你还记得，去年10月份，四川省仁寿县某中学，一位初三老师在一个中午后就没了吗？
监控录像
事情经过是这样的， 那天中午，黄老师吃完午饭，为了不打扰同学们午读，从后门进入班中，当他刚把手中的雨伞放下，眼前突然一黑。
原来有一个身穿校服的男生突然出现在他身后，手持砖头猛地从黄老师头部拍去，接连下去的是疯狂的9下重击，等班里面的同学反应过来，黄老师已经倒地昏迷不醒了。
黄老师的妻子在朋友圈的祈福
尽管后来被立刻送到医院，住进了ICU，尽管黄老师的妻子和他的两个孩子一直在网络上为他祈福，但经过几个月的治疗后，他，还是永远地离开了........
我相信每一位老师同仁，每每看到这类新闻，第一反应都是愤怒，再是叹息，最后是无奈.......
无奈
但无奈之余，希望每一位同仁也要保重，还要意识到自己除了是一名教师以外，更是一名儿子（女儿）、爸爸（妈妈），学校没了你，并不会停转，而你的家庭没了你，会塌！
所以下面给大家分享保命三招，希望对大家有用：
见闻色——安全意识不可丢
见闻色霸气，是三种霸气之一，出自动漫《海贼王》。可令人的五感变得敏锐，可以察觉周围生物的气息、感情变化的霸气，也可用于预判并回避危险。
“见闻色“闪避危险
日常的安全意识就相当于海贼王中的见闻色，如果黄老师那天中午能早一步注意到身后的学生，是不是或许可以避开第一下击打，那么结果是不是可能就完全不同呢？
有的老师心里面可能还是会有疑问？平常在校内，有保安，有体育老师，面对的都是学生，又不是在校外，要不要这么谨慎啊？
身材高大的学生
这种想法明显有点过时了，为什么？
一是现在的学生活在信息时代，动动手指就能够接触到各种良莠不齐的信息，懂的随时比老师多；
二是现在营养普遍都很充足，过剩的也不少，小学男生长到快1米8的也是有的，比保安还高；
三是四川黄老师的案例并不是个例。
那么应该怎么提高安全意识呢？其实也并非难事。
关键是要了解所教班级学生性格特征，主要分为四类，胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
01胆汁质
优点：直爽热情、精力旺盛
缺点：脾气急、好冲动，易怒
典型人物：张飞
张飞
分析：碰到这种学生，你千万不能和他急，他本来就是冲动型，你一急，他比你还急，说时迟那时快，一板砖下来你就没了。
妙计：要让他们静下来，得先培养他们的自控能力。
具体方法如下：
可以在排座位的时候安排脾气比较好，乐于助人的有信服力的班干部坐他身边，先让他不好意思也不敢乱发脾气。
接着就是动用学习小组的力量，形成比学赶帮的学习氛围，带着他一起学习一起玩耍，协助他慢慢融入班级。
等他逐渐感觉到自己得到同学们的认可，自然而然内心就会产生班级荣誉感，这种力量就相当于一种束缚力，可以由内而外约束着他想捣乱的冲动。
02胆汁质
优点：热爱交际、能说会道、活泼好动、反应迅速
缺点：见异思迁、缺少耐性、稳定性差
典型人物：贾宝玉
贾宝玉
分析：碰到这种学生，一定不可以将他们闲置，他们好动是天性，一闲下来闯祸的几率就大很多。
妙计：应该给他们分配适当的工作和任务，让他们把精力都放在你预设好的事情上，慢慢地就会变得踏实专一。
具体方法如下：
按照学生实际能力，在同等条件下，优先选配为班干部、科代表、小组长，并且和各科老师统一教育思路，制定班干的动态变更制度，主要参考依据为学业成绩+课堂表现+班级贡献，每半学期公布一次结果。
通过这种方法，基本可以让这一类学生达到两个目标，
一是因为班干的光环效应逼迫他们提高对自己的要求，二是由于存在动态变更制度加上每个人都是爱面子的，所以可以激发他们的主观能动性，把注意力都放在学习和班级工作上，经过一定时间“焖烤”后，孩子们的耐性就“出炉”了。
03粘液质
优点：稳重踏实、自制力强
缺点：反应性低、话少
典型人物：牛顿
牛顿
分析：碰到这种学生，他们做事反应可能相对没那么快，话也少，老师也注意不能老是怕他们拖班级后腿就拼命催促，要给他们点时间。
妙计：这种学生适合从事于细心、程序化的工作，所以老师们可以适当根据这个特点安排工作。
具体方法如下：
每到学期末，老师们除了写各种总结、下学年计划、质量分析以外，还要写学生学分认定、学生总评、班级总结等琐碎的工作。
这类工作难度不大，就是比较繁琐和需要细心认真的态度，这时候应该找谁帮忙，我相信大家都懂了吧。
当然，这忙也不能让学生白帮，事后给予适当的奖励也是可以的，同时如果这部分学生会python，也可以鼓励他们设计一个更为简便的信息搜集、信息录入程序，或许下一个扎克伯克就在此诞生呢。
04抑郁质
优点：善于察言观色、心思细腻、思维深刻
缺点：孤僻、不善交往、多愁善感
典型人物：林黛玉
林黛玉
分析：碰到这种学生，ta们都有一颗玻璃心，说碎即碎，小心ta们啥都不说就给你来个10米跳水。
妙计：教师们没事多关心关心，多问生活少问学习，有事也得少责骂多鼓励，像宝宝一样呵护ta们就好了。
平时也得花时间多做家长的思想工作，明里暗里地告知家长孩子的情况，家庭教育的方式也不能一直是“放养”式，“包养”式（别问我为什么知道），是时候让孩子明确ta也是家里成员的身份，同时也是大哥哥大姐姐了，要开始分担一些必要的家务和责任。
当老师们对这四类学生的性格特点和处理方法都了如指掌的时候，就基本掌握了“见闻色——安全意思”，能较大程度地避开不必要的危险，算是掌握了保命的第一招。
接下来我们来看看第二招是啥？
武装色——身体锻炼不可少
武装色霸气，是三种霸气之一，出自日本漫画《海贼王》。是能够提升自身防御力和攻击力的霸气，并且能够抓住自然系实体。
“武装色”强化自我
俗话说：“安全意识再好，意外=意料之外”，飞来横祸一词便是很好的说明，所以还是得靠自身强
“四川仁寿中学初三学生用砖头拍打数学老师黄某，广西柳州市一中学初二男生殴打语文女老师王某“
如果上面的黄老师和王老师是体育老师，我想这两起悲剧或许是不是就不会发生呢？或者说现在曝光的学生打老师案件中，至少还没听到过哪个学生是去打体育老师的。（体育老师瑟瑟发抖ing?）
体育老师
这个中的原因相信大家也不难理解，体育老师在学生时代中几乎代表着力量二字，所以即使是愤怒的学生看到体育老师，大脑就会接受到刺激，大脑皮层分析后分泌激素，这种激素会让我们产生恐惧的情绪，进而控制身体产生退缩的行为。
同时体育课基本上是同学们最喜欢的课程没有之一，所以体育老师安全系数一般都是很高的。
所以这里特别建议老师们平时备完课后，真的得多话时间去做一下健身：
一方面，运动可以产生多巴胺，让我们的心情愉悦的同时也能起到舒压的作用，另一方面，别看教师有两个寒暑假，其实教师们平时想请个假都是很不容易的。
因为大部分学校都是根据班级数目来配置老师名额，简单来说就是一个萝卜一个坑，你请假了，学生还得上课，所以就得让别人来替你的课，这就涉及到调课表，课表一调就牵一发而动全身，十分麻烦。
简而言之，老师病不起，所以得有个强壮的体魄。
健身
那应该怎么高效利用碎片化时间锻炼？
方式一：学校有健身房的，可以利用下班后的半小时，既可以就近锻炼又可以避开下班高峰期，一举两得。
方式二：回家，利用饭后时间，用keep设定好训练课程，根据课程的时间和强度坚持做，这是目前最主流的低成本健身方式。
方式三：健身房办卡健身，优点是有针对性，见效快，缺点一个字可以概括：贵。
健身最难的就是坚持，建议可以每隔一段时间给自己拍张照，如3个月，6个月，12个月，进行前后对比，你会发现自己的精气神越来越好，利用正反馈来让自己坚持下去。
前面这两招相信大家都懂了，最后，我们来看看第三招。
霸王色——气场威严不可无
霸王色霸气，漫画《海贼王》中的一种能力，三色霸气中的一种。霸王色霸气是一种王者资质，拥有霸王色霸气的人可以不用出手就能威吓、震慑对手，也能够令比自身弱的对手晕厥。
“霸王色”震慑旁人
如果要问中国最知名的老师是谁？非孔夫子莫属，孔子弟子多达三千人，其中贤人七十二。
孔子
孔子凭什么可以让这么多人归入他门下？除了他的学识以外，其实更重要的是他由内而外的气场，这种气场来源于他很能打！你没看错，孔子是真的很能打！
子路（左）与孔子（右）
我们可以看看子路拜入孔子门下的一段故事来从中窥探一二。
子路一开始对孔子的学说不以为然，有一天，便来到孔子的门下想揍孔子一顿，进门后对孔子说：“你教我的这些东西根本没用，都不如拳头有用！”
但没过多久，他就被孔子“折服”了，虽然没人知道具体发生啥了，但毛爷爷也说过，枪杆子里出政权，相信大家都可以脑补一下当时孔子露出粗胳膊的气势，先在武力上屈服了子路，然后再给他讲道理，子路才心悦诚服。
如果还不相信，可以看看史料：
1海昏侯墓中的《齐论语》中记载孔子身高1.84米
《齐论语》
2孔子时代的儒生，是要求精通所谓的君子六艺的，即礼、乐、射、御、书、数
射——军事射击的技术，射法有五种，需要全部精通，分别是用一箭射中靶心，然后把靶子给射穿，这还只是入门，还有更难的，那就是先射一箭，然后三支箭连中，还有的几样我们就不表了，但看这两样，你想做到，就难如登天了，毕竟当时的弓，成年人都不一定拉的开。
御——战车的驾驶，同样有五种，要求大概是开车的时候，木头轱辘声音和鸟叫声一样好听，而且还不能太大，开车的时候要能在河边上玩漂移，还不掉水里，随便走什么地方都能够驾驭，如果要去打猎，你要从左边追上猎物再杀死，右边不行。
如果孔夫子能够穿越到2020年，他能完美使用各种枪械，能够和人疯狂飚车，精通天文地理，力量奇大无比，这哪里是什么老师，明明就是一个特工嘛，那就不难理解为什么在2500年前，绝大部分的人的活动空间仅限于一亩三分地的时候，孔子就已经可以周游列国14年之久。
孔子周游列国线路图
由此可知，像孔圣人这样闻名中外的大师级人物，气场源于实力，而又反作用于实力，最终起到“不战而屈人之兵”的效果。
那么老师们的气场威严来自哪？
1是具备过硬的专业知识+风趣幽默的授课方式。
让你的学生爱听你的课，爱上你的课，因你而爱上你的科目，甚至成为你的小迷弟小迷妹，慢慢构建一种和谐的师生关系，相信这是绝大部分教师的职业发展目的之一。
学生为老师的授课拍手称快
2是坚持原则与温度相结合。
在学生学业表现、操守评价、五育教育上必须建议原则不能轻易妥协，而在学生的犯错引导上则可以多采取教育说服为主的方式，平时适当地花点时间陪后进生聊聊天或者一起坐下来玩，让学生逐渐对你产生一种认同感，以后对教育效果将会事半功倍。
当老师在学生心目中树立起威严后，学生会更加愿意听老师的话，他们的一些小秘密也愿意分享给你听，从而做到和学生打成一片又不失分寸，这种“火候”算是拿捏得恰到好处。
如果时光能倒流
试想一下如果黄老师都能提前掌握了这三招，时光倒流回去年10月的那一天，这名初三学生一路尾随黄老师，等黄老师走进课室后，学生可能不敢走进去了，或许他走进去后立刻被老师察觉到了，又或是当学生从后面拿起砖头拍下去的时候，黄老师一个转身后腿闪躲开了。
可惜这一切都只是如果，人生往往没有如果，只有，结果，和，后果。
只愿能有更多老师看到本文，能从中得到些许启发，能减少此类事情的发生足矣，卒。
祈祷
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