打心里佩服的。因为学生的优秀真的不掺杂一点的虚假。
我看感觉受伤害的可能是我们部分学生的家长吧，没表扬你的孩子，你感觉受到了伤害。
作为家长，一定要摆正心态，正视自己的孩子，对孩子有一个准确的定位，并且接受孩子的一切。孩子千千万，性格特点、智力能力都不太相同，所以学习也是千差万别。这都是极其正常的。
如果你的孩子受到了表扬，也不要沾沾自喜，到处宣扬，继续努力，争取一路领先。
如果你的孩子没受到表扬，也不要伤心难过，感觉受到了屈辱，认真和孩子一起找差距，迎头赶上。
老师无论怎么做，可能方法得不到大家的满意。但只要老师不是针对个别同学，作为家长都应理解。
学习从来就不是一件轻松的事，只要有成绩，就会有差距，只要有差距，肯定有一部分人在垫底。这是永远都不可能改变的事实。
不要感觉自己受到了伤害，等你自身强大了，谁也伤害不到你！
努力吧，没有选择！
希望以上可以帮助到你！
