學有方法，考有技巧，優學優考策略致力於學與考的最優結合，助力學子考入理想大學！
“踏遍青山人未老，風景這邊獨好。家是最小國，國是千萬家……”在這有氣勢的開場白中我們開始了《中國詩詞大會第五季》的觀看。
品味詩詞韻律，感受中國文化。在一段段優美的詩詞當中讓我們再一次的體會到了中國詩詞的獨特之美。其中五歲“神童”王恆屹，也成了父母口中“別人家的孩子”“記憶神童”。
王恆屹的“出口成詩”也是驚呆了所有的人。五歲“神童”王恆屹，識字3000，背詩500，莫非父母是天才！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”以詩詞作為自己的開場白，可見他對於詩詞的喜愛。同時他還喜歡畫畫、彈鋼琴、寫字，可謂興趣廣泛。
其實，王恆屹來自一個普通的家庭，父母都是本科畢業，爺爺奶奶水文化水平也不是太高。那是什麼成就了王恆屹這麼一個神童？我覺得離不開以下三點。
1、對於孩子天賦的挖掘
天賦決定上限，努力是拉不開距離的。然而小恆屹在一歲的時候就表現出獨有的記憶力。據他媽媽所說：有一天他在床邊給孩子讀《三字經》當她讀到“人之”時，孩子就接了個“初”，當她讀到“性本”時，他又接了一個“善”。
當家人發現他具有這個天賦的時候，就對他開始培養。給他讀詩詞，教他認國旗，聽音樂。其實這些都是一些比較普通的方法。可是到小恆屹三歲的時候，他就認識了兩千多字，會背100多首古詩。
到五歲的時候他可以背詩500，並且每一首都滾瓜爛熟。才會在《中國詩詞大會》的各個環節上面表現得遊刃有餘。
2、良好習慣的養成
王恆屹自小就和他的爺爺奶奶生活在一起，是奶奶教會了他識字背詩。貪玩是每一個小孩子的天性，王恆逸也不例外。當他開始識字背書的時候，過了新鮮勁，他也就不想學習了。
可是這時他的奶奶，就會督促著他完成，慢慢的養成他學習的習慣。奶奶的教育方法也很獨特。有一次小恆屹去新疆旅行一個月，回到家中他不想學習看書。奶奶就用小恆屹自己說過的話“幼不學，老何為”去勸勉孩子重新拿起書本，認真學習。
3、具有很好的注意力
在兒童時期注意力的發展是很弱的。注意力不會集中並且持續時間太長，可是王恆屹卻在這方面表現得與別人不同。
認真答題的他完全不受外界的干擾，這足以凸顯他的注意力之強。他也形成了自己的思維體系，在這方面他表現出了異於同齡人的天賦。當所有人都為他著急時，他卻表現的不慌不忙。
我覺得王恆屹的“神”離不開這三點，本身天資聰慧，加上後天的有效引導。才讓王恆毅表現的像“神童”一般。
作為“別人家的孩子”，王恆屹到底“神”在哪裡？是天生聰慧？還是父母教導有方？我想個人的成長離不開家庭，兩者的相得益彰，才會鑄就如此“神童”。
想想自己四五歲時在幹嘛？可能很多人的腦海中都是空白的。假如重來一遍，讓我們也像王恆屹一樣識字背詩。我們會成為像他那樣的“神童”嗎？
閱讀更多 優學優考策略 的文章
